语文S版四年级上册《新型玻璃 》教学设计优秀

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《新型玻璃 》教学设计1
　　教学目标
　　　1．通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技和其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
　　　2．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
　　　3．学习本课的生字新词。
　　　4．朗读课文。
　　　5．句子训练。
　　教学重点
　　　1．了解新型玻璃的特点和作用。
　　　2．进行词句训练。
　　教学时间　二课时
　　公开课教案
　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、教学目标
　　（一）初读课文，初步了解课文内容。
　　（二）学会本课生字新词。
　　（三）理解词语。
　　（四）理清文章思路。
　　二、教学重点
　　（一）学会生字新词，理解词语。
　　（二）理清文章思路。
　　三、教学过程
　　（一）揭示课题。
　　　　谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？
　　　　教师板书：“新型”
　　　　“新型”是什么意思？
　　　　（新的类型、新的品种）
　　　　“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？
　　　　（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）
　　　　教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：
　　　　学习了课文我们就全明白了。
　　（二）教师范读课文。
　　　1．学生考虑：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
　　　　（1）夹丝网防盗玻璃；
　　　　（2）夹丝玻璃；
　　　　（3）变色玻璃；
　　　　（4）吸热玻璃；
　　　　（5）吸音玻璃。
　　　2．这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？
　　　　（课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。）
　　　3．第6自然段讲的是什么？
　　　　（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会发明出更多的奇迹。）
　　（三）指导分段。
　　　　看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？
　　　　在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。
　　（四）自由读课文，自学生字。
　　　1．划出生字、新词和不理解的词。
　　　2．给生字按结构分类归纳。
　　　　
　　　3．运用自身掌握的方法，记住这些生字。
　　　　　例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”
　　　　　熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”；“粘”“战”去掉“戈”换上“米”；“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。
　　　　　编顺口溜：两“火”“炎”。
　　　　　编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。（恙）
　　　4．巩固练习。
　　　　以组词的形式来作巩固练习。
　　　　教师可出示小黑板或投影片。
　　　　比一比，再组词。
　　　　型（　　　）非（　　　）足（　　　）发（　　　）付（　　　）
　　　　刑（　　　）罪（　　　）促（　　　）废（　　　）寸（　　　）
　　　　占（　　　）周（　　　）且（　　　）浅（　　　）
　　　　店（　　　）绸（　　　）阻（　　　）线（　　　）
　　　　粘（　　　）调（　　　）祖（　　　）践（　　　）
　　（五）理解不懂的词。
　　　1．提出不懂的词，学生解答。
　　　2．查字典，理解词义。
　　　　例：平安无恙——形容很平安，没有受到损害。
　　　　　　报警——一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。
　　　　　　警报——发出的表示有危险的信号。是名词。
　　　　　　奇迹——想象不到的不平凡的事情。
　　　3．联系上下文理解词义：
　　　　“自动窗帘”——就是指变色玻璃。
　　　　“问世”——词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。
　　（六）指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。
　　　　1．“看守”中的“看”读k1n，不读k4n；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh1n，不读ni2n；“调节”中的“调”读ti2o，不读di4o。
　　　　2．“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音，“粘”是翘舌音，要读准。
　　（七）作业。
　　　1．写生字、词。
　　　2．练习读课文。
　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、教学目标
　　（一）通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技和其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
　　（二）了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
　　（三）朗读课文。
　　（四）句子训练。
　　二、教学重点
　　了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
　　三、教学难点
　　句子训练。
　　四、教学过程
　　（一）通过检查复习导入新课。
　　　　教师让学生考虑：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？
　　　　教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。
　　（二）讲读课文。
　　　1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
　　　　（1）指名读第1自然段。
　　　　　　考虑：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。
　　　　　　　　　在学生讨论的基础上归纳：
　　　　　　特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。
　　　　　　作用：防盗。
　　　　　　理解：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。
　　　　（2）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生考虑：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读）
　　　　　　（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）
　　　　（3）考虑：这句话中用了几个“可以”说明了什么？
　　　　　　（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）
　　　　（4）指导朗读该句子。
　　　　（5）结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？
　　　　　　 例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。
　　　　（6）引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么？
　　　　　　（警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。）
　　　　（7）考虑：这样开头有什么好处？在讨论的基础上得出，好处：
　　　　　　①引人读兴。
　　　　　　②为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。
　　　　（8）指导朗读第一段。
　　　2．总结学习方法。
　　　　　教师和学生一起回忆第一段的学习方法：
　　　　①读课文；②想问题；③划句子；④谈理解；⑤看开头；⑥朗读课文。
　　　3．依照总结出的学习方法4人一小组学习第二、三段。
　　第二段讲的是“夹丝玻璃。”
　　　　　特点：非常坚硬，受击平安无恙，碎了藕断丝连。
　　　　　作用：高层建筑采用，保证平安。
　　　　　理解：“它非常坚硬，受到猛击仍平安无恙；即使被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必需采用这种平安可靠的玻璃。”
　　　　　　“平安无恙”指很平安，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。
　　　　　　“藕断丝连”是一种比喻，它比喻外表上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃平安可靠。因此有些国家规定，高层建筑必需采用这种平安可靠的玻璃。
　　　　　开头：“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。”
　　　　　好处：承上启下。
　　第三段讲的是“变色玻璃”。
　　　　　特点：反射阳光，改变颜色。
　　　　　作用：调节室内光线。
　　　　　理解：“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色，调节室内的光线。”
　　　　　为了协助学生理解“变色玻璃”的特色和作用，教师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识。
　　　　　如：变色玻璃为什么变色？变色玻璃又是怎样制成的呢？原来在生产普通玻璃时，在原料之中加入一些光敏感物质，再经过高温处置，就制成了“变色玻璃”。由于加的那些光敏感物质微粒很小，又均匀地分布在玻璃中，因此不影响透明度；当遇到强光照射的时候，那些小微粒迅速分解成许多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新恢复成原来的小微粒，这时玻璃又由深变浅了。
　　　　　“自动窗帘”——因为变色玻璃能自动调节光线，阻挡室外视线的作用，所以叫“自动窗帘。”
　　　　　开头：“还有一种‘变化玻璃’，能够对阳光起反射作用。”
　　　　　好处：直接引入、清楚明白。
　　　4．小组汇报后，教师检查学生朗读课文的情况，适当加以指导。
　　　5．小组合作学习后，学生独立依照上面的方法学习第四、五段，然后指名作汇报。
　　　6．第四段讲吸热玻璃。
　　　　特点：使房间冬暖夏凉。
　　　　作用：阻挡强光和冷气。
　　　　理解：问世——本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。
　　　　在学生汇报对第4段的理解时，教师适时处置考虑·练习2，读一读，并用带点的词语写句子。
　　　　在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内坚持温暖。
　　　（1）指名读这句话，说说自身对这句话的理解。
　　　　学生可以自由发言。（如：“吸热玻璃”对人类的协助很大。在炎热的夏天里，它挺身而出，把强烈的阳光拒之门外；使人们感觉不到热；在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空气挡在门外，使人们感觉不到冷……）
　　　（2）用带点的词说一句话。
　　　　（在春季里，农民辛勤地把种子撒向田间；在秋季里，农民又把丰收的果实奉献给人们。）
　　　　开头：“有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好啊！”
　　　　作用：承上启下，过渡自然。
　　　7．检查学生的朗读情况。
　　　8．第五段讲“吸音玻璃。”
　　　　　特点：消除噪音。
　　　　　作用：闹市临街建筑物采用，减少噪音。
　　　　　开头：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处置。
　　　　　好处：引人注意。
　　　9．指名汇报自学情况，检查学生的朗读情况。
　　　10．巩固1～5段的内容。
　　　　　教师可分别指5名学生分别扮演：“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吸音玻璃”到前面进行自我介绍，激发学生学科学爱科学的兴趣。
　　　11．齐读第六段。
　　　　考虑：第六段主要讲的什么？在全文中起什么作用？
　　在学生充沛讨论的基础上懂得，主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用和人们将会发明出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。
　　（三）总结全文。
　　（四）作业。
　　　　读一读，并用带点的词语写句子。
　　　　在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在寒冷的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内坚持温暖。

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《新型玻璃 》教学设计2
　　一．教学目标
　　1．能正确地拼读注音的生字；理解新词在词语中的意思。
　　2．能正确地朗读课文。
　　3．能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文，通过理解课文内容，了解迅速发展的科学技术和其在现代化建设中的作用。
　　二．教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。
　　三．教学难点：改变人称介绍新型玻璃的特点和作用。
　　四．教学课时：2课时
　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、教学目标
　　（一）初读课文，初步了解课文内容。理解词语。
　　（二）理清文章思路。
　　二、教学过程
　　1、揭题导入
　　玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自身对玻璃的了解?（学生推荐）
　　你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》)，理解"新型"
　　这篇课文所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同?同学们想不想知道?
　　2、确定方法
　　先熟读课文，然后召开产品新闻发布会，推选五名同学扮演玻璃厂的新闻发布人(组长任厂长)，介绍新产品，其余同学以组为单位，分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。老师也以一个记者身份参与。这么学习行吗?
　　3、自学课文。
　　1）教师提出读书要求：1、认真自读课文，要求读通顺，读流利，读懂；
　　　　　　　　　　　　 2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的局部，深入考虑，变成自身的理解，在发布会上宣讲。
　　2）学生自学
　　4、课堂推荐发布会
　　教师随机交叉提问学生遗漏疏忽之处，随机理解重点词语。引导学生从特点和作用两方面宣传产品。
　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、教学目标
　　继续介绍新型玻璃的特点和作用；用"我想发明-----玻璃"开头写一段话。
　　二、教学过程
　　1、继续召开产品新闻发布会
　　2、拓展训练
　　教师顺势以记者的身份提问：能谈谈贵厂产品开发的设想吗?
　　3、推销产品
　　1）熟读课文，自由准备。
　　2）学生推销介绍
　　4、联系实际，写话训练
　　1）说说我们的生活中，还需要哪些新型玻璃。
　　2）学生讨论推荐
　　3）用"我想发明-----玻璃"开头写一段话。
　　4）反馈推荐
　　5、总结，安排作业。
　　查找资料：还有哪些新型玻璃？
　　6、板书设计
　　　　　　　　　　 　　新型玻璃　　　　特点　　　　　作用
　　　　　　　 　　夹丝网防盗玻璃
　　　　　　　　　　 　　夹丝玻璃
　　　　　　　　　　 　　变色玻璃
　　　　　　　　　　 　　吸热玻璃
　　　　　　　　　　 　　吃音玻璃

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《新型玻璃 》教学设计3
　　教学要求
　　　1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以和它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥妙的兴趣。
　　　2．学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。
　　　3．训练学生的概括能力。
　　　4．朗读课文。
　　　5．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自身设计的新型产品。
　　教学难点　了解各种新型玻璃的特点和用途。
　　教学用具　多媒体
　　教学时间　两课时
　　公开课教案
　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目的：
　　1．掌握生字词，理解文章的写作思路。
　　2．初步掌握各种玻璃的特点和作用。
　　教学过程：
　　一．揭题、审题
　　　　同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？
　　　 　（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。）
　　　　教师小结：
　　　　刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师半数课题13 新型玻璃）
　　　　看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。
　　二．检查课题预习情况
　　　1．指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
　　　2．提出不理解的词语。
　　　3．说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。
　　　　板书：夹丝网　　　防盗玻璃
　　　　　　　夹丝玻璃
　　　　　　　吸热玻璃
　　　　　　　吃音玻璃
　　三．讲读第一自然段
　　　1．学生默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。
　　　2．学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
　　　　教师引导学生概括它们的特点和作用。
　　　　并板书：特点　　　　　　　作用
　　　　　　　　中间夹丝金属丝网　报警
　　　3．齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。
　　四．分组自学二至五自然段
　　　1．学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内推荐。
　　　2．指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。
　　五．总结
　　　　这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃。
　　六．作业
　　　　誊写生字新词
　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目的：
　　1．通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。
　　2．激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。
　　3．激发学生爱科学、学科学的精神。
　　教学过程：
　　一．复习
　　　1．今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。
　　　2．通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格）
　　　　下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。
　　　　先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听。
　　二．召开展销会，鼓励学生竟说
　　　1．同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？（就是把自身厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自身介绍的产品，假如来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。）你们想不想来试试呀？（生、想）
　　　　今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自身厂里玻璃的特点和作用。让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自身的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗？
　　　　学生在组内推销。
　　　2．都准备好了吗？
　　　　下面请你么上来像在座的老师和同学推销。
　　　3．学生填写订单，交给自身认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。
　　　4．同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗？假如知道，你就给大家介绍一下。
　　三．争当“小发明家”，培养创新精神
　　　1．同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的典范，那你们想不想也来发明一种新型产品呢？
　　　那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。
　　　 　　　　　　　　　　　　21世纪新型产品设计方案
　　产品名称：__________________________________________
　　产品的特点和作用：__________________________________
　　设计人：__________
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　____月_____日
　　　2．学生完成方案
　　　3．推荐
　　　4．总结
　　　　同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不时探索，让理想成为实际，为人类发明出更多的奇迹。
　　板书设计：
　　　　　　　　特点　　　　不时探索
　　　　新型玻璃　　　　　　
　　　　　　　　作用　　　　发明奇迹