五年级语文下学期教学反思2010年

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紧张忙碌的一个学期，终于徐徐降下了它的帷幕，我也从忙乱中解脱出来，坐在电脑前开始我一学期的教学反思。

    首先想到的，自然是有哪些成绩。本学期语文方面的竞赛只有作文和硬笔书法竞赛，作文竞赛有八人获奖，一等奖有两人，其中一等奖第一名是我们班的，二等奖两人，三等奖四人。硬笔书法成绩较上学期也有进步，一等奖一人，二等奖一人，三等奖二人。期末考试我们班的平均分为84.65分，在年级中的排名是第三名，较去年有两个名次的进步，我好像记得上学期是第五名。如此看来，本学期的成绩还说得过去，心情比较轻松。


    写什么呢？先从这点成绩说起吧。这个班我是从四年级接手的，从四年级开始，我就要求学生每天写日记，到现在已经写了两个学年了，很多同学已经养成了写日记的好习惯，并且日记也由当初的流水帐式的，写得越来越有滋味了，虽然篇幅不长，但是篇篇有内容。除此之外，再加上在作文中的指导，学生的作文水平是有较大的提升。对于作文教学，我注重的是草稿的修改，一般我并不急于将作文抄到作文本上，所有的草稿我都过目，不能做到篇篇都批改，但是对于共性的问题我会重点讲解指导，以便不满意我会让学生写第二遍。常到作文本上的作文，我在批阅后要求学生有个反馈，改错字，该我指出有问题的句子或段落，但是学生平时“太忙”了，这个要求落实得很不理想。下学期还是要进一步作要求加强的。这次作文竞赛得到好成绩，我想与我的日记练习的多年积累和作文指导习惯，还是多少有牵连的，现在看来语文学习就是要厚积薄发。下学期日记练习还要加强，但是改为每周写三篇，重在提高每篇的质量，对于需要督促的同学要加大相应的力度。作文的反馈问题，要要求学生加强及时反馈，尤其是对于段落修改的问题，更要加强。


    硬笔书法竞赛的成绩，虽说比上学期有进步，获奖人数增加两人，且有了一等奖。但是这点进步真的算不上什么。上学期硬笔书法竞赛成绩很不理想，班内学生的书写习惯很差，并且还有继续恶化的倾向，而在以前这个班的硬笔书法竞赛是很厉害的，看来责任在我，是我放松了对学生的书写习惯的要求。痛定思痛，本学期我要求学生加强硬笔书法练习，每个学生都买了硬笔书法练习本，在每天中午到校后到广播前这段时间里练习书法，时间大约有20分钟到30分钟，有部分学生坚持得很好，能够到时间自己写，并且写得也比较有质量。也有部分学生坚持不下来，质量也是好事坏。其实我的目的很简单，就是要规范和提高学生的硬笔书写习惯。每个学生都在练习，无论写多些少，只要是练习了，多少都会有进步。本学期的情况就是这样了，下学期还要继续加强书写习惯的练习。学生要统一硬笔书法练习的材料，不行我就替学生到市场上考察购买，应该不会太贵。

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书写习惯不只是认真写字的问题，还有个卷面整洁的问题。卷面整洁正确的要求是，书写使用同一种颜色的笔写，写错不得使用涂改液和修正带，应该用笔在自上轻轻地划两道表示删除。这个要求其实也挺容易做到，但是要坚持做好却需要一段时间的练习。现在考试卷面都有分数，就是这个卷面分，它牵扯到字的规范书写，和卷面整洁，即便不为此，养成个良好的书写习惯，练一手好字，对个人的成长也是很有帮助的。下学期在这两个方面我都计划继续开展练习。


    我的语文教学，除了完成教学任务之外，我常常引领学生走进更广阔的语文天地。我指导学生课外阅读，课文朗读，深究课文背景资料，关注课文作者，尤其是名作家。本次考试，让写出老舍的原名是什么，老师的原名叫舒庆春，四年级指导学生读《骆驼祥子》是就已经介绍，教学《草原》《养花》等课文时又一次作过介绍，本学期学养花时还是学生自己介绍的老舍资料。我想“舒庆春”这个名字早在学生脑海中根深蒂固了，因此本次考试本班绝大多数同学都能写上。但是也有个别同学，知道舒庆春这个音但是写错了，也有不知道是谁的。

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在下学期的学习中，课文的预习还是很重要的，这不仅是培养学生的自学能力，也是培养学生良好的学习习惯。查找课文的背景资料，课文的作者资料，有助于学生加深对课文的了解，都可以要求学生在预习中加以完成，对于这些事情，还是都要落实到纸上。学完课文后的练习本出题也要坚持，虽说有语文大本，但是对于课堂上我引导学生学习的一些重点，书上没有的知识点，还是要在练习本上是学生加强练习的。下学期肯定还有平常的阅读练习，本学期这些小阅读卷的反馈不够及时，下学期一定要加强及时反馈。并且加强指导，这也是培养学生阅读能力的一条途径。


    课文背诵检查表制度，下学期还是要加强的，但是中间要加上期中复查的项目，以督促学生复习巩固。阅读课还是很重要的，在阅读课上还要延续上学期制度，由学生向大家推荐新书，好的文章读给大家听


     本学期的工作就总结这么多，其实还是挺啰嗦的。