苏教版五年级上册《推敲》公开课教案优秀

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《推敲》公开课教案1
教学目的：
　　　1．正确、流利，并能讲出这个故事。
　　　2．学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。
　　　3．会用“即使……也……”造句。
　　　4．了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
　　教学重点：
　　　　了解故事的经过，理解“推敲”的含义。
　　教学难点：
　　　　指导用“即使……也……”造句。
　　教具学具：
　　　　投影片、课文朗读录音
　　课时分配：
　　　　两课时
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学内容：
　　　　初读课文，学习字词。
　　教学要求：
　　　1．学会本课的生字新词，结合课文理解词义。
　　　2．能读通课文，初步了解课文的主要内容。
　　教学过程：
　　一、出示诗句，导入新课。
　　　1、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。
　　　2、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。
　　　　（1）指名读诗句，注意读准字音。
　　　　（2）说说诗句的意思。
　　　3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？
　　　　　卡片出示：唐朝　　贾岛
　　　　　指导读准字音。
　　　4、映示全诗，师范读，学生齐读：
　　　　　　　　题李凝幽居
　　　　　闲居少邻并，草径入荒园。
　　　　　鸟宿池边树，僧敲月下门。
　　　　　过桥分野色，移石动云根。
　　　　　暂去还来此，幽期不负言。
　　　5、简介贾岛：
　　　　（1）指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。
　　　　（2）师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。
　　　　（3）卡片出示并理解带点词的意思：字字斟酌，句句推敲
　　　6、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。
　　　　　板书课题，齐读。
　　　7、学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。
　　　　　师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事哩！
　　二、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。
　　三、轻声自读课文两至三遍，要求：
　　　1、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。
　　　2、借助字（词）典并联系上下文理解下列词语的意思（安排预习）：
　　　　　皎洁　幽居　即兴　妥帖　吟哦　簇拥　斟酌　宽恕　莽撞　推敲　犹豫不决
　　四、检查自读效果。
　　　1、抽读生字卡片，注意区分平舌音、翘舌音以和前鼻音、后鼻音。
　　　2、读准下列加点字的读音：
　　　　　和尚　恰当　差人　李凝
　　　3、认读生字词或新词（映示）：
　　　　　皎洁　妥帖　朝愈　簇拥　宽恕　门闩　莽撞
　　　　　躲避　响亮　沉睡　推敲　家境贫寒　夜深人静
　　　4、指导读好下列长句：
　　　　　一天，贾岛去长安城郊外访问一个叫李凝的朋友。
　　　　　半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池边树，僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。
　　　　　月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门标明你是一个懂得礼貌的人。
　　　5、指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。
　　五、指导书写生字。
　　　　皎、骑、僧：左窄右宽；
　　　　斟、酌：左右基本等宽，“斟”左高右低。
　　　　尚、妥：上小下大。
　　　　贾：上宽下窄。
　　　　愈：上大下小。
　　　　唐：第三笔要有足够的伸展。
　　安排作业：
　　　1、誊写词语。
　　　2、正确、流利地朗读课文。
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　 　推敲
　　　　　　　　　　　皎　斟　尚　愈
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学内容：
　　　　理解课文。
　　教学要求：
　　　1、正确、流利地朗读课文。复述课文。
　　　2、了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。
　　　3、用“即使……也……”造句。
　　教学过程：
　　一、复习检查。
　　　1、听写下列词语：皎洁　推敲　斟酌　妥帖　
　　　2、填空：
　　　　　（　　）有个诗人叫（　　），早年因（　　　　），出家当了和尚。
　　二、导读课文。
　　　　第二自然段
　　　1、映示图画，说说图意：
　　　　　宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。
　　　2、这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用“”画出来。
　　　　　映示并指导朗读这句话。
　　　3、自由朗读，说说读懂了什么？（贾岛和李凝是好朋友）
　　　4、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？
　　　5、理解重点句：
　　　　　映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。
　　　　（1）读句子，说说这句话什么意思。
　　　　（2）结合句子选择“摸”的义项：Ａ、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作演示）；Ｂ、用手探取（动作演示在课桌内摸东西）；Ｃ、试着了解，试着做（如“摸一下他的底细）；Ｄ、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。
　　　　（3）指导读好这句话。
　　　6、出卡片出示重点词语：夜深人静　月光皎洁
　　　　（1）学生展开想象，再看投影，体会当时环境之幽静、迷人。
　　　　（2）指导朗读。
　　　7、指导朗读这一自然段：自由练读，指名朗读，齐读。
　　　8、小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。
　　　　　板书：发生　　深夜访友　以诗相赠
　　　第三自然段
　　　1、映示图画，说说图意：图上画了谁？他正在干什么？
　　　2、指名读课文，考虑：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？（分别用“－－”和“　　”画出有关的句子）
　　　3、学生交流。
　　　4、“妥帖”是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？（恰当）还有哪些词意思跟它相近？（合适　适宜　适当等）给“或许”找个近义词。
　　　5、比较分析：
　　　　　贾岛骑着毛驴进了长安城。
　　　　　贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。

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　　　　（1）指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里？学生试做动作。
　　　　（2）指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。
　　　6、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。
　　　7、小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展。
　　　　　板书：发展　一字斟酌　反复推敲
　　　第四至六自然段
　　　　1、默读考虑：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的？画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表示，想想这说明了什么？
　　　　2、学生交流。
　　　　3、指导朗读韩愈和贾岛的对话。
　　　　　（1）练读：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出诚实、请求原谅的语气。
　　　　　（2）分角色朗读。
　　　　4、小结：贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了高潮。
　　　　　　板书：高潮　冲闯仪仗　请求宽恕
　　　第七自然段
　　　　1、自由朗读，考虑：这主要写了什么？
　　　　2、学生交流。
　　　　3、“犹豫不决”什么意思？联系上文，说说哪些句子具体地写出了贾岛“犹豫不决”？
　　　　4、韩愈是怎样帮贾岛改诗的？找出有关句子读一读。
　　　　5、映示：韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。
　　　　　（1）指名读。
　　　　　（2）给“思索”找近义词。
　　　　　（3）想一想，“思索”能不能换成“考虑”？为什么？
　　　　6、映示韩愈说的话。
　　　　　（1）指名朗读。
　　　　　（2）说说“敲”字比“推”字用得好的理由。
　　　　　（3）映示“这时，夜深人静，月光皎洁，……”贾岛是怎么知道“鸟宿池边树”的？（引导学生体会“敲”字是真实地写出了他当时的做法）
　　　　7、指导表情朗读这一段。
　　　　8、小结：韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。
　　　　板书：结局　韩愈表态　贾岛赞同
　　　第八自然段
　　　　1、过渡：同学们，读了这个有趣的故事，大家都知道了“推敲”这个词语的由来。什么叫“推敲”呢？
　　　　2、齐读第八自然段。
　　三、指导讲故事。
　　　1、师：要想讲好这个，先得反课文读熟了。下面请同学们一边读，一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。
　　　　　学生练读课文。
　　　2、结合板书提示讲述顺序。
　　　3、学生练讲：
　　　　（1）各自练讲。
　　　　（2）分小小组练讲。
　　　　（3）各组推派代表讲。
　　　　（4）评选“故事大王”。
　　四、指导造句。
　　　1、映示原句。
　　　2、学生练读，说说上半句讲了什么，下半句又讲了什么。
　　　3、练习：
　　　　　把句子补充完整：
　　　　　　　即使明天下雨，你也______________________
　　　　　　　_______________________，同学们也能自觉遵守纪律。
　　　　　　　这次考试，____________________，也不应该骄傲。
　　　4、学生交流口头造句，师生评点。
　　安排作业：
　　　1、熟读课文，复述课文。
　　　2、朗读、背诵《题李凝幽居》这首诗。
　　　3、写出近义词。
　　　　　妥帖（　　）推敲（　　）或许（　　）吟哦（　　）
　　　4、用“即使……也……”造句。
　　板书设计：　　　　　　　　　11　推　敲
　　　　　　　　　　　　　　发生　夜深访友　留诗相赠
　　　　　　　　　　　　　　发展　一字斟酌　反复推敲
　　　　　　　　　　　　　　高潮　冲撞仪仗　请求宽恕
　　　　　　　　　　　　　　结局　韩愈表态　贾岛赞同

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《推敲》公开课教案2
　[教学要求]
　　　1、正确、流利地朗读课文，并能讲出这个故事。
　　　2、学会14个生字，其中绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
　　　3、会用“即使......也......“造句。
　　　4、了解故事的经过，理解“推敲“的含义。学习贾岛严隶的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
　　　5、教学重点、难点：理解“推敲”的含义。复述故事。
　　[教学时间]　三课时。
　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学要求：
　　　1、初读课文，读准字音，读通语句。
　　　2、了解故事的主要内容。
　　　3、学习生字词语，理解有关词语的意思。
　　　4、在教师的指导下，能给课文分段。
　　教学过程：
　　一、出示诗句，导入新课
　　　1、出示：鸟宿池边树，僧（seng）敲月下门。
　　　　（1）指名读诗名，注意读准“僧”
　　　　（2）说说诗句的意思。
　　　2、同学们，你们知道这句诗是谁写的吗？
　　　　（1）出示：唐（tang）朝贾（jia）岛
　　　　（2）指名认读。
　　　3、简介贾岛。
　　　　贾岛是唐朝著名的诗人。早在曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常认真，字字斟酌，被称为“苦吟诗人”。
　　　（1）认读词语：和尚（shang）(“尚”翘舌音，读轻声)斟（zhen）酌（zhuo）理解“斟酌”。
　　　　　　斟酌：考虑事情、文字等是否可行或适当。
　　　（2）贾岛为了斟酌诗句中的“敲”字，至今还流传着一个感人的故事哩！
　　　4、揭示课题。
　　　　今天我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。（板书：11推敲）
　　二、听读课文
　　边听边了解故事的主要内容。
　　三、自读课文，提出要求
　　1、轻声自由读，读准字音，读通句子，把课文读正确。
　　2、默读，借助字典并联系上下文里解下列词语的意思。
　　幽居皎洁吟哦妥帖冲撞
　　宽恕莽撞仪仗队犹豫不决簇拥
　　四、检查自读效果
　　1、检查字音，了解词义。
　　（1）认读生字词。
　　皎洁骑着妥帖躲避韩愈
　　簇拥宽恕门闩莽撞
　　（2）指导理解词语。
　　皎洁：形容月光明亮而洁白。
　　妥帖：恰当，十分合适。
　　簇拥：（许多人）紧紧围着。
　　宽恕：宽恕饶恕。
　　莽撞：鲁莽冒失。
　　幽居：隐蔽的或僻静的住处。
　　吟哦：有节奏地朗读诗文。
　　仪仗队：在古代，指帝王、官员等外出时的护卫队。
　　犹豫不决：拿不定主意。
　　韩愈：“唐宋八大家”之一，著名的散文家、诗人。
　　2、检查朗读课文情况。
　　（1）指名分自然段读课文。
　　（2）师生一起评议。
　　指导分段
　　五、指导写字
　　1、让学生根据字音、字形、字的书写注意点来进行同桌之间的讨论并上台来进行自主教学。
　　六、作业
　　1、誊写词语。
　　2、正确、流利地朗读课文。
　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学要求：
　　　1、了解故事的经过，理解“推敲“的含义。
　　　2、学习贾岛严隶的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
　　　3、能根据课文扮演这个故事。
　　教学过程：
　　一、复习检查
　　1、抽读生字卡片。
　　2、通过上节课的学习，我们知道了“推敲”一词还有一段来历呢！这节课，我们就来好好读读、演演这个故事。
　　3、课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的？（第2-7自然段）
　　二、细读第2-7自然段
　　1、细读第2自然段。
　　（1）出示图画，说说图意。
　　宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友家的门，敲门声惊酝酿醒了正在池边树上沉睡的小鸟。
　　（2）这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的。（用“~~~”画出来）
　　这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。
　　指导朗读这句话。
　　（3）读了这一自然段，你知道了什么？是从哪些地方看出来的？
　　贾岛和李凝是好朋友。从“访问、找了好久、才、把一这首《题李凝幽居》的诗留了下来，这些地方可以看出他们的友情非常深厚。
　　（4）练读这一自然段。
　　（5）小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。
　　2、细读第3自然段。
　　（1）出示图画。
　　图上画了谁，正在干什么？（贾岛骑着毛驴，一副考虑的样子，只见他右手拉着缰绳，左手正正做着“推“的动作，看上去很可笑）
　　⑵指名动作扮演
　　（2）指名读课文，考虑：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？
　　读后讨论。
　　（3）出示句子。
　　贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作不知不觉进了长安城。
　　①指名读，说说这两句话有什么不同，哪句话好，好在哪里。（第2句比第1句多了“一边......一边......、不知不觉“，就把贾岛斟酌字句时的那种认真专注的样子形象地写出来了）
　　②指导朗读第2句。（要把贾岛此时那样如痴如醉的样子读出来）
　　（4）自由练读这一自然段，加上动作。
　　（5）小结：贾岛反复斟酌“推敲“二字。这是故事的发展。
　　3、细读第4-6自然段。
　　（1）分组学习，提出要求。
　　①自由读，边读边想：当韩愈的仪仗队迎面而来时，行人怎么样，贾岛又是怎么样？他为什么要这样？
　　②读后讨论、练习扮演。
　　（2）全班交流。
　　韩愈“迎面而来”，路上行人纷纷躲避，而贾岛骑在毛驴上“比比划划”，完全沉溺在创作之中，对韩愈的到来浑然不知，不觉闯进了仪仗队。
　　（3）指导朗读韩愈和贾岛的对话。
　　韩愈的话用责问的语气，贾岛的话用诚实的、请求原谅的语气读。
　　自由练读，分角色朗读。扮演
　　4．细读第7自然段。
　　（1）自由读，说说韩愈对贾岛冲撞仪仗队的态度。
　　（2）仔细读一读韩愈的话，理解其意。
　　韩愈为什么说用“敲”字更好些？（“敲”是有礼貌的行为，读起来声音响亮，更能烘托出月夜的宁静）
　　（3）贾岛听了，有什么反应？（连连点头）
　　（4）练习朗读、扮演。
　　（5）小结：韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。
　　过渡：同学们，读完了这个感人的故事，大家都知道了“推敲”这个词语的由来。什么叫“推敲”呢？
　　三、齐读第8自然段
　　四、作业
　　1、熟读课文。
　　2、造句。
　　　　即使……也…….
　　3、分组排演课本剧
　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　教学要求：
　　　1、巩固课文内容，指导复述。
　　　2、扮演课本剧。

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　　教学过程：
　　一、谈话导入，激发兴趣
　　　　同学们，“推敲”的故事非常感人，每个同学都应该会讲这个故事。今天这堂课我们就来课本剧扮演，比一比，哪组演得最精彩。
　　二、指导讲故事
　　　1、熟读课文。
　　　　要想讲好这个故事，先得把课文读熟了。下面请同学们一边读，一边像放电影那样让故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。
　　　　学生练读课文。
　　　2、按故事发生、发展、高潮、结局四局部的提纲，要求有顺序、有重点地讲。
　　　　（1）深夜访友，以诗相赠。（发生）
　　　　（2）一字斟酌，难以定夺。（发展）
　　　　（3）冲闯仪仗，请求宽恕。（高潮）
　　　　（4）韩愈表态，贾岛赞同。（结局）
　　　3、学生练讲。
　　　　（1）、各自练讲。
　　　　（2）、分组练讲。
　　　　（3）、每组选一名代表到前面讲。
　　　　（4）、集体评议，发给小红花。
　　四、扮演课本剧
　　五、作业
　　　　回去把“推敲”的故事讲给家长听。
　　　　查一查，找一找，把“题李凝幽居”摘录下来，并背一背，体会“推敲”的妙处。
　　和板书：
　　　　　　　　　　　　　以诗赠友（发生）
　　　　　　　　　　　　　反复斟酌（发展）
　　　　　　　11 推敲　　 冲撞仪仗（高潮）
　　　　　　　　　　　　　确定用“敲”（结局）

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《推敲》公开课教案3
教学要求：
　　　１、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　２、了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。
　　教学重点：
　　　　了解故事的经过，理解“推敲”的含义。
　　教学过程：
　　一、直接导入：
　　　1、今天我们继续学习《推敲》。通过上节课的学习，我们知道了“推敲”一词还有一段来历呢！这节课，我们就来好好读读、演演这个故事。
　　　2、课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的？（第2-7自然段）
　　二、细读第2-7自然段
　　　1、快速阅读课文2-7自然段，然后同桌讨论以下填空题。
　　　　（1）贾岛去（　　　），不巧（　　　），结果留下（）。
　　　　（2）返回长安途中，他对诗中（）这个字犹豫不决，不知不觉（　　　）。
　　　　（3）结果他冲撞了（　　），和（　　）商量了起来。
　　　　（4）韩愈认为还是用（　　）好，理由有三：一：（）二：（）三：（）
　　　2、回答题（1）
　　　　（1）指名回答。
　　　　（2）出示插图，说说图意。文中哪句话描写了图上的内容。（用“——”画出来）指名读句子。感受到了什么？
　　　　（3）出示全诗，读一读。
　　　　（4）小结：深夜访友不曾遇，以诗赠友情谊深。这是故事的发生。
　　　3、回答题（2）
　　　　（1）指名回答。犹豫什么？
　　　　（2）出示插图，用自身的话形容一下贾岛。
　　　　（3）看看哪句话是描写这幅图的，（用“——”画出来）指名读句子。
　　　　（4）演一演。
　　　　　　指导：贾岛会说些什么话？做些什么动作？
　　　　　　指名当导演，当贾岛，当群众。
　　　　　　演后评议。
　　　　（5）小结板书：贾岛反复斟酌“推敲“二字。这是故事的发展。
　　　4、回答题（3）
　　　　（1）指名回答。
　　　　（2）介绍韩愈：唐朝著名的大诗人。
　　　　（3）出示课文，小组分角色朗读。
　　　　（4）小结：韩愈“迎面而来”，路上行人纷纷躲避，而贾岛骑在毛驴上“比比划划”，完全沉溺在创作之中，对韩愈的到来浑然不知，不知不觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了高潮。
　　　　（5）演一演
　　　　　　指导：韩愈说什么？怎么说？
　　　　　　贾岛说什么？怎么说？
　　　　　　演后评议。
　　　　（6）同学们，韩大人正在考虑呢，那我们来讨论一下，到底用哪个字好？
　　　5、回答题（4）
　　　　（1）指名回答。（标明有礼貌；烘托出宁静；响亮）
　　　　（2）出示课文，齐读。
　　　　（3）小结：韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。
　　三、学习第八小节
　　　1、说说对贾岛的印象。
　　　2、什么是推敲？
　　　3、总结推敲的含义。
　　四、拓展提高
　　　1、王安石“推敲”的故事——春风又绿江南岸
　　　2、练一练
　　　　（1）他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。“摸”换成“找”行吗？为什么？
　　　　（2）贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了依仗队中。“闯”换成“走”行吗？为什么？
　　五、课外探究
　　　1、将故事完整地演一演，师提供剧本。
　　　2、探究一下《题李凝幽居》的诗意。