《六年级下学期英语教学工作总结》最新

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《六年级下学期英语教学工作总结》最新之一
　　
　　一个学期过去了，回顾一学期来的教学工作，心得体会和启发都很多。首先将我的教学任务完成情况总结如下：
　　一、认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，上好辅导课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自身的教学的业务水平。
　　二、每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以轻松、认真的形象去面对学生。依照小学英语教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合实际生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
　　三、教育是爱心事业，从学生身心健康动身，根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别后进生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生；而对优秀学生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
　　四、在课前做到认真备课、制作课件，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，自己除注重研究教材，掌握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、PPT、动画、录音等多样形式。通过培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
　　五、制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真安排和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担。
　　六、总结：给小朋友们相同的机会，提高小朋友们的积极性。用多媒体光盘授课，引起学生的兴趣，并且增强了课堂生动活泼性。把所学知识，通过趣味性活动表示出来，加以巩固联系，一方面能够让小朋友们增加对英语的兴趣，另一方面使所学知识在实际中得到应用。通过轮流课代表制，鼓励每个学生都勇于承当责任并相应地对英语学习有监督作用。将知识与实际生活联系起来，鼓励小朋友推己和人、举一反三的思维方式。一定要让小朋友打好基础，才会有利于后面的学习提高。在老师眼里不应该有“坏小朋友”，只要他们相对自身在进步，就要褒扬，不时地鼓励他继续下去。
　　其次，我的心得体会和启发：
　　有人曾说：假如小朋友天生就是优生，那教育还有什么功能？对于后进生我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意协助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：后进生也是小朋友，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱后进生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表示和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任学生，鼓励他们自由讨论；最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了后进生不同程度的进步和提高。
　　我认为要教好英语：关键是要制订小学英语的教学计划和工作进度，做好英语才艺计划内容，和丰富多彩的英语节日活动。同时适当做好家访工作，有协助于家长敦促小朋友们学习英语和家长们对小学英语的认识。教好英语的关键是家校联合，让英语与数学、语文取得相等的科目地位。要依照小学英语大纲的要求和结合学校的实制情况，做好几个重点的工作。
　　以上是我一点微薄的看法于感受，希望各位领导和同事能够多多指导，多提珍贵意见，以提高我的专业水平，提高小朋友们的英语水平。
　　

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　　 《六年级下学期英语教学工作总结》最新之二
　　一学期的教学工作结束了。在这个学期中，我顺利地完成了六年级下学期下册的英语教学工作。在学期刚开始时，我面临了很多问题，和其他的老师们一样，不时发现新问题，不时解决新问题，在紧张的工作中，看到学生们取得的进步而欣喜若狂，看到他们退步而伤心。他们在生长，我也在生长。此时，学期即将结束了，教学工作如期完成了，我将对本学期的教学工作作出总结，总结本学期教学的基本情况、所取得的成果和获得的经验、教训。
　　一、本学期教学工作的基本情况
　　在本学期教学工作开始之际，我仔细地分析了教材，确定本册教材的教学思路和教材的主要特点：教材的主要教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心；培养学生的英语语感，为日后的英语学习打好语音、语调、阅读和书写等方面的基础；具有以下一些特点：强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向推荐，融合学科内容，实现整体设计，提供多媒体的配套资料，把知识学习与意识、情感培养结合在一起，如培养学生的爱国情感、环保意识等情感。经过这一系列分析后，拟定了教学工作计划，并根据教学计划逐步实施教学工作。在本册教材教学过程中，根据它的特点与学生的年龄特征，学习风格与兴趣喜好，选择了一些教学方法，如情景教学法、游戏法、歌曲法、扮演法、交际法等等。另外，在教学中，我特别注重为学生创设单元学习的大情境，让学生在语言情境中进行单词、句型乃至段落学习，收到了良好的教学效果。
　　二、六年级下学期教学的体会：
　　本学期教学工作的完成和取得的成果给了我很大的鼓舞。我在本学期的工作中，得益甚大，积累了更多的教学经验。虽然遇到了很多前所未来的困难与问题，但是，在其他教师的指导与协助下，积极考虑解决，在困难与问题中不时生长。以下是我本学期积累下的一些重要经验：
　　1、六年级下学期学生处于一个身心发展的转折阶段，在心理上变化特别大。这种
　　情况对学生的学习状态有一定的影响。我很庆幸能运用在课余所学的知识，了解到对于教师与学生来讲，这是一个转折期、危险期，同时，对老师来讲，是一个教育的关键期。因此，要抓住这一时期学生的特点，给予和时的教育和引导，引导他们认识到学习才是他们的首要任务；继续以学生的需要为动身点，努力整合教学内容，活化课堂教学，结合学生的兴趣，挖掘教材中学生感兴趣的局部，真正地做到教学为学生服务。这样，一步一步引导学生渡过这一时期。
　　2、经过一学期的教学工作，我积累了更多的教学经验。特别是在考前，关
　　于“如何指学生进行系统化复习”，我总结了一些有效的经验和做法。如，在处置新知识（本册教材）完成时间与复习时间长短的问题上，我得出这样的结论：假如盲目地只求尽快把新课结束，因为时间紧迫而拼命完成教学，忽略了学生的接受水平与学习状态，那是行不通的。新知识的教学要和时完成，然而，我还是主张在出现新知的第一阶段必需“求精而不求快”。对学生来讲，首次接触的新知识能否给他们留下深刻的印象，对于他们能否熟练掌握是个至关重要的因素。因此，在本学期下半学期，我一开始也是非常迷惑，到底选择尽快完成新知传授，转入复习阶段，还是按部就班，按学生可接受的水平逐步进行呢？结果，我还是选择后者。因为我认识到：由于即将参与毕业考试，各科教师都会投入更多的精力于教学中，在学生看来，这是一种无形的压力。老师与学生都处在紧张的状态中，学生更是要面临语、数、英三科的功课、作业、练习等等。学习生活变得忙碌，游戏活动时间的减少也会让他们觉得烦躁，情绪动摇较大。因此，适当地放慢脚步，让学生一步一步在自身能够控制的范围内慢慢提高。虽然我的新课结束时间比别的老师晚，但是效果却是令人满意的。在这个过程中，我在不时地考虑，如何灵活地整合新旧知识，才更易于让学生在复习中做到事半功倍。无形中，我处置教学内容的能力也有所提高了。
　　在本学期的教学工作中，体会到：六年级下学期教学任务虽是繁重，但却在其中收获良多。
　　三、存在的问题：
　　本学期工作过程中，取得了一定的成果，积累了不少工作经验，然而，在其中，仍然存在着一些缺乏。
　　在复习阶段，大局部学生在课堂上的学习状态是积极的，但是，我们往往会忽略班上那小局部后进生。在我们进行紧张而繁重的复习工作时，最容易忽略他们。缺乏的是，没有更多地关注到后进生的课堂学习情况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。因此，在往后的教学中，我要更积极地考虑转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的积极性。
　　以上是本学期教学中存在的缺乏与缺点，在日后的教学中，我会继续努力，不时地考虑和实施改进的方法。本学期六年级下学期的教学工作圆满结束，总的来说，在其中，我积累了不少经验，也获得了一定的成果。但这远远不够，教学是漫无边沿的，在以后的教学工作中，我将不时总结经验和教训，发挥优势，改善缺乏，虚心谨慎，继续前行！
　　

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　　抓重点讲方法求质量
　　——小学英语六年级下学期教学工作总结之三
　　这学期，我继续担任小学高年级英语教学工作。作为一名毕业班英语老师，时刻背负着如何提高教学质量这一繁重的思想包袱。本学期我主要从各个方面培养小朋友的英语学习兴趣，利用一切机会，锻炼小朋友的听说能力。在认真完成教学任务的基础上，努力拓展学生的知识面，切实夯实学生的英语基础。以下是我一个学期来的教学总结。
　　一、掌握教材，掌握重点，突破难点。
　　牛津小学英语《FunwithEnglish》教材小学六年级下学期英语共有八个单元，主要的语法知识点为一般过去时和物主代词。我认为在讲解语法知识点时一定要在学生面前讲透，让他们自身能举一反三，真正地掌握每一种时态所表示的意义和用法，并能互相区分，而不是掌握了外表现象，让学生做到“拎得起，放得下”。在日常教学中，我始终坚持在课前加入日常对话练习，每个人都有机会参与，锻炼其他学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合。
　　二、了解学生，讲求方法，丰富课堂。
　　在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉型的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生，做到因材施教。
　　英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我每天都能早早到教室安排早读的内容，认真辅导。通过让好学生领读，其他学生跟记、还通过加分，公开褒扬等方法，让学生能熟读每一篇课文，形成良好的语感，切实提高学生的口头表达能力，要做到不放松属于自身英语课堂的每一分钟。
　　三、多种评价，激趣乐学，自主学习。
　　运用多种评价方式，比方：小组评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价等，给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自身成果的同时感到自身的缺乏；让学习困难的学生在感到自身缺乏的同时看到自身的闪光点，让每一个学生都有胜利的机会。
　　四、大英语观，终身学习，天天受益。
　　英语的学习不是一朝一夕的事情，我们看到的应该是学生的终生发展。教学质量是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语，能够持续的坚持学习英语的兴趣，不论升入哪一级依然可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的胜利。
　　我们假如只注意自身教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。学生的学习品质，学生的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生天天收到的最大的益处。
　　固然，工作中还存在着很多的失误，譬如，会因为某些学生的不认真而迁怒其他学生，会因为没有达到自身理想的教学效果而不能和时地调控自身的情绪以至于影响教学进程。相信还有许多的缺乏，希望大家能给我提珍贵的意见和建议。