《二年级班级工作总结》

admin

二年级班级工作总结之一　
　　这一学期又要过去了，又到写工作总结的时间了，回首这短促的一学期的工作，还真的感觉空虚忙碌，有成果，也有失误，有经验，也有教训。这些成果、经验、错误、教训都是我从自身的工作中得来的，可以说这是我一学期理论上最大的收获，为了进一步空虚自身，进一步提高自身管理班级的能力，为了自身在下学期的班级工作更上一层楼，特做如下总结：
　　一、根据班级情况，制定详细的工作计划。
　　这学期是我接这个收新班级的第二个学期。通过过上个学期的工作，我对这个班级有了较为全面的认识，在学期初，我就根据学生、班级的实际情况制定详实可行的工作计划，重点放在培养学生日常的学习习惯和班风、班纪上。
　　二、继续抓好对学生各项常规的培养。
　　二年级的小朋友，自觉性还是相对较低。特别是刚过了一个寒假，学生在寒假中养成的各种“好习惯”一览无遗，早上有人迟到，来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，上课的时候竟然有不少同学打盹。针对这一情况，我先是从我做起，自身每天早来，陪着小朋友们读书、打扫卫生，然后在班上选出几名责任心强、在同学中威信较高的同学，将他们两人一组搭配起来，每天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，结果我们班的“假期综合症”好得快得多。
　　上学期我们的卫生成果一直不理想，这学期我在这方面是下了功夫，首先我是教小朋友们如何打扫卫生，因为小朋友的确是不会打扫卫生。每天早上下午我都要陪着他们干活，课间都有值日的组长监督去整理卫生，对不能坚持卫生的学生要有一定的“说法”。通过制度和班干部的双重管理去加强卫生，总体来说效果还是较好的。
　　路队和两操一直是我们班的弱项，这学期我采用“化整为零”的方法进行管理，即路队也采取小组管理方法，几个同学一组位置固定，由一个组长管理，把本由体育委员一人管理的任务一下子分给了十个小队长，结果在小队长的管理和带头作用下，纪律大有好转。上操情况采取连座，一个小组有三人次违纪现象，即要在小组长的带领下集体训练。其实这也是把权利下放到了每一个学生手中。
　　课堂纪律是我们班小科老师头疼的问题，为了维持良好的纪律，我采用“多管齐下”的方针：班干部帮助管理、加强音乐、体育等方面的竞赛，特别是加强了同种竞赛后效果特别理想，用几位老师的话说就是“有压力才有动力。”
　　三、加强了黑板报和班级安排工作，重视环境育人的作用。
　　学期初我们班又重新安排了教室，这次安排教室是本着发挥学生特长，育人为本的原则。各项专栏进行了更换，并设置了几个能常期更换的栏目，以鼓励有特殊才艺的学生。并设置了一个“我的典范”图板，加强典范的力量，使学生时刻都能记着。
　　这学期的黑板报我们可是下了很大的功夫，每次从板面的设置到内容的空虚我都力求做到最好。板面的设计我请专业的老师帮我们设计，图画画不好先是请美术老师然后让学生自身画。应该说黑板报的设计突出了美观和实用相结合的原则。
　　四、配合学校布置，积极组织学生参与学校举行的各项活动。
　　这学期学校组织的活动较多，每一项活动我都认真对待，积极组织学生参与，力求使学生从每一次的活动中得到锻炼。这学期我组织学生参与的活动有：趣味运动会、艺术节，虽然这两项竞赛的成果不尽人意。可我觉得我自身的指导思想是对的，那就是以培养学生自我动手能力和班级凝聚力为动身点和目标。
　　趣味运动会上，我们班在跳绳项目上取得了好的成果，而在其它项目上几乎为“0”，原因是人才的缺乏。特别是那艺术节，那不是各班各班主任之间的竞争了，而是各班家长之间的竞争了，获奖的选手可以说都是各位家长从特长班培养出来的学生，好多都达到了专业水准。请教成果较好的一位班主任，他说：“素质教育当我们有所不和的时候应当相信我们的家长，他们会想方法使我们的学生有着专业的特长。”
　　五、反思
　　1、胜利之处
　　这学期的工作我觉得最胜利的地方就是给学生建立了一种秩序，一种我们班自身才有的秩序，或许可以称为班风。整个班级的工作出现有序的发展。其次就是“落实”，我自身觉得每一种工作都要落实，不然就是无效的，可一忙起来自身总是给自身找到这样那样的借口，落实不到位。这一学期我尽量不给自身借口，每一项工作都落到实处。
　　2、缺乏
　　一年了，自身对低年级的工作有了一定的了解，但整体来说工作的方法还是不能完全解脱高年级班级工作的影子。以后进入了中年级别说这种方法可能更有优越性。
　　

admin

二年级班级工作总结之二　　
　　在学习上引导学生，在生活中关心学生，在思想上理解学生，这就是班主任。班主任工作是一项极其考验耐心的工作，日常工作中的点点滴滴，无不渗透着班主任的心血。如何带好一个集体，我也在不时探索、不时的尝试。在探索、尝试中，我的具体做法如下：
　　一、凝造家的温馨，发挥家的力量
　　家是最温馨的去处，浓浓的亲情使家人的相处最和谐。一个好的班集体，同学之间应该是礼貌、友爱，亲如家人的，每一个人的心中都有着一份对他人的关怀，对班集体的热爱。我经常引导学生在实际活动和具体事件中去亲身体验，用心感悟，只要人人把自身的同学当作自身的亲人，班集体便成了温馨的家。
　　我经常对小朋友们说，我们的班级是我们的家，我们是一家人，是这个“家”的一员，谁也不能缺。作为一家人，我们应该时时把“家”放在第一位，为“家”考虑，为“家”争光。形成“这个‘家’因为有我而骄傲”的意识。作为“一家之长”的我要从内心去爱他们，关心他们。工作当中我始终认为：要像爱自身的小朋友一样来爱学生。是的，当学生感觉到老师真心的爱，体会到集体大家庭的温暖，那么，班集体才干真正成为团结向上，充溢温暖，充溢爱意的集体，有极强凝聚力的集体。
　　二、树主人翁意识，做好班级主人
　　我发现我作为班主任干涉太多，学生的能力无形当中少了很多锻炼的机会，久而久之使班级学生形成一种依赖、惰性思想。结合学生年龄特征，我决定本学期改变班主任工作战略：由扶到放。一下子放，学生肯定要摔跤，所以我将思想关作为第一突破口。于是我提出“做班级的主人”的目标。首先要学生树立“主人翁”意识。什么是主人翁？通过班会课，学生积极讨论，我随机提出新学期目标，同学们纷纷表示要做班级的小主人。说来容易做来难，于是我首先从班干部身上下功夫。我想，小干部作为同龄人，在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的。同时，班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。
　　我深知，干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需精心培养，平时工作中我注意：其一，大力褒扬干部优点，宣传他们的先进事迹，协助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
　　三、教育学生努力学习，完成学习任务
　　学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自身的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。
　　四、缺乏和展望：
　　1、克服学生的“自我中心主义”。
　　2、学生差别较大，在提中拉上促下方面要继续关注。
　　3、继续培养学生良好的学习习惯和行为习惯。尤其是学困生学习态度、习惯的纠正和养成。
　　4、要不时增强学生的自主意识，自律意识，培养自我管理的能力，注重方法的多样性。
　　本学期的日常工作简单例举一、二，缺乏之处尚待以后摸索改进。任其职，尽其责，我会以一个班主任的责任心做好自身的本职工作。
　　

admin

二年级班级工作总结之三　　
　　在学习上引导学生，在生活中关心学生，在思想上理解学生，这就是班主任。接手这个班已经是第二个年头了，对他们有着深感的感情，在一年多的时间里，喜怒衰乐，悲喜交集。在吸取一年级时的管理经验，在新的一年里，我形成了自身的班级管理之道：
　　一、坚持不懈地进行日常行为规范教育，促进纪律的管理。
　　纪律是课堂教学质量的保证，是形成良好班风的前提，由于一年级时经验缺乏，我班的纪律性不够强，经常出现纪律松散的情况。因此在班会课、课前、课后都经常对学生进行日常行为规范教育，通过具体的例子，引导学生尊师守纪，加强班风的建设。
　　1、强抓课前纪律
　　课前纪律是一节课的保证，课前纪律好，同学们的精神就很快地集中，让教师和同学都较快地进入学习的状态。且布置班干部在老师没来前读读好文章、背背诗歌，充沛利用时间。
　　2、午睡纪律要保证
　　中午休息时间才有一个半钟，休息缺乏便会影响下午的课堂效率，且小学生正在处于身体发育的关键时期，充分的睡眠是不可缺的。以前，我班的午睡纪律总是有几个同学吵闹，导致全班都睡不好。采取了前辈们的经验后，我采取了“刚柔相并”的方法使我班午睡纪律取得了良好的进步：刚：对第一个违反纪律的同学进行严肃处置，见家长、检讨等，以起到杀一警百的效果。柔：在午睡铃声响后，静静地给同学们讲一些有趣的故事，或者诵读美文。几天下来，同学们的反映都很好，不只睡好了，而且增加了同学们的课外知识，一举两得。
　　二、充沛发挥班干部的力量
　　在我班，每个同学都有机会当班干部，只要表示好的同学，都可以当值日班长。自从有了值日班长这个位置后，同学们都争先恐后积极表示，争取在全班面前有好的表示。由此一来，公区卫生、班级卫生、作业收绞情况等都由小助手们做得井然有序。
　　三、加强思想教育，使学生懂得做人的道理
　　学生的思想是一片空白的，在班级管理当中，不只要告诉学生哪些能做，哪些不能做，而且要教给学生如何自觉地分辨哪些可以而以做哪些不何以做，而不是让老师事事处处都告诉学生。因此，结合班级管理当中出现的一些情况，学生怕吃苦时，教给学生“吃得苦中苦，方为人上人”的道理，当学生遇到挫折时，让学生懂得“吃一堑，长一智。”的道理，当学生出现松散马虎时，教给学生“要做一个有责任心的人，对自身负责任，对他人负责任。”
　　四、缺乏之处和存在的问题
　　1、在遵守纪律方面，仍有个别同学经常违反纪律。
　　2、班干部的能力有待提升，责任心要加强。
　　3、学习方面班的两极分化仍有一定的距离，局部同学的学习目的仍不明确。
　　4、学生的自觉性欠缺，没有养成自觉学习的良好习惯。
　　5、课堂纪律有等加强。
　　吸取教训，总结缺乏，希望能有效地扭转以上缺乏之处，加强班风、学风建设，使二（2）班成为一个在各方面都有好表示的班集体。在今后的工作中，要把好的发扬下去，把缺乏之处努力克服，争取让班集体培养成勤奋，拼搏的学风。

admin

　
　　一学期很快就结束了，现将一学期来的工作总结如下：
　　一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
　　“谁爱小朋友，小朋友就会爱他，只有用爱才干教育小朋友。”班主任要善于接近小朋友，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想推荐，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、喜好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇敬，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任高尚的威望。那么，你的教育就能取得事半功倍的效果。
　　二、干部队伍的组建和培养。
　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才干逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需精心培养：其一，要大力褒扬干部优点，宣传他们的先进事迹，协助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
　　三、以强化常规训练带动教育教学工作。
　　良好的常规是进行正常的学习和生活的保证，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、观赏常规以和路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，进行了日常行为的训练，通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表示出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
　　四、拟定集体与个人的远、近期目标。
　　有目标才有动力。班主任要根据学校工作布置和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，防止盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，协助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于接受的压力下自觉要求自身。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必需切实，要让小朋友能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失小朋友信心。
　　五、激发学生竞争意识。
　　竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、耐久的竞争活动。必需强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得一起的、更大的进步。
　　1、激发与外班学生的竞争意识：
　　从集体活动的表示、班级荣誉的争取、留给老师的印象以和个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
　　2、设立定期评价制度：
　　以“一周之星”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表示定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。
　　3、建立互助组：
　　以互助小组、1+1小组（一一对应的优生协助差生形式）、小组协助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，一起实现个人、小组与集体奋斗的目标。
　　4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成果。奖励比批评的教育效果更明显。
　　六、重视主题班会与主题队会的开展。
　　要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自身以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以和偶发事件拟定。比方激励学生好好学习的班会《古代勤奋学习的故事》，教育学生正确对待金钱的班会《一分钱》以和教育学生讲究卫生、预防疾病的队会等等，收效都很好。
　　七、学生个性特长和发明能力的培养。
　　素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有发明性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充沛发展学生的个性特长、培养发明能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。
　　固然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不时完善自身，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。