语文S版四年级上册《台湾蝴蝶甲天下》教学设计3篇

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《台湾蝴蝶甲天下》教学设计1
　教学目标
　　　1．了解作者按事物的几个方面布置了哪些资料。
　　　2．学会本课12个生字，理解12个词语的意思，并能选用两个词语造句。
　　　3．知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇。
　　教学要点:细读第二段，完成作业本第6题。
　　教学过程
　　—、复习检查生字、朗读课文。
　　二、细读第二段。
　　通过上节课的学习，我们已经知道课文的第二段是什么的?作者是抓住台湾蝴蝶的哪几个方面来写的?每个方面布置了哪些资料呢?这节课要深入学习第二段。
　　1．默读课文第二段填表。表格见《教参》72页上表。
　　其中第4自然段填写内容如下：
　　特点：台湾蝴蝶的活动区域；
　　数字：10处，不计其数只；
　　举例或比较：南投县的埔里、雾社，阿里山的山林地带，屏东县和高雄县的蝴蝶谷。
　　2．讨沦检查填表情况，并作自我修正。
　　3．指名朗读第2自然段，阅读理解：
　　①台湾蝴蝶有400多种。这句话说明了什么?
　　②台湾蝴蝶有不少珍品，作者例举了哪几种?(齐读有关句子)
　　③作者又具体抓住了哪几种蝴蝶的什么特点来说明台湾蝴蝶的奇特?根据回答板书：
　　　　　　　　　400多种
　　兰屿黄裙凤蝶：最美丽，独一无二
　　　　　　　　　不对称
　　　　　　　　　品种繁多，珍品不少皇蛾阴阳蝶：100000000
　　　　　　　　　大小不一
　　　　　蛇头蝶：最大的
　　④在介绍各种珍品时，作者是怎么把它们连接起来的？(拿……来说……再如……至于……)这样写有什么好处?
　　⑤听录音或朗读，想像并体会台湾蝴蝶的美和奇。
　　4．指名朗读第3自然段，阅读理解：
　　①这段写什么?理解“黄金季节”。(板书繁殖力强)从哪里看出蝴蝶的繁殖力极强?(板书：一年一处，生出200万只)，理解：幽谷、五彩缤纷。
　　②200万只五彩缤纷的蝴蝶翩翩起舞是一种怎样的情况呢？齐读本段第3—4句，边读边想象。理解词语：翩翩起舞，袅袅飘动，目不暇接，心旷神怡。
　　③朗读、想像。
　　5．指名朗读第4自然段，阅读理解：
　　①这段主要写什么?(板书：活动区域)
　　②台湾蝴蝶的活动区域在哪里?(读1—2句)(板书：南投县埔里、雾社，阿里山的山林地带，屏东县、高雄县的蝴蝶谷)
　　③蝴蝶谷的景色怎样?(读3—4句)理解：古木参天、鸟语花香，迁徙。
　　④朗读想象。
　　6．归纳第二段的提纲：课文分别从品种，繁殖期，活动区域三方面叙述台湾蝴蝶的特点。(板书：特点)
　　三、作业：
　　①读课文第3、4自然段填空。详见《教参》71页。
　　②作业本1—2题。

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《台湾蝴蝶甲天下》教学设计2
　教学目标
　　　1．朗读课文，知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇。激发学生对大自然的热爱之情。
　　　2．理解课文内容，了解课文是按事物的不同方面连段成篇的。
　　　3．认识本课９个生字，理解相关词语的意思。
　　教学重点：
　　　１．了解台湾蝴蝶的美和奇。
　　　２．了解课文的写作顺序。
　　教学时间：２课时
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学内容：　认识生字，了解写作顺序
　　教学步骤：
　　一．谈话引入，解题：
　　　１．课件出现蝴蝶图片：同学们，看到这些图片你有什么想法？
　　　２．今天我们就学习关于蝴蝶的课文。
　　　３．板书：蝴蝶
　　　４．在世界上有个地方的蝴蝶最闻名，这就是——
　　　５．板书：台湾　天下
　　　６．问：题目中缺了一个最关键的字，什么？
　　　７．板书：甲
　　　８．“甲”什么意思？查字典。
　　　　　［课堂上实实在在落实语文学习方法的指导，引导学生利用工具书，培养实用工具书的习惯。］
　　　　　“甲”：居第一位，甲天下——天下第一。
　　二．引导质疑：此时你最想知道什么？
　　　　［引导质疑，整体掌握课文，激发学生学习课文的兴趣，增强学习的目的性。］
　　　　读书考虑：台湾蝴蝶为什么天下第一？
　　三．初渎课文，自学字词。
　　　１．自由读课文，解决不认识的字。
　　　２．检查字音掌握情况：
　　　　（1）课件出示生字，点击抢答：
　　　　　　　繁、殖、蛾、凤、逆、辉、幽、翩、乍。
　　　　（２）课件出示词语。点击齐读：
　　　　　　　清幽　　鸟语花香　密密麻麻　　繁殖　　幽谷
　　　　　　　对称　　　翩翩起舞色彩斑斓　光辉
　　四．再读课文，了解课文课文按蝴蝶的几个方面布置了哪些资料?
　　　１．小组讨论，课文用什么方法连段成篇的？
　　　２．总结：课文按按不同方面连段成篇。
　　　　　（１）概括介绍台湾蝴蝶“甲天下”。
　　　　　（２）蝴蝶数量多。
　　　　　（３）蝴蝶谷种的景象。
　　五．安排作业：
　　　１．熟读课文。
　　　２．收集有关资料。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学内容：研读课文，了解台湾蝴蝶“甲天下”的原因，感受台湾蝴蝶的奇美。
　　教学步骤：
　　一．复习字词：抽读卡片，指名读。强调重点读音。
　　二．介绍关于台湾位置的资料，学习第一自然段。
　　　１．引入：你了解台湾吗？　谁能介绍一下你了解的情况？
　　　２．齐读第一段，这段主要写什么?　
　　　　（1）推荐收集的有关资料（地图、特产、位置等）　　
　　　　（2）理解词语：亚热带、繁茂、绿草如茵，繁殖。
　　三、研读课文。了解为什么台湾蝴蝶甲天下？　　
　　　１．学习指提示：出示课件
　　　　　提示：用“——”在文中划出你感觉蝴蝶种类多的语句。
　　　　　用“~~~~”在文中划出你感到蝴蝶多的语句。
　　　　　用（　　）在文中找出描写蝴蝶谷的奇异美的语句。
　　　２．自身研读课文。
　　　　［略读课文的教学要区别于精读课文，主要靠学生运用已有的学习经验自身感悟，教师适当在方法上给与指导。学习提示可以帮学生依照一定的方法去学习。“不动笔墨不读书”，边读边画，有利于培养学生专心读书，边读边思的学习习惯。］
　　　３．小组讨论，互相推荐。
　　　　　［小组合作学习是极为适合略读课文学习的方式。在小组中，学生可以大胆、自如地表达自身的看法，互相取长补短，易于启发学生的个性发展。］
　　　４．板书归纳并启发理解：
　　　　　品种繁多：
　　　　　数量奇多：
　　　　　景色奇美：
　　　　　［归纳讨论过程中引导学生抓住重点词语和句子来体会、想象、对比。可以师生一起展示相关资料，拓展课本以外的知识，培养多种能力。］
　　　５．想象文中语句所表示的情景，有感情地朗读自身感受最深的语句。　　
　　　　　大家评议。
　　四．资料展示：
　　　　出示课件资料：
　　　　（1）台湾蝴蝶种类有400种之多，名列世界之冠，其中最为名贵的有大红纹凤蝶、蛇头蝶、红边小灰蝶、宽尾凤蝶、皇蛾阴阳蝶、兰屿黄裙蝶等等。台湾蝴蝶的活动区域，主要在南投县的埔里、雾社和阿里的山林地带。在屏东县还发现了9处蝴蝶谷。每年入冬，不计其数五光十色的蝴蝶云集在蝴蝶谷里过冬。在台湾蝴蝶的活动地区，有不少人专以捕蝶为业。有的做成蝴蝶画，有的制成蝴蝶标本，这些蝴蝶产品，都深为人们欢迎。　　　　
　　　　（２）全球气候变暖台湾蝴蝶生态秩序大乱
　　　　　　　全球气候暖化，害得台湾蝴蝶生态秩序大乱。热带东南亚蝴蝶拼命往北飞到台湾来定居，最远纪录可到日本，慢慢入侵温带蝴蝶和寒带蝴蝶地盘。
　　　　　　　台湾大学最近一两年持续进行台湾蝴蝶生态调查，原本希望藉此找出最理想的蝴蝶生态维护区，却意外发现这生态界惊人的变化。
　　　　　　　目前，确定已经在台湾顺利繁殖第二代的热带东南亚蝴蝶有绿斑凤蝶、绿小灰蝶、红粉蝶、红斑大凤蝶、黄裳凤蝶和大黄裙粉蝶等。研究人员李惠永指出，它们原都是东南亚地区典型的蝴蝶，现在遍及全台湾，其中黄裳凤蝶还远飞到日本。
　　　　　　　最近一两个月，台湾接续来了好几个台风；大风大雨过后，研究人员发现好多热带蝴蝶翩翩起舞。起初，大家都误以为它们是“迷蝶”，找不到路回家；后来仔细一观察，才发现它们翅膀的鳞粉耀眼夺目，似乎没历经过太多的沧桑，因此推测是在台湾刚刚羽化的蝴蝶。
　　　　　　　从东南亚热带蝴蝶大量出现在台湾的情况看来，李惠永大胆推测，这很可能与全球气候暖化有关；这些负面效应浮现，不只困扰台湾，连日本也遭殃。由于热带和亚热带蝴蝶来了，当地温带蝴蝶不得不跟着往北迁移到寒带地区抢口饭吃，导致蝴蝶生态大乱。李惠永说，假如热带蝴蝶展现了旺盛的生命力，很有可能“鸠占鹊巢”，一步步逼死高纬度地区的蝶种。
　　　　（３）台湾蝴蝶的录像片
　　五．安排作业：
　　　１．继续收集有关资料。
　　　２．假如你是蝴蝶谷种的一只蝴蝶，你该如何介绍台湾的蝴蝶？写一写吧！
　　　　　［重视学生的拓展学习，培养综合实践能力。］
　

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《台湾蝴蝶甲天下》教学设计3
　教学目标
　　　1．了解作者按事物的几个方面布置了哪些资料。
　　　2．学会本课12个生字，理解12个词语的意思，并能选用两个词语造句。
　　　3．知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇。
　　教学时间　3课时
　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学要点
　　初渎课文，自学字词，了解课文大意。细读第—段。
　　教学过程
　　—．揭题，审题．
　　　1．同学们，你们看见过蝴蝶吗?你看见的是什么样子的蝴蝶，今天我们要学习—篇介绍蝴蝶知识的课文。(齐读课题)
　　　2．这篇课文属于什么类型的文章?(说明文)
　　　3．根据课题，你想课文会写些什么?
　　二．自由朗读课文，证实审题推测，理出课文思路，
　　　　自学生字新词。
　　　1．按下列要求自学：
　　　　(1)读—段，想—想，这段写什么?
　　　　(2)划出生字新词，拼读生字音节，运用字典查出疑难生字的意思。
　　　　(3)对照审题推测。哪些问题写到了，在哪—段，哪问题没有写或你没想到的却写了。
　　　2．检查自学情况，着重检查：
　　　　(1)逐段指名朗读，正音，回答：每段写什么?(根据回答情况板书)
　　　　(2)与推测的问题对应。
　　　　(3)用自然段归并法给课文分段，看看课文属什么结构；形式。
　　三、教学生字新词，先解决音和义，字形放到誊写之前指导。
　　四、细读第—段。
　　　1．齐读第一段，这段主要写什么?
　　　2．理解词语：亚热带、繁茂、绿草如茵，繁殖。
　　　3．看地图，明确台湾所处的地理位置。
　　　4．联系过去学过的有关写台湾的课文，说说台湾是个怎样的地方。
　　　5．课文是写蝴蝶的，为什么要写地理环境?
　　五、作业。
　　　1．誊写生字词。先让学生分析易写错的字。
　　　2．朗读课文。
　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学要点
　　细读第二段，完成作业本第6题。
　　教学过程
　　—、复习检查生字、朗读课文。
　　二、细读第二段。
　　　　通过上节课的学习，我们已经知道课文的第二段是什么的?作者是抓住台湾蝴蝶的哪几个方面来写的?每个方面布置了哪些资料呢?这节课要深入学习第二段。
　　　1．默读课文第二段填表。表格见《教参》72页上表。
　　　 　其中第4自然段填写内容如下：
　　　 　特点：台湾蝴蝶的活动区域；
　　　 　数字：10处，不计其数只；
　　　 　举例或比较：南投县的埔里、雾社，阿里山的山林地带，屏东县和高雄县的蝴蝶谷。
　　　2．讨沦检查填表情况，并作自我修正。
　　　3．指名朗读第2自然段，阅读理解：
　　　　①台湾蝴蝶有400多种。这句话说明了什么?
　　　　②台湾蝴蝶有不少珍品，作者例举了哪几种?(齐读有关句子)
　　　　③作者又具体抓住了哪几种蝴蝶的什么特点来说明台湾蝴蝶的奇特?根据回答板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　400多种
　　　　　　　　　　　　兰屿黄裙凤蝶：最美丽，独一无二
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不对称
　　　　品种繁多，珍品不少皇蛾阴阳蝶：100000000
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大小不一
　　　　　　　　　　　　　　　蛇头蝶：最大的
　　　　④在介绍各种珍品时，作者是怎么把它们连接起来的？(拿……来说……再如……至于……)这样写有什么好处?
　　　　⑤听录音或朗读，想像并体会台湾蝴蝶的美和奇。
　　　4．指名朗读第3自然段，阅读理解：
　　　　①这段写什么?理解“黄金季节”。(板书繁殖力强)从哪里看出蝴蝶的繁殖力极强?(板书：一年一处，生出200万只)，理解：幽谷、五彩缤纷。
　　　　②200万只五彩缤纷的蝴蝶翩翩起舞是一种怎样的情况呢？齐读本段第3—4句，边读边想象。理解词语：翩翩起舞，袅袅飘动，目不暇接，心旷神怡。
　　　　③朗读、想像。
　　　5．指名朗读第4自然段，阅读理解：
　　　　①这段主要写什么?(板书：活动区域)
　　　　②台湾蝴蝶的活动区域在哪里?(读1—2句)(板书：南投县埔里、雾社，阿里山的山林地带，屏东县、高雄县的蝴蝶谷)
　　　　③蝴蝶谷的景色怎样?(读3—4句)理解：古木参天、鸟语花香，迁徙。
　　　　④朗读想象。
　　　6．归纳第二段的提纲：课文分别从品种，繁殖期，活动区域三方面叙述台湾蝴蝶的特点。(板书：特点)
　　三、作业：
　　　　①读课文第3、4自然段填空。详见《教参》71页。
　　　　②作业本1—2题。
　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　教学要点
　　细读第三段，总结全文，完成全部书面作业。
　　教学过程
　　一、细读第三段。
　　　1．齐读后理解“珍奇”、“繁多”，赞不绝口。
　　　2．联系前文说说台湾蝴蝶的“珍奇”，“繁多”分别表示在哪些地方?
　　　3．假若你也是一位游人，你会怎样赞美台湾蝴蝶？
　　二、总结全文。
　　　1．课文按蝴蝶的几个方面布置了哪些资料?仿照《太阳》课后习题2的表格进行口头填空，然后让学生自制表格独立填写。参考答案见《教参》72页。
　　　2．本课在说明方法上跟《太阳》有哪些相同处?(多处采用数字，举例和比较)
　　　3．本课中哪些地方写得好?为什么?
　　　4．学生质疑问难。
　　三、作业。
　　　1．课后第3题，说说带点字的意思，再选两个词浯造句，
　　　2．作业本3、4、5题。
　　　3．课后第2题，教师提供表格式样让学生填写。
　　　4．听写生字新词。
　　参考资料：
　　三、关于课后习题
　　　　第1题：台湾蝴蝶的特点—是品种多，约有400多种，不少蝴蝶称得上是世界的珍品，二是繁殖能力特别强，单是高雄县的“黄蝶幽谷”一处，—年就能生长出200万只蝴蝶。三是台湾蝴蝶有较固定的活动区域，每年要飞往蝴蝶谷越冬。
　　　　第2题：(详见《教参》P72)。