四年级上册《奇妙的国际互联网》课堂实录和教学反思全文

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《奇妙的国际互联网》课堂实录1
教材感受：这是一篇科普读物，是让小学生初步接触一些国际互联网方面的知识，所以在注意语言浅显易懂的同时，还用了一些形象化的比喻，如“‘国际互联网’就像这张包住地球的‘大网’”，又如“我们现在生活的世界真像一个‘地球村’”。“大网”非常生动地把连接亿万台电脑的无数有形和无形的线所形成的一种网状结构表示出来，而“地球村”则标明国际互联网使生活在世界各地人们之间的沟通就像生活在一个村子里那样容易。像这样，用形象化的比喻来说明笼统的科学知识的方法，值得我们欣赏借鉴。
第一教时
教学目标：
1、能正确流利有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。
3、初步感知互联网与我们的生活息息相关。
教学重难点：
能正确流利与感情地朗读课文。
学会本课的生字，理解有生字组成的词语的意思。
教学过程：
一、导入新课：
1、同学们，今天我们来学习一篇新的课文，题目是——奇妙的国际互联网。
2、在咱们班有许多小朋友都接触过它，现在先说说你了解它多少吧！
3、那课文又向我们介绍了什么呢？一起来看一看。
二、初读课文：
要求：
（1）字音读准，词句通顺
（2）了解课文的主要内容
三、检查自读：
1、检查生字新词：
出示词语，让学生进行练读，和时纠正。
蜘蛛 光缆 跨过 远在天涯 近在咫尺
查阅 熟悉 付款 丰富多彩 息息相关
2、交流：
（1）读了课文，你又对国际互联网有哪些方面知识的了解呢？
（2）探究以下话题：
（出示）请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。
国际互联网是什么样子的？
国际互联网是怎么工作的？
国际互联网与我们人类有什么关系？
（3）小组交流：同学们能把你自学的结果与同学们交流吗？
四、指导书写生字
五、作业：
1、描红生字
2、写词语。
3、朗读课文
第二教时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识课文中引号的作用。
3、了解国际互联网的结构、工作原理以和跟人们密切的关系。
4、凭借语言资料激发学生爱科学、学科学、用科学的志趣。
教学重难点：
认识课文中引号的作用。
凭借课文具体的语言资料，初步了解轨迹互联网和我们的生活息息相关。
教学过程：
一、复习检查：
1、听写词语
蜘蛛 光缆 跨过 远在天涯 近在咫尺
查阅 熟悉 付款 丰富多彩 息息相关
二、细读课文
1、学习第一自然段
（1）指名读
（2）第一自然段只有一句话，这是一个什么句？（问句）这一段提出了什么问题？为什么“入网”、“上网”和“网”这几个词语都加上了引号？
表示它们有特殊的意思，不是通常所说的用绳或线结成的网，这是引号的一种用法。
（3）齐读第一段
2、学习第二、三自然段
指名读第二自然段
（1）这一自然段第一句说了什么？它在文章中起什么作用？（扣题，点出课文要说明的中心）
（2）自读课文，说说国际互联网有什么特点？
（3）学生交流：“网”大、传送速度快等。
（4）作者举了什么例子来说明国际互联网的功能？悉尼在什么地方？为什么要举这个例子？（悉尼是澳大利亚的一个港口。北京在地球北半球，悉尼是在南半球，两地相距遥远，但在国际互联网上发信，几秒钟就能收到，说明它的快速，所以举这个例子）
（5）这一自然段点明了国际互联网的结构和功能，读出新奇有趣。齐读。
学习第三自然段
（1）指名读（扣住：无所不有、可以、还可以、甚至等体会）
（2） “无所不有”是什么意思？
（3）朗读，注意喜悦的语气。
3、学习第四自然段
（1）指名读
（2）“息息相关”是什么意思？
（3）这一自然段在全文中有什么作用？（总结全文）
（4）如何读（确信无疑的语气）。齐读。
三、总结全文
这篇文章通过对国际互联网的结构、功能和与人们的关系的介绍，让我们了解国际互联网的的奇妙之处。　　
四、漫谈体会国际互联网和我们息息相关。
板书设计：
构成 “线”、“亿万台电脑”
（光缆、电缆、无线电波）
奇妙的国际互联网 <大> 息息相关
（奇妙）
功能 传送信息、内容无所不有
<快> <多>
第三教时
第三教时
教学目标：
知道国际互联网的特点。
认真有效地完成各项练习。
教学过程：
(一)、看拼音，写词语。
uà guò zhī zhū chá yuè fù kuǎn
( ) ( ) ( ) ( )
yuǎn zài tiān yá jìn zài zhǐ chǐ zī liào
( ) ( ) ( )
(二)、填写合适的词语
( )的蜘蛛 ( )的互联网
( )的地球 ( )的邮递员
(三)、照样子写词语
天南海北：__________ ___________ ___________
息息相关：__________ ___________ ___________
生机勃勃：__________ ___________ ___________
(四)、选择合适的关联词：
只要……就……
不只……还…… 虽然……但是……
1、( )对方远在天涯，( )却让人感觉近在咫尺。
2、我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，( )几秒钟，对方( )能收到。
3、我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里( )能传来对方的声音，( )能显现他的形象。
(五)、造句
奇妙------______________________________________________
甚至------____________________________________________
(六)根据课文内容填空
国际互联网和我们___________________。它上面的内容____________________，各种知识、各类信息____________________。人们可以________________________；可以__________________；还可以_________________________；甚至可以________________……有了这张“网”，我们的生活更加___________，___________。
(七)读读练练
小雨
你是唱着歌儿从天上走来做客的吗？你的歌声一定特别好听。不然，为什么？你见到小树，小树也拍起绿巴掌，沙沙地和着你唱；你见到大山，大山也颤着厚厚的胸脯，唔唔地和着你唱。
你是带着画板到大地上来涂色的吗？你的颜色一定特别鲜艳。不然，为什么？你从小花儿身边走过，小花儿就黄的更黄，红的更红，瞧它们自身都高兴地跳起了舞。你从草地上跑过，草地就像铺满了晶莹的翡翠，连那些马儿都瞪大了惊讶的眼睛。
我也真想做滴小雨，唱着歌儿，夹着画板，走在大地上。
作者笔下的小雨会____________，会________________。
想一想，小雨还会干什么，仿照短文第1、2小节，写一段话。
教学反思

第一课时)

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《奇妙的国际互联网》这篇课文有鲜明的时代性与我们的生活联系较为密切！在导入环节，我精心准备了对诗，以调动小朋友的兴趣。在“海内存知己，天涯若比邻”的诗句中，我乘机向小朋友提了一个问题“什么东西这么奇妙让远在天涯的人，近在咫尺？”小朋友异口同声地说是“奇妙的国际互联网！”从而使课题浮出水面，从而揭示了课题。
课题是文章的题眼，在一篇文章的学习中具有举足轻重的作用。于是我引导学生先从题目着手，展开提问，进行揭题质疑。“国际互联网是个什么样子的？”“国际互联它能做什么？”“国际互联网的功能是什么？”“国际互联网和人类的关系怎样？”……小朋友求知、探索的欲望被激发出来。在他们的提问的基础上，我帮他们归纳了四个有价值的问题：“国际互联网特点是怎样的？”“国际互联网是如何工作的？”“国际互联网的功能是什么？”“国际互联网和人们的怎样？”有了明确的探究的小课题，那么小朋友本节课的学习就有了明确的方向。

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《奇妙的国际互联网》教学反思2
　明天就要教学《奇妙的国际互联网》了。今天一直在思忖着，怎样出点新招，让学生更感兴趣。
　　一直到此时突然冒出了这样的想法：不如先用一堂课的时间，让学生到机房去上网，约个远方的朋友互发邮件，再指导他们读点新闻、听听音乐什么的，让所有同学都丰富一下网上冲浪的体验，充沛享受一下上网的乐趣。然后指导大家写篇作文，题目就叫《神奇的国际互联网》、《奇妙的国际互联网》。第2节课再让学生自学课文，然后引导学生重点从2个方面做个比较。首先比较自身认识到的互联网和课文中介绍的有些什么差异，从读课文中还懂得了哪些关于互联网的知识。然后比较自身的习作与课文在描述上的差异，注意引导学生体会课文中的比喻“假如------国际互联网就像这张包住地球的‘大网’”、“我们现在生活的世界真像一个‘地球村’”、“巨型”、“飞速”、“只要------就------”、“无所不有”等等词句，在表示国际互联网的功能强大、给人们的生活带来了极大方面的作用，从而让学生在潜移默化中感受到语言的力量与美。这样就把随文练笔的训练放在了课前，也算是个新的尝试吧。
　　期望有个好的效果。

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《奇妙的国际互联网》教学反思3
　读了《奇妙的国际互联网》，我知道了国际互联网的用途太广了，可以发信，可以聊天，可以天南海北去游玩------在很短的时间内就可以足不出户地逛网上商场，用电子钱包付款，买东西-----
　　读完这篇文章后，我感慨万千，我觉得互联网太神奇了，现在的生活真是越来越方便了，国际互联网把我们整个地球连在了一起，人们的距离不因为地区的遥远而遥远，是互联网把我们变成了一个家园，一个村庄。互联网上的东西太多了，我们的学习也离不开它，学习课文前查找资料，协助我们预习课文，课后 ，我们到网上做习题，查资料全面地了解到各种知识，加深对课文的理解。我们利用互联网上课，和老师互动，展开讨论，真是太方便了。
　　我相信到了不久的将来，我们的生活肯更方便，足不出门，就可以玩遍全世界，可以在家里学习，上课-----那样的日子真是更加方便，我期待着------