五年级语文下册第八单元《口语交际·习作八》教案

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【教学目标】

　　１、增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力。

　　２、培养细心观察的习惯，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。

　　３、能抓住场景特点进行描写。


【教学重点】

　　把近期的所见所闻所思所感，抓住场景的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体。


【教学时数】
　　３课时。


【课前准备】

　　课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情。


【教学过程】

第一课时

口语交际

一、导入新课

　　谈话引入：

　　本组课文让我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，你还想了解其他一些异域风情吗？我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。


二、读课题，明要要求

　　１、自读课题：

　　　　弄明白说话的主题是什么。

　　　　（“聊聊热门话题”。）

　　２、围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？

　　　⑴　可以是国际、国内的重要新闻。

　　　⑵　可以是学校、舰艇、社区中人们关注的事情。

　　　⑶　还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。


三、分小组讨论

　　１、按课前设计表格让学生分类（学校里、家庭中、社会上）填写各自最感兴趣最想说的话题，把话题相同者组合成一个个小组进行讨论。

　　２、提出要求：

　　　　围绕中心话题进行讨论。

　　　　分工合作，团结协作。

　　　　对听的同学要求认真倾听，抓住要点，听后表明自己的看法

　　３、每组推荐一名在全班交流。

　　　　（在学生讲述时教师要指导把事情的过程说清楚，说具体，引导学生打开思路。）

　　４、评出最佳演讲者。

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第二、三课时

习作

一、导入新课

　　谈话引入：

　　这是本学期的最后一次习作，也是一次不限定习作内容的自主、自由习作。今天的习作不限定内容、范围，只要是自己想写的内容都可以写。


二、读题，明要求

　　１、自读习作要求的介绍，弄清写作的内容和要求。

　　２、梳理内容：

　　　　本次习作不限定内容、范围，无论是新闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。

　　　　要求：

　　　　把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语句通顺。


三、指导选材

　　重点引导学生联系各自近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。教师一定要把学生的思路打开，鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上，能与他人有点不同，有点新意。


四、指导写法

　　１、习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，采用多种表现手法；语言优美。

　　２、个别学困生当面指导。


五、学生进行写作练习

　　学生写完后进行交流，评比，然后相互修改。

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难忘的一刹那

　　周末，我和妈妈去了阜阳市东方第一城的华润苏果超市去购物。

　　我刚来到超市里面，一股热流朝我扑来，真是热啊！我对妈妈说：“妈妈，我能不能去那边买两瓶饮料？咱娘俩喝。”“去吧，去吧！以后别打着我的旗号要东西就行了！”妈妈回答。我心里真是孙悟空到了花果山——称心如意。说完就去买。我一把抓过来。喝完，我感觉又渴了，而且感觉身上比原来热的更狠。我又在想法子，怎么再让妈妈给我买个雪糕吃。我对妈妈说：“妈妈，我又渴了。”话没说完，妈妈来了句：“别得寸进尺啊！”我又说：“不买算了，反正你就我这一个儿子，看你老了，谁伺候你！”妈妈回答：“真缠不过！”说罢，妈妈从包里拿了一元钱给我，我又买了一个“小布丁”的雪糕。这个雪糕可真“雪中送炭”啊！一个雪糕马上就被我“三下五除二”就“消灭”了。

　　吃的真爽，吃完，我把雪糕棍和袋子就随手扔再地上了。随后，我听见有人好像在喊我：“大哥哥，大哥哥！”我向后面瞟了一眼，怪不得声音那么幼稚，原来是一个五六岁的小男孩叫我。这个男孩的个子应该在一米~一米二的个子，脸上红红的，浓眉大眼，还是个瓜子脸。穿着绿色的上衣，黑色的短裤，脚穿白色的运动鞋。我说：“干什么？”他理直气壮的说“老师说了，不能随手扔垃圾，丢垃圾不讲究公共卫生。”“管你什么事？我想扔。”我说。他又接上了腔说：“我刚才都看见了就是你把雪糕棍和雪糕袋扔了一地，难道不知道公共场合事不能扔垃圾的吗？老师还教我们说“公共场合是我家，卫生清新靠大家嘛”！”听完，我的“哧溜”一下红了。这时妈妈说我还不如那个小孩呢！妈妈真是煮豆燃豆萁——自家人整自家人。听完小弟弟的话后，我羞愧的吧垃圾捡了起来，并说：“谢谢你，小弟弟，如果不是你，我还会再错下去的。”小弟弟说：“不用了，只要犯了错误能改正，那就是好孩子。”在那一刻，我真不知道谁是哥哥了……

　　随后，我让妈妈赶紧乘坐22路公共汽车回到了家……

　　虽然，那是一次很短的时间，但对我的启迪很大。

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好极了！

写的真好:0