语文版S版一年级上册《d t n l》公开课教案优秀

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《d t n l》公开课教案1
　教学目标：
　　　1.指导学生学会声母d、t、n、l，能读准音，认清形，正确书写。
　　　2.辅导学生学会声母d、t、n、l与单韵母拼读音节与带调拼读音节。
　　　3.引导学生会读儿歌。认识“大、乐、我”三个生字。
　　教学重点：
　　　声母d、t、n、l的发音和d、t、n、l与韵母拼读音节。
　　教学难点：
　　　n、l的发音和n、l与韵母的拼读。
　　教学准备：
　　　多媒体课件，声母、音节卡片，“苹果树”。
　　课时布置：
　　　两课时
　　教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、复习引入
　　　1.谈话激趣：小朋友们，今天有几个大家都熟悉的朋友来到我们的教室(课件出示ɑ、b、e、m、f、o、u、l、p、ü)谁能准确地读出它们的名字?
　　　2.还有谁能找出这些字母里的声母来?
　　　3.我们用什么好方法记住这些声母的?(唱儿歌)
　　　4.齐唱儿歌。
　　　5.导入新课：今天教师再介绍几个声母朋友给大家认识好不好?那我们今天就来学习“看图说话学拼音4”。
　　二、学习新课
　　　一)看图进入情景，练习说话，引出并学习d、t、n、l四个声母的发音。
　　　　1.同学们请随老师到动物园去找新朋友吧。(课件出示书中情景图)。
　　　　2.一走进动物园的门口，你见到了什么动物，它们在干什么?(一至三名学生说话，鼓励学生把话说完整。课件闪出dǎbǎ)。
　　　　3.你喜欢这些小熊吗?为什么?
　　　　　引导学生说出小熊很遵守纪律。
　　　　4.你会排队吗?在什么时候?
　　　　5.“dǎbǎ”这两个音节里哪个声母是我们的新朋友?引出并学习“d”。
　　　　　师讲发音方法、范读、指读、齐读。
　　　　6.观赏了小熊打靶，我们又去看看别的动物在干什么好吗?现在就请同学们自由观赏动物园。边观赏边小声地跟身边的同学说说你看见了谁在干什么，还遇到了哪些新的声母朋友。
　　　　7.学生汇报
　　　　　注意引导学生把话说完整，相机引导学生认读t、n、l三个声母。
　　　二)记忆d、t、n、l的形。
　　　　1.小朋友们，刚才我们学会了这几个声母的读音，现在我们来想想方法记住它们的样子。
　　　　2.先请看一幅图(课件出示课本第13页第一幅图)。你觉得这幅图跟哪个声母朋友很像?
　　　　3.你还有什么方法记住“d”，它跟我们学过的哪个声母相似?
　　　　4.谁能编出一句顺口溜来记住“d”(左下半圆d d d)
　　　　5.另外的三个声母t、n、l你们又用什么方法来记?
　　　　6.请打开课本第13页，看看书中的图，回忆一下学过的声母，想一想，把你的方法跟小组的同学说一说，再告诉老师。
　　　　7.学生汇报。
　　　　　相机出示书中插图，引导学生编出顺口溜(伞把向下ttt，一个门洞n n n，一根棍子l l l )。
　　　　8.轻松一下。请把你们刚才编的顺口溜编进儿歌里，同桌间唱一唱，夸一夸。
　　　　9.站起来齐唱儿歌。
　　　三)指导书写
　　　　1.我们来写写这四个声母。
　　　　2.请大家仔细看老师写。(老师示范写)谁能说说老师是怎样写d、t、n、l的(抽生名答一个)。
　　　　3.谁能把这四个声母正确地写在四线格里?注意：写字时姿势要正确(四个声母各写一个)。
　　　四)指导拼读
　　　　1.同学们学会了声母d、t、n、l。下面让我们来做拼读练习。请同学们回忆一下拼读口诀，叫做——“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。
　　　　2.(出示小熊打靶图)小熊打靶的“dǎ”，这个音节的声母是什么?韵母是什么?怎样拼?(示卡片)
　　　　　指说、拼，领拼。
　　　　3.谁能用dǎ说一个词或一句话。
　　　　4.d和ɑ相拼的另外三个声调谁会拼。(指拼、齐拼)
　　　　5.声母d还喜欢跟其它韵母交朋友，看谁会拼，(指拼、领拼de、di、du)。
　　　　6.我们再来看一幅图，(出示塔)“tǎ”这个音节谁能来说一说，拼一拼。
　　　　7.请用“tǎ”说一个词或一句话。
　　　　8.t和ɑ相拼的另外三个声调谁会拼?(指拼、开火车拼)。
　　　　9.声母t还想多交几个韵母朋友，下面我们来玩一个“找朋友”的游戏。
　　　　　游戏中完成te、ti、tu的拼读练习。
　　　　10.用同样的方法指导拼读“ná”、“lǎ”。
　　　　11.声母n和l还和其它韵母交上朋友，我把它们的音节挂在了苹果树上，请同学们练习拼一拼。
　　　　12.现在我们来玩一个“摘苹果”的游戏。请一些同学上来摘下你拼读得最好的音节，大声地教大家读。小老师当得好的，老师就把苹果送给你。
　　　　　通过游戏完成ni、nu、nü、li、lu、lü、le的拼读练习。
　　三、巩固练习。
　　　1.接顺口溜，看谁接得又快又准。
　　　　左下半圆，右下半圆。
　　　　一个门洞，两个门洞。
　　　　伞柄向上，伞柄向下。
　　　2.连线题：
　　　　练习拼读：nù、nǚ、lù、lǘ、dǎ、dú、tǎ、tù。
　　四、总结
　　　　汉语拼音可以协助我们拼读好多好多的音节，以后还能帮我们认识所有的汉字呢。所以老师希望你们永远都跟汉语拼音做好朋友!
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、导入
　　　　这一课时复习巩固声母d、t、n、l和其音节，认读“大、乐、我”三个生字。)
　　二、巩固声母d、t、n、l和其音节
　　　1.今天我们又认识了四个新朋友，请大家读一读（d、t、n、l）。
　　　2.下面我们做一个小游戏，这里有一幅图（出示）我们的新朋友就藏在图里，看看谁能把他们找出来。（指名）
　　三、指导书d、t、n、l
　　四、练习拼读音节
　　　　（出示课本13页中部音节）请同学读一读。
　　五、读儿歌，学习会认字。
　　　1.读同学们用手指着，看着音节自身读一读。
　　　2.听老师读一遍，看看你刚才是不是都读对啦。
　　　3.全班一起读一读。
　　　4.全班边读边扮演。

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《d t n l》公开课教案2
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　
　　（一）复习检查。
　　　1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。
　　　2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再认带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。
　　（二）教学声母d。
　　　1、看图说话引出d：
　　　2、教学d的发音，记清形。
　　　　（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
　　　　（2）记：左下半圆d d d （生各抒己见）
　　　3、教学d的书写。
　　　　　范写：两笔写成，半圆在2楼。
　　　4、教学d与单韵母组成的音节。
　　　　（1）板书d，声母是→d。板书e，韵母是→e。声音不中断，紧接着带出e，直呼→de。板书：de。
　　　　（2）自身试拼：da du di
　　（三）教学声母t。
　　　1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。看图想想：t 还像什么？
　　　2、教学t的发音，记清形。
　　　　（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。
　　　　（2）记：伞柄朝下t t t。
　　　3、指导t的书写。
　　　4、拼读t与单韵母组成的音节。
　　　　（1）t---e---te谁会读？
　　　　（2）拼读ta te ti tu和四声连读。
　　（四）巩固复习。
　　　　拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。(机动)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　（一）复习检查。
　　（二）导入新课。
　　　　　今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。
　　（三）教学声母n。
　　　1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。
　　　2、教学n的发音，认清形。
　　　　（1）谁能看图，自身编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）
　　　　（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。
　　　3、教学n和u v a o e的拼音。板书。
　　　4、指导书写。
　　（四）教学声母l。
　　　1、看图，说话引出l：
　　　2、读准音，认清形。
　　　　（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）
　　　　（2）记忆字形：一根小棒l l l。
　　　　（3）教学l和u v a e i的拼音。板书。对比读n l分别与u v的拼音。
　　　　（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。
　　（五）复习巩固。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　（一）复习检查。
　　　1、猜字母游戏。
　　　2、卡片认读声母。
　　（二）巩固d t n l的字形。
　　　1、比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p
　　　　（1）请同学看看b和d有什么不同？
　　　　（2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下t t t，伞柄朝上f f f）
　　　　（3）区别m—n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞m m m，一个门洞n n n）
　　　2、做找朋友的游戏。
　　（三）拼音练习。
　　　1、开火车拼读音节。
　　（四）看图拼音节，认生字。
　　　1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？
　　　2、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好方法能把它们记住？
　　　3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
　　（五）拼读儿歌。
　　　1、请学生自身拼读，你读懂了什么？
　　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
　　　3、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？
　　（六）总结课文。
　　　　　这几节课，我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多读、多练、多识字。
　　教学反思：
　　　　比较区分：b—d b—p 的形，学生容易混淆。
　　　　比较区分：n—l的发音，学生应多练习。

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《d t n l》公开课教案3
　教学目标：
　　　1.指导学生学会声母d、t、n、l，能读准音，认清形，正确书写。
　　　2.辅导学生学会声母d、t、n、l与单韵母拼读音节与带调拼读音节。
　　　3.引导学生会读儿歌。认识“大、乐、我”三个生字。
　　教学重点：
　　　声母d、t、n、l的发音和d、t、n、l与韵母拼读音节。
　　教学难点：
　　　n、l的发音和n、l与韵母的拼读。
　　教学准备：
　　　多媒体课件，声母、音节卡片，“苹果树”。
　　课时布置：
　　　两课时
　　教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、复习引入
　　　1.谈话激趣：小朋友们，今天有几个大家都熟悉的朋友来到我们的教室(课件出示ɑ、b、e、m、f、o、u、l、p、ü)谁能准确地读出它们的名字?
　　　2.还有谁能找出这些字母里的声母来?
　　　3.我们用什么好方法记住这些声母的?(唱儿歌)
　　　4.齐唱儿歌。
　　　5.导入新课：今天教师再介绍几个声母朋友给大家认识好不好?那我们今天就来学习“看图说话学拼音4”。
　　二、学习新课
　　　一)看图进入情景，练习说话，引出并学习d、t、n、l四个声母的发音。
　　　　1.同学们请随老师到动物园去找新朋友吧。(课件出示书中情景图)。
　　　　2.一走进动物园的门口，你见到了什么动物，它们在干什么?(一至三名学生说话，鼓励学生把话说完整。课件闪出dǎbǎ)。
　　　　3.你喜欢这些小熊吗?为什么?
　　　　　引导学生说出小熊很遵守纪律。
　　　　4.你会排队吗?在什么时候?
　　　　5.“dǎbǎ”这两个音节里哪个声母是我们的新朋友?引出并学习“d”。
　　　　　师讲发音方法、范读、指读、齐读。
　　　　6.观赏了小熊打靶，我们又去看看别的动物在干什么好吗?现在就请同学们自由观赏动物园。边观赏边小声地跟身边的同学说说你看见了谁在干什么，还遇到了哪些新的声母朋友。
　　　　7.学生汇报
　　　　　注意引导学生把话说完整，相机引导学生认读t、n、l三个声母。
　　　二)记忆d、t、n、l的形。
　　　　1.小朋友们，刚才我们学会了这几个声母的读音，现在我们来想想方法记住它们的样子。
　　　　2.先请看一幅图(课件出示课本第13页第一幅图)。你觉得这幅图跟哪个声母朋友很像?
　　　　3.你还有什么方法记住“d”，它跟我们学过的哪个声母相似?
　　　　4.谁能编出一句顺口溜来记住“d”(左下半圆d d d)
　　　　5.另外的三个声母t、n、l你们又用什么方法来记?
　　　　6.请打开课本第13页，看看书中的图，回忆一下学过的声母，想一想，把你的方法跟小组的同学说一说，再告诉老师。
　　　　7.学生汇报。
　　　　　相机出示书中插图，引导学生编出顺口溜(伞把向下ttt，一个门洞n n n，一根棍子l l l )。
　　　　8.轻松一下。请把你们刚才编的顺口溜编进儿歌里，同桌间唱一唱，夸一夸。
　　　　9.站起来齐唱儿歌。
　　　三)指导书写
　　　　1.我们来写写这四个声母。
　　　　2.请大家仔细看老师写。(老师示范写)谁能说说老师是怎样写d、t、n、l的(抽生名答一个)。
　　　　3.谁能把这四个声母正确地写在四线格里?注意：写字时姿势要正确(四个声母各写一个)。
　　　四)指导拼读
　　　　1.同学们学会了声母d、t、n、l。下面让我们来做拼读练习。请同学们回忆一下拼读口诀，叫做——“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。
　　　　2.(出示小熊打靶图)小熊打靶的“dǎ”，这个音节的声母是什么?韵母是什么?怎样拼?(示卡片)
　　　　　指说、拼，领拼。
　　　　3.谁能用dǎ说一个词或一句话。
　　　　4.d和ɑ相拼的另外三个声调谁会拼。(指拼、齐拼)
　　　　5.声母d还喜欢跟其它韵母交朋友，看谁会拼，(指拼、领拼de、di、du)。
　　　　6.我们再来看一幅图，(出示塔)“tǎ”这个音节谁能来说一说，拼一拼。
　　　　7.请用“tǎ”说一个词或一句话。
　　　　8.t和ɑ相拼的另外三个声调谁会拼?(指拼、开火车拼)。
　　　　9.声母t还想多交几个韵母朋友，下面我们来玩一个“找朋友”的游戏。
　　　　　游戏中完成te、ti、tu的拼读练习。
　　　　10.用同样的方法指导拼读“ná”、“lǎ”。
　　　　11.声母n和l还和其它韵母交上朋友，我把它们的音节挂在了苹果树上，请同学们练习拼一拼。
　　　　12.现在我们来玩一个“摘苹果”的游戏。请一些同学上来摘下你拼读得最好的音节，大声地教大家读。小老师当得好的，老师就把苹果送给你。
　　　　　通过游戏完成ni、nu、nü、li、lu、lü、le的拼读练习。
　　三、巩固练习。
　　　1.接顺口溜，看谁接得又快又准。
　　　　左下半圆，右下半圆。
　　　　一个门洞，两个门洞。
　　　　伞柄向上，伞柄向下。
　　　2.连线题：
　　　　练习拼读：nù、nǚ、lù、lǘ、dǎ、dú、tǎ、tù。
　　四、总结
　　　　汉语拼音可以协助我们拼读好多好多的音节，以后还能帮我们认识所有的汉字呢。所以老师希望你们永远都跟汉语拼音做好朋友!
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、导入
　　　　这一课时复习巩固声母d、t、n、l和其音节，认读“大、乐、我”三个生字。)
　　二、巩固声母d、t、n、l和其音节
　　　1.今天我们又认识了四个新朋友，请大家读一读（d、t、n、l）。
　　　2.下面我们做一个小游戏，这里有一幅图（出示）我们的新朋友就藏在图里，看看谁能把他们找出来。（指名）
　　三、指导书d、t、n、l
　　四、练习拼读音节
　　　　（出示课本13页中部音节）请同学读一读。
　　五、读儿歌，学习会认字。
　　　1.读同学们用手指着，看着音节自身读一读。
　　　2.听老师读一遍，看看你刚才是不是都读对啦。
　　　3.全班一起读一读。
　　　4.全班边读边扮演。