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标题: 语文S版二年级上册《星星的新朋友》课堂实录和教学反思浏览 [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-6-11 02:46
标题: 语文S版二年级上册《星星的新朋友》课堂实录和教学反思浏览

《星星的新朋友》课堂实录1
　教学目的：
　　　1．认识14个生字，会写7个生字和生字词语。学习新偏旁“田”。
　　　2.能正确、流利地朗读课文。
　　　3.了解几种人造卫星的作用，发生对科学的兴趣和热爱科学的情感。
　　能力培养：
　　　1．锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。
　　　2．培养学生积极的竞争意识与合作能力。
　　重、难点：
　　　　认识14个生字，会写7个生字和生字词语。学习新偏旁“田”
　　教学准备：
　　　　多媒体教学设备
　　教学过程：
　　一、激趣导入。
　　　1.同学们，今天，我带来了一个朋友。这是什么？
　　　2.“大家猜对了，我就是天上的一颗星星。”板书：星星
　　　3.练读“星星”读准轻声。
　　二、听老师示范读书。
　　　1.听老师示范读，要求听清字音。
　　　2.学生练读圈出的生字词。
　　　3.生说画出的生字词，老师相继板书。
　　三、学习生字词。
　　　1.个别读，小组读，同座读、齐读。
　　　2.去掉拼音，再读。
　　四、找到有关生字词的句子。
　　五、全班推荐。
　　六、学习一自然段。
　　　1.出示星星：小朋友，我生活在哪里？课文的那句话写的？
　　　2.出示句子：深蓝色的夜色，群星闪烁。
　　　3.说说你是怎么理解这句话。
　　　4.出示图片：欣赏群星闪烁。
　　　5.齐读。
　　　6.第一自然段还有一句话？谁读？理解：小星星为什么会好奇的问？
　　　7.练读。
　　　8.过渡，星星都有那些新朋友？
　　　9.学生汇报，老师板书。
　　　10.电脑演示：欣赏各种卫星。
　　七．总结。
　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　气象卫星
　　　　　　　　　　　　　　　通信卫星
　　　　　　　星星的新朋友　　资源卫星
　　　　　　　　　　　　　　　侦察卫星
　　　　　　　　　　　　　　　导航卫星
　　　　　　　　　　　　　　　营救卫星
　

作者: admin 时间: 2010-6-11 02:46

《星星的新朋友》课堂实录2
　　
　　设计理念
　　　《星星的新朋友》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四组课文中的一篇精读课文。本组课文以“爱科学”为主题。重点是指导学生识字和正确流利有感情的朗读课文。在指导学生识字、写字时，要充沛调动学生识字写字的兴趣，发挥学生识字写字的潜能。培养学生自主识字的能力。在本课的公开课教案中，将围绕“爱科学”这一主题，紧扣课文插图，激发学生的兴趣。引发学生的遐想，感受现代科技的发展与进步。了解我国航天科技的发展。激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。
　　教学目标
　　　1、认识“专、管”等14个生字。会写“专、介、世”等7个生字和以下词语：卫星、世界。学习偏旁“田字头”。
　　　2、分角色正确、流利的朗读课文。
　　　3、了解几种人造卫星的作用，激发学生对科学的兴趣和热爱科学的情感。
　　教学重点
　　　1、练习分角色朗读。
　　　2、会认写14个字，会写7个生字。
　　教学难点
　　　　了解几种人造卫星的作用。
　　课前准备
　　　　有关人造卫星的文字、图片资料。
　　教学过程
　　一、谈话激趣，导入新课。
　　　1、你们都有许多朋友，天上的星星也有许多朋友，现在又来了新朋友。他们是谁呢？（出示课题）
　　　2、质疑。看到课题你想知道什么？
　　　　　学生考虑，汇报推荐。
　　二、初读课文，认识生字。
　　　1、读准字音。对不认识的字借助拼音多读几遍。
　　　2、读通课文，考虑；星星又有哪些新朋友？
　　　3、认识生字。在文中画出本课生字，多读几遍，再用自身的方式记一记，教师通过多种方式进行检测。
　　三、精读课文
　　　1、朗读指导
　　　　（1）指导分段读。读中指导学生读出小星星问的语气。气象卫星通信卫星神气，自豪的语气。
　　　　（2）侦察卫星，导航卫星，营救卫星话中的省略号表示什么意思？
　　　　（3）指导分角色朗读。
　　　2、理解感悟
　　　　（1）引导学生理解“侦察、导航、营救”等词。
　　　　（2）想一想，猜一猜，侦察卫星，导航卫星，营救卫星是有什么作用？
　　　　（3）把课前搜集到的资料互相推荐，感受现代技术的发展与进步。
　　四、写字指导
　　　1、本课要求学会7个字。要先引导学生弄清每个字的结构。
　　　2、引导学生观察它们在田字格中的位置。指导学生掌握笔顺。
　　　3、放手让学生在田字格中正确书写。教师注意巡视，个别指导。突出问题再做指导。
　　五、实践活动。
　　　　可以组织学生进行一次“群星精华”活动。让学生把课前通过各种途径搜集的有关人造卫星的资料在全班说一说，此项活动从课后走向课外，同时能够提高学生查阅资料，搜集信息等能力。

作者: admin 时间: 2010-6-11 02:46

《星星的新朋友》教学反思3
　《星星的新朋友》一文是九年义务教育六年制小学语文S版第三册第四组中的第一篇课文，属精读课文。这组课文主要是以爱科学为主题的。这篇课文以童话的形式介绍了几种人造地球卫星和其作用。全文语言简洁，适合儿童阅读。根据课文内容，本文配有一幅插图：深蓝色的夜空中，星星们在悄悄谈论着什么，形象的画面，奇妙的想象，易于激发学生的兴趣，引发学生的遐想，感受现代科技的发展与进步。课后编有一项“学习链接”，介绍了我国人造地球卫星的情况，意在为学生提供一些课外资料，了解我国航天科技的发展，激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。
　　基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作推荐、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。教学活动是教和学的双边相互促进的活动,为了充沛发挥学生的主观能动作用,完成教学任务,在上述教学方法指导下引导学生掌握“读、想、划、画、议”的学习方法.通过读,达到有所思、有所得、认真考虑,划分重点词句,议出问题,掌握训练重点。
　　培养学生自主学习，发挥学生主体作用，已是语文课堂教学研究的主题。小学语文教学既要让学生学会知识，又要让学生学会学习，这就必需体现以学生为主体的指导作用，而主体的作用，必需通过学生的主动学习才干发挥最佳教学效益。那么，如何引导学生积极主动参与学习，真正发挥主体作用呢？在这节课上我有以下几点做法：
　　一、定标——指向
　　学习目标是教学要求转化为学习行为和内部需要的中介，在教学活动中有着导向、调节和规范功能。只有协助学生在自愿、自主的基础上建立具体、适当的学习目标，才干发生积极、耐久的活力。教学中，教师首先要把学习目标提在学生的最近发展区，并把学习的具体要求和应达到的程度告诉学生，让他们心中有数，这样就容易被学生接受。其次，教师有意识地指导学生确立学习目标，不只可以强化教学自身，也是培养学生阅读定向能力的主要手段。我在教学《星星的新朋友》时，先让学生围绕以下考虑题预习课文：
　　1、“星星的新朋友”在文中具体指什么？
　　2、在文中，星星认识了几个新朋友？它们分别有什么特点？
　　在学生初步感知内容的基础上，让学生讨论学习这篇课文应达到哪些目标，在学生充沛讨论的基础上，我引导学生确立了学习这篇课文的目标，为学生的学习活动定向，即：（1）认识人造地球卫星；（2）人造卫星的功能；（3）受到爱科学、学科学、用科学的教育。这样，既为学生学习这篇课文指明了方向，又能够增强学生学习的自信心，使他们更为积极、主动地参与教学。
　　二、读文——领悟
　　课文是学生获取知识的主要来源，也是教学活动的主要依据，而“读”是学习语文的一扇窗口，读课文可以收到“不待解说，自知其义”的效果；读还可以发现问题，解决问题，充沛发挥学生的学习主动性。小学语文有许多课文文字优美，语言流畅，感情真挚，教学中要特别重视朗读训练，在读中体会意思，通过读领悟感情。例如《星星的新朋友》一文用对话的形式描绘了人造地球卫星的不同功能。我让学生反复朗读，让学生感受他们各自的不同特点，激发学生的爱科学、学科学、用科学思想感情。教学时，我设计了三次读：（1）自由通读全文，边读边找：课文描绘星星的几个新朋友？这些新朋友分别有什么特点？（2）默读全文，要求学生提出课文中不理解的语句和问题；（3）有选择朗读课文片断，挑一处自身最喜欢的语句和段落读一读，并说出为什么。我在学生充沛朗读的基础上，再对文中典型的句子进行对比读、欣赏读等朗读形式，引导学生体会语言文字的优美，领悟作者字里行间流露出的喜爱和赞美之情。这样以读引思，把学生置于课文情景之中，既保证了每个学生都能参与朗读，又保证了学习的主体不是依赖于老师的牵引，而是依靠自身积极的读，主动的思，再通过老师适当的点拔，很自然地显示同语言文字的“形”，最后美滋滋地读出语言文字的“味”儿来，有一种水到渠成之感。

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