小学语文A版四年级下册：《瑞恩的愿望》教学设计和资料

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　　教学目标：
　　1.运用多种识字方法自主学习8个生字，1个多音字，练习写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。
　　2.掌握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不只是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
　　3.有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。
　　教学重点：
　　1.掌握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不只是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
　　2.有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。
　　教学难点：
　　指导学生进行相关数据和资料的搜集。
　　教学准备：
　　词语卡、《爱的奉献》歌曲带、“非洲儿童生活现状和非洲缺水情况”的相关资料。
　　教学时数：
　　2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、读题质疑。
　　1.板书课题，读课题。
　　2.质疑：从这个题目看，文中可能会告诉我们一些什么呢？
　　（瑞恩的愿望是什么？实现愿望没有？怎么实现的？为什么会发生这样的愿望？）
　　二、理清线索。
　　1.用自身喜欢的方式读课文。
　　2.交流，解除心中疑问。
　　3.理清课文的叙述顺序。（按事情发展顺序向我们介绍了事情的起因、经过、结果。）
　　4.按课文的叙述顺序，进行课文的复述。先在小组内进行，再在全班进行。
　　三、体会人物内心。
　　（一）第一自然段。
　　1.指名读。
　　2.看资料：非洲缺水情况和非洲儿童生活现状。
　　3.体会：看了这些资料，你们有什么想说的？你们心里所想的就是瑞恩心里的感受。
　　（二）第二、三自然段。
　　1.分角色读。
　　2.人物评价：你觉得瑞恩是个什么样的小朋友？从文中哪些词句中看出来的？
　　①“瑞恩显得很激动，眼里充溢了泪水……”有同情心。
　　②“他花了一个小时……牺牲了和家人一起看电影的时间……”吃苦耐劳、说话算数。
　　③“瑞恩拿回了春季成果单，家长又给了他5美元作为奖励”学习成果好。
　　④“经过四个月的努力……”能锲而不舍。
　　3.讨论：
　　①攒够这70美元是瑞恩一个人的功劳吗？从哪儿看出的？（有家人的支持）
　　“妈妈和爸爸交换了一下眼神后说：‘假如你真的很想要70美元，你可以通过做家务来获得。’”
　　“爷爷为了支持他的行动，特地‘雇’他捡松球……”
　　②家人为何不干脆把70美元直接给他呢，何苦费这番周折？想想，他们是怎么想的？
　　（对瑞恩的一种磨炼、考验；也是对瑞恩的引导：任何愿望的实现都必需要付出辛劳。）
　　四、识字与写字。
　　1.认读。
　　①师：认一认卡片上的词语，谁能当小老师带着同学们读。
　　募捐死亡威胁雇请报酬妮可转载执著
　　②认读上述带点的字。
　　③师：“著”有几种读音？读一读
　　“著”：著（zhù）作执著（zhuó）
　　2.识记。
　　师：有什么好的记字方法，与大家一起来分享。
　　可以进行生字与生字、生字与熟字的比较记忆。
　　3.书写。
　　注意：“亡”不要多加一点；“爽”，上下一样宽。
　　五、作业。
　　从下面四项中，任选一项搜集相关数据：
　　①中国对非洲国家的援助。
　　②本班同学的零花钱和使用情况。
　　③平时，同学捐款的来源。
　　④中国缺水情况。
　　第二课时
　　一、回顾引入。
　　瑞恩和他的家人给你留下了什么印象？
　　二、学习第四自然段。
　　1.70美元能为非洲小朋友打一口井吗？知道这个消息后，瑞恩怎么说？
　　2.指导朗读：瑞恩说这句话时，会是什么表情？（坚定）
　　3.听了他的话你有何想法？（或相信、或有些担心）
　　三、学习第五自然段。
　　1.理解反问句的意思：刚才有些同学表示怀疑，其实不光是你们，当时人们也有些担心。从哪句话看出的？它的意思是什么？
　　2.70美元靠家人的支持，那这700美元又有谁的协助呢？从哪儿知道的？
　　3.作业交流：其实，不光加拿大，而且我们中国也加入到了对非洲国家的援助行动中，请搜集了这方面相关数据的同学，向大家汇报汇报。
　　4.此时，你有什么想说的话吗？放《爱的奉献》歌曲，齐诵其歌词。
　　四、学习第六、七自然段。
　　1.自由地轻声朗读。
　　2.你会在“瑞恩井”
的木牌上写些什么？你是怎么理解最后一个自然段的？
　　3.改写题目：假如要你给这篇课文改个题目，你准备拟个什么题？（《瑞恩一家的愿望》《全社会的愿望》《爱的奉献》《一口井》……）
　　五、作业反馈。
　　1.谈谈你是如何搜集相关数据的，展示同学们的作业。
　　（本班同学的零花钱和使用情况；平时，同学捐款的来源；中国缺水情况等。）
　　2.看完大家搜集的资料后，你们想做点什么，有什么想说的呢？指导学生或以瑞恩，或以非洲的一个小朋友，或以瑞恩家人，或以一位给瑞恩汇款的陌生人，或以某报纸的主编的身份，发表一分钟演说。