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牛津小学英语3B全册教学设计

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8#
 楼主| 发表于 2010-5-14 17:39:00 | 只看该作者

brother sister
He’s my … She’s my …
The second period
Teaching contents :
A. Vocabulary : uncle ,aunt,son,daughter .
B. Patterns : This is …, I think .She’s /He’s …, I think .
Teaching Aims :
能听懂、会说单词:uncle ,aunt ,son ,daughter .
能听懂、会说日常交际用语:This is …, I think . She’s /He’s …, I think .
Teaching Steps:
Step1 Free talk and motivation .
Free talk .
T: Hi ,boys and girls .How are you?
Ss: Fine ,thank you .And you ?
T: Me ,too .Hi ,Li Yang .Who’s she? /Is this your …?
Li : She’s ……/Yes ,she is /No ,she isn’t .She’s …
师生之间,学生与学生之间用上节课所学句型对话。
2.Sing a song: Family song .
Step2 Presentation and practice .
Learn to say the new words .
T: Your uncle is your father’s /mother’s brother .
Please introduce your uncle to others.
S: (走到其他同学面前介绍) Look ,this is my uncle .
教师指着一位学生手中的照片: This is your uncle ,I think .Yes or no ? 指导学生应答语: Yes ,he is /No ,he isn’t .
2. Practice in pairs .
S1: This is your mother /father /brother /sister /…, I think .
S2: Yes ,she /he is .No ,she /he isn’t .
3. 同法教学单词 :aunt ,son ,daughter .
Look at the picture .(Picture4)
Discuss: Who are they ? What are they saying?
Listen to the tape and try to repeat .(She’s your grandmother ,I think .Yes ,she is .)
Step 3 Have a rest .
Play a game .(Who’s missing ?) 请几位学生分别戴上grandmother ,grandfather ,father ,mother ,aunt ,uncle 的头饰站到讲台前,进行小组竞赛。每组选出一人背对同学,让带头饰的学生互换位置重新排列后让其中一位躲起来,各组代表快速判断Who's missing ?
Step 4 Consolidation .
Listen to the tape: B Look and learn .
Step 5 ENDING
Phonetic symbol:
grandfather [5grAnd7fB:T[] uncle [5QNkl] grandmother [5grAnd7mB:T[] aunt[ B:nt] son [sQn] daughter [5dR:t[] family [5fAmili] photo [5f[Ut[U] friend [frend]
The third period
Teaching Contents:
C. Look and says: Is he /she your …? Yes ,he /she is .No,he /she isn’t .Who’s he /she ? He’s /She’s my …
D. Look ,read and write : Ee Ff.
Teaching Aims:
能正确地听、说、读、写字母Ee Ff.
能熟练地在情景中运用日常交际用语:Is he /she your …? Yes ,he /she is .No, he /she isn’t .Who’s he /she ? He’s /She’s my …
Teaching Steps :
Greetings .
Sing a song: ABC song .
Free talk .
T: What’s this in English ?
S1:It’s a family photo.
T: Who's he /she? Is this your…?
S2: He’s /She’s … Yes ,he /she is .No ,he /she isn’t ….
Step2 Look and say .
1.Show the wall picture 1 .
Discuss: a. Who are they ?
b. What are they saying?
e.g A: Who's she?/ Is this your daughter ?
B: She’s my daughter ,Nancy ./Yes ,she is .
2.Group work .
3.Check .
Step 3 Presentation .
Show the cards : Aa Bb Cc Dd .抽读字母卡片。
学习Ee Ff 的发音和写法。
a. The Ss read the letters after the T .
b. The Ss learn to write the letters : Ee Ff .
c. 教师范写指导。
d.学生练写。
Step 4 Work: Copy the new letters four times .
Design :
Unit 3 Family members
Ee Ff
The fourth period
Teaching Contents :
E Fun house :
Listen and number .
Make an album .
Sing a song : Family song .
WB Unit 3
Teaching Aims :
能熟练掌握本单元所学的字母、单词和词组。
能较熟练地运用本单元所学的日常交际用语。
会唱歌曲 Family song .
Teaching Steps:
Step1 Free talk and motivation .
Greetings .
Think and guess .
e.g T: Father’s father . S1 : Grandfather .
&nb
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9#
 楼主| 发表于 2010-5-14 17:39:00 | 只看该作者

sp; T: Father’s brother .S2:…
Free talk .
What’s this /that in English?
Is this /that a …? Yes ,It is ./No, it isn’t . Is this /that your …?
This is your …,I think . Who's he/she ?
Step2 Revision .
1.汉译英。
a. 看,这是一张家庭照。(Look ,this is a familyphoto.)
b . 这是你的爷爷吗?( Is this your grandfather ?)
c. 不是的。(No ,he isn’t )
d. 我想,她一定是你的阿姨。(She’s your aunt ,I think .)
2. 听写字母。
Step 3 Listen and number .
1. Listen to the tape and number .
2. Check .
Step 4 Make an album .
分为五步进行,注意引导学生在制作过程中充沛发挥发明力, 边贴照片边介绍家庭成员。
Step 5 Sing a song : Family song .
Sing and act .
Step6 Do the WB .
Unit 4 Time
教材简析:
本单元由五局部组成: A Learn to say ,B Look and learn , C Look and say ,D Look ,read and write ,E Fun house .本单元Learn to say 围绕“询问时间”这一功能项目依照时间顺序创设了一个个真实自然的场景,并由此展开了数词1-12的教学。本单元除要求学生比较熟练地掌握时刻表达法What’s the time? It's …o’ clock以和数词1-12外,还出现了常用句型Shall we …? It’s time to …,You can …在加上Let’s …的复现,知识点较多,任务较重。在教学中教师应尽量利用情景协助学生整体理解课文,把重点放在培养学生实际运用语言的能力上,而不要过多地讲解语言知识。
教学目的:
1、 能正确地听、说、读,写字母 Gg 和 H h.
2、 能听懂、会说数词1-12。应特别注意正确掌握数词 3,7,11和12 的发音。
3、 能听懂、会说以下交际用语“What’s the time ? It’s …. ,Shall we watch TV? It's time to …,You can …”并能灵活自如的运用于实际生活中去。
4、 能背诵歌谣Jack has a clock .
教学重点:
1、 能正确地听、说、读、写字母 Gg 和Hh .
2、 能听懂、会说数词1-12。应特别注意正确掌握数词 3,7,11和12 的发音。
3、 能听懂、会说以下交际用语“What’s the time ? It’s …. ,Shall we watch TV? It's time to …,You can …”并能灵活自如的运用于实际生活中去。
教学难点:
1、 能听懂、会说数词1-12。应特别注意掌握数词3,7,11,和12 的读音。
2、 能听懂、会说以下交际用语“What’s the time ? It’s …. ,Shall we watch TV? It's time to …,You can …”并能灵活自如的运用于实际生活中去。
教具准备:
磁带、录音机、图片、头饰、挂图。
课时布置: 共四课时
1. A Learn to say 中的局部内容以和B局部。 一课时。
2. A Learn to say 中的局部内容以和B局部E(1)。一课时。
3. C Look and say : D Look ,read and write ; E Say a rhyme 一课时。
4.活动课和做练习册 。 一课时。
The first period
教学内容:
A Learn to say 图1,图3; B Look and learn 中的“1-7”。
教学目标:
1.能听懂,会说数词1~7,和短语“ go to school ,go home .”
2.能听懂,会说以下日常交际用语:What’s the time?It’s ~o’clock .
教学过程:
一、 Warm up 1. Greeting. 2.Sing a song : Family song 3.Free talk . a.Duty report . b. 师生交流(主要复习3A第四单元中的go to
school ,go home 和其答语);(最好利用头饰进行扮演)
二、 Introduce new materials .
1. 学习七个数词:1~7。(将七个数词做成七条卡片鱼,进行“小猫钓鱼”游戏。教师按顺序钓出七个数词进行教学。)A 学习单词:“one ”师钓出“one” 并出示,示范发音,领读,检查学生朗读情况。B 同样方法学习“two~seven”(注意重点指导3,7 的发音)
2. 介绍句型:What’s the time? It’s ~o’clock.A 教师出示挂钟图示(图1)并放铃声。T:What’s the time? 出示汉译指导朗读,练读。Ss: What’s the time? T: It’s seven o’clock.出示汉译指导朗读,练读。操练句型:(老师与全体学生,全体学生与老师,分组,同桌等形式。)(A)What’s the time? (B) It’s seven o’clock.(A) Let’s go to school now .(B) All right/OK .
3. 介绍句型:You can go home now .A T 拔动指针指向4点钟。T:What’s the time?S1:It’s four .T: You can go home now .B出示句型卡片:You can go home now .和汉译指导读。C 操练(形式上注意点面结合)。
4.
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10#
 楼主| 发表于 2010-5-14 17:39:00 | 只看该作者

T 拔动指针询问时间复习3A 第四单元的句型。
三、Have a rest : Sing ten Indian boys .
四、Play a game. “ Wolf ,wolf ,What’s the time?”
五、Consolidation : 1.听录音,看挂图。
2.Listen and repeat .
3. Read after the tape .
4.扮演对话
六 Home work : 1.听磁带跟读AB 局部5遍。 2.自编对话。
板书设计:
Unit 4 Time
What’s the time ?
It’s ~
Let’s go to school now . You can go home now .
The second period
教学内容: A Learn to say 图2,图4; B Look and learn 中的“8~12”。
教学目标:
1.能听懂,会说数词8~12。
2.能听懂,会说以下日常交际用语:Shall we watch TV?It's time to have lunch .
教学过程:
一、Warm up 1. Greeting. 2. Sing a song :Family song. 3.Free talk : a.on duty b.师生交流以上节课内容为主,让生到台前扮演自编对话。 4.Revision . 出示车牌号码,进行数字竞赛活动。
二、Introduce new materials 1. 学习数词 :8-12。 A学习数词“8”,继续做游戏“Wolf,wolf ,What’s the time ?”当老师把指针指到8时,师示范发音,并指导发音。  B同样方法学习:9-12。
2.介绍句型:It’s time to have lunch .在游戏“Wolf ,wolf ,What’s the time ?” 中学习 “ It’s time to have lunch .”
A 教师出示挂钟图示拔动指针指向12点钟。
Ss:What’s the time ?
Wolf:It’s 12.
Wolf: It’s time to have lunch .(师做要吃掉学生的动作协助理解It’s time to have lunch .)
B 出示It’s time to have lunch j. 句型卡片指导朗读。
C 操练(形式上注意点面结合)
3.介绍句型: Shall we watch TV?
A T 拔动指针指向8点钟。
T:What’s the time?
S1: It’s 8.
T: Shall we watch TV?边说边拿遥控器,打开电视。协助学生理解Shall we watch TV?
B 出示句型卡片:Shall we watch TV ?和汉译指导读。
C 操练(形式上注意点面结合)
三 、Have a rest : Play a game . 随音乐传手表,音乐停,持表人与同桌进行操练。
四、Consolidation .
1. 听录音,看挂图。
2. Listen and repeat .
3. Read after the tape .
4. 扮演对话。
五、Practice :
1. Listen and draw .
2. 垂钓游戏。
六、Home work :
1. 听磁带跟读A B局部5遍 。
2. 自编对话。
板书设计:
Unit 4 Time
What’s the time?
It’s ~
It’s time to have lunch .
Shall we watch TV?
The third period
教学内容:
C Look and say ; D Look ,read and write ; E Say a rhyme.
教学目的:
1. 能正确地听,说,读,写字母Gg 和Hh.
2. 能背诵歌谣Jack has a clock .
3. 能较熟练地在一定情景中运用以下交际用语。
教学过程:
一、Warm up
1. Greeting
2. Sing a song : Family song.
3. Free talk .
4. Say a rhyme :Jack has a clock.
5. 复习数词 1~12。
游戏——猜数字:一人在另一人身上写数字,大声说出,若对了可在另一人身上写。
二、Look and say .
1. 指导学生看书上图:Think : What are they talking about ?
2. 同桌讨论。
3. &nb
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11#
 楼主| 发表于 2010-5-14 17:39:00 | 只看该作者

sp; 集体评议。
4. 指导扮演。
三、D Look ,read and write .
1. 复习“Aa Bb Cc Dd Ee Ff”
2. 学习“Gg”
A 听发音,看口形,跟读。
B 指导书写“Gg.”
3. 同法学习“Hh ”
4. 生练读,写“Gg”“Hh”
5. 游戏—找邻居。
四 Say a rhyme.
1. 听录音。
2. Listen and repeat .
3. Read after the tape
4. 练读。
5. 指名读。
五、Home work:
1. 誊写“Gg ”“Hh”5 遍。
2. 背诵。
板书设计:
Unit 4 Time
G g H h
The fourth period
教学内容:
1.做练习册。
2.复习本单元句型与单词。
3.E局部2 Make and play .
教学目标:
1.复习本单元句型与单词。
2.学会制作钟。 教学过程:
一、Warm up
1. Greeting.
2. Sing a song :Family song
3. Free talk :
a.On duty.
b.出示钟图示,师拨动指针。T:What’s the time?
S: It’s ~(Let’s go to ~Shall we ~It’s time to ~You can ~)操练本单元句型。
二、Practice :
1. 出示幻灯片:What’s the time?
2. Say the next number .
3. Say the number before .
4. Make and play .
三、Have a rest .
1. Say a rhyme: “Jack has a clock .”
2. Listen and say the next number .
四、听力练习。
做练习册 Unit 4 Time.
五、Homework:
1. 预习下单元内容。
2. 跟录音跟读ABCDE局部。
和注: one [wQn] two [tu:] three [Wri:] four[f R:] five [faiv] six[siks] seven [ 5sevn] eight[eit] nine[nain] ten [ ten] eleven[i5levn]
twelve [ twelve] time[taim]
教后笔记:
Unit 6 Review and check教材简析:
本单元是前五个单元的复习单元,着重归纳了这五个单元的词汇和日常交际用语。由于学生已有一些英语基础,教师可以在复习一至五单元的单词和语言点的同时,复现Book 3A中出现的有关词汇和习惯用语。教师应激发学生的学习兴趣协助学生更好地掌握所学知识。
在前五个单元中,要求学生掌握字母Aa-Kk。 教学中,教师应采用灵活多样的教学方法,充沛调动学生学习的积极性和主动性,防止分化现象在该阶段出现。
本册教材Look and learn板块中的单词局部是复现Book 3A的同类单词。复习前,教师可根据学生掌握情况加以区分归类,复习时力求做到要求明确,重点突出,以便学生牢固掌握单词。
在前五个单元中,主要布置了有关“确认物品”、“介绍人物”、“询问时间”、“加减法”等日常交际用语,同时还尽可能地复现了已学过的习惯用语。在复习过程中教师应采用多种方法加强综合训练,以提高学生运用语言的能力。
教学要求:
1. 能熟练地听、说、读、写字母Aa-Kk,并能按字母表的顺序背诵。
2. 能听懂、会说本册已学过的单词。
3. 通过本单元的操练,要求学生掌握所学的日常交际用语,并能在实际生活中运用。
教学重点:
见教学要求1、2。
教学难点:
见教学要求3。
教具准备:
各类词卡、字母卡、小闹钟、教学挂图、录音机、磁带。
教学布置:
共计四课时。第一课时复习1—3单元,第二课时复习4、5单元,第三课时练习第六单元A、B两局部,第四课时C局部和练习册。
上课时间: 上课教师:
The first period :Review Unit 1—Unit 3
Teaching Contents :
Unit 1, Unit 2,Unit 3.
Teaching Aims :
1. Enable the Ss to understand and say 21 words .
2. Enable the Ss to understand and use the communicative words .
3. Raise the Ss interest to learn English .
Teaching Steps :
Step1 Warm up
1. &nbsp
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 楼主| 发表于 2010-5-14 17:39:00 | 只看该作者

; Sing songs: A B C song ,Family song .
2. Say a rhyme : It’s his key .
Step 2 Revision .
1.Things for school:复习文具类单词时,教师应充沛利用学生桌面上的实物,以自由谈话的形式进行问答:What’s this /that in /on …?What’s this /that in English?
It’s a /an …
2.Things in a room .
Play a game :Think and guess .游戏规则:学生两人一组,一画一猜,要求能用简单的线条勾画出已学过的家用类物品的局部特征。
另一位学生猜一猜对方画的是什么。
e.g S1: What’s this? Guess ,please .
S2:Is this a copybook ?
S1: No, it isn’t . S2: Is this a storybook ?(This is a storyb
Unit 5 Plus and minus
教材分析:
本单元教学内容是在第四单元的基础上,进一步复习以学过的数词,并学习数词13—20。 Learn to say 和look and learn 是围绕数词展开的,教学内容仅涉和数词。在Look and say 中,教材出现了新句型How many … can you see ? 要求学生理解,并能用以配合数词操练即可,教师不应做过高的要求。
教学要求:
能正确地听、说、读、写字母 Ii, Jj 和Kk。
能听懂、会说数词13—20。 重点掌握数词13,15 和20 的正确读音。
能熟练掌握What’s ……plus /minus …? 和其回答It’s …并能用That’s right ./Sorry,you are wrong ./Oh ,no .等作出评价。
会唱歌曲Twenty green bottles .
能熟练掌握名词复数的正确读音。
教学重点:
见教学要求1、2、3。
教学难点:
见教学要求2、3、4、5。
教具准备:
磁带、录音机、数字卡片、算式卡片、字母卡片、数字转盘等。
教学方法:
情境教学法、游戏、歌曲等。
课时布置:
第一课时: B局部词汇。
第二课时: A局部句型。
第三课时: C、D局部。
第四课时: E局部和练习册。
The first period
Teaching contents:
A. Vocabulary :13 thirteen 14 fourteen , 15 fifteen , 16 sixteen ,17 seventeen ,18 eighteen, 19 nineteen,20 twenty.
B.Patterns : What’s …plus…? It’s … That’s right .
Teaching Aims:
1.能听懂、会说日常交际用语What’s …plus …? It's … That’s right .作出评价。
2.能听懂、会说数词13—20。
Teaching Steps :
Step1 Free talk and motivation .
A.Greetings : Good morning /afternoon .How are you ?
B.Free talk .
a.The teacher shows the clock.
T: What’s the time?
Ss: It's seven /twelve /four /eight …
Tet’s go to school /It’s time to have lunch ./You can go home now ./Shall we watch TV?
Ss: All right ./Ok ./Great .
b. Listen and write .听英语写数字 。
e.g T: three five six Ss: 3 5 6
Step2 Presentation and practice .
1.介绍数词13—20。
 游戏:比大小(在游戏中复习1-12,引出并教学13-20)
游戏规则:两人一人抽一张数字卡,比大小,输的人被赢的人刮鼻子。
2.在玩的过程中,指导学生数词“13-20”的发音。
3.同桌游戏,练读“13-20”。
4.Play games .
a. 配乐传数字卡片。
b.数字转盘游戏。
5.学习句型What’s …plus …? It’s … That’s right .
A.Listen and write : 7 8 15
9 11 20.
B.T: What's seven plus eight?
S: It's fifteen .领读,师生对话,自由对话。
C.自由操练20以内的加法算式。
Step 4 Consolidation .
听录音,B Look and learn .
Listen and repeat .
Look and say .操练句型。
分组进行操练句型。
Step5 Homework .
听录音,跟读数词1—20 多遍。
听A局部内容。
Step6 ENDING .
Design:
Unit 5 Plus and minus
13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen
17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty.
What’s …plus …? It’s … That’s right .
The second period
Teaching contents:
词汇: plus minus wrong right
日常交际用语What’s …plus /minus …It's … That’s right ../Sorry,you are wrong .Oh ,no.
Teaching
熟练掌握数词13—20。
能听懂,会说日常交际用语:What’s …plus /minus …? It’s …That’s right /.Sorry ,you are wrong .Oh ,no
Teaching steps:
Step1 Free talk and motivation .
Greetings : Good m
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13#
 楼主| 发表于 2010-5-14 17:40:00 | 只看该作者

orning /afternoon ,How are you ?
Who’s on duty today ? (学生自我介绍)
Sing a song : A B C song .
师生齐读数词1—20 ,并打手势。
Step 2 Presentation and practice .
1. 复习句型 What’s …plus …? It's …
教师板书加法算式: 4+5=9。
6+6=12
T:What’s four plus five ?
Ss: It's nine .
T: That’s right .
师生操练句型,学生同位练习句型。
2.把加法算式改为减法算式: 9-5=4, 12-6=6, 10-8=2,20-7=13等。
T:What’s nine minus five ?
Ss: It's four .
T: That’s right ……
教师重点领说plus 和minus 这两个单词。
师生练习,生与生练习,分组练习。
3.配上《小星星》曲子 sing a song .
4.出示算式让学生回答。
3+2 4+6 1+8
4-1 19-2 16-14
7+13 10+5 12+8
18-4 16-3 20-13
当学生说出的答案完全正确,教师说That’s right .当有错误答案时,教师教Sorry,You are wrong 和Oh ,no .
领读,开火车读,分组赛读单词plus ,minus ,right ,wrong (结合手势进行操练)
操练句型What’s …plus /minus …? It’s …
学生出题,教师回答,有意对错各半,学生对教师的回答给予肯定或否定的评价。
Step3 short rest : 1.Say a rhyme :It’s his key . 2. One two …
Step 4 Consolidation
Listen and repeat .(A Learn to say )
分组练习扮演对话。
同位练习,指名扮演对话。
同位任意用3 个数,自编算式进行对话,指名汇报。
Step 5 Sing a song : Twenty green bottles .
Step 6 Home work .
听磁带,读对话,根据课文图片自编对话。
预习, 做两块坐标板。
数数,顺数,倒数。(1—20)(20—1)
板书设计:
Unit 5 Plus and minus .
A Learn to say .
4+5=9 9-5=4
6+6=12 12-6=6
10+8=18 20-7=13
What’s …plus …? It’s …That’s right .
Sorry ,You are wrong /Oh,no .
What’s …minus …?It’s …
和:
thirteen /5W[:5ti:n/ fourteen /5fR:ti:n/ fifteen /5fifti:n/ sixteen /5siksti:n/ seventeen/7sev[n5ti:n/ eighteen /5eiti:n/ nineteen /7nain5ti:n/ twenty/ 5twenti/ plus /plQs/ minus /5main[s/ wrong /rRN/ right / rait/
The third period
Teaching Contents:
C Look and say : How many …can you see ? I can see …
D Look ,read and write : Ii Jj Kk.
Teaching Aims :
能正确地听、说、读、写字母Ii Jj Kk.
能熟练地在情景中运用日常交际用语:How many … can you see ? What’s …plus /minus …? It’s …That’s right .Sorry,you are wrong ./Oh, no .
Teaching Steps :
Step 1 War
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 楼主| 发表于 2010-5-14 17:40:00 | 只看该作者

m-up .
Greetings : 出示钟面。
Sing a song : A B C song .
Free talk :
T: What’s the time ,Xu Qing?
S:It’s one o’clock .Let’s go to school now .
T: Ok ,Let’s go .学生操练。
Step 2 Revision .
Count : 顺着数,倒着数,打乱数。
出示算式,操练句型: What’s …plus /minus …? It’s … That’s right .Sorry ,you are wrong /Oh,no .
Step 3 Look and say .
Show the wall picture .
Discuss :
T: What can you see ?
S: I can see rubbers /key …
T: How many rubbers /key …can you see ?
S:I can see seventeen rubbers .
Group work .
Check .
Step 4 Presentation .
游戏找邻居复习。“Aa-Hh”.引出“Ii, Jj, Kk.”
学习Ii Jj Kk 的发音和写法。
The Ss read the letters after the T.
The Ss learn to write the letters .
教师范写指导。
学生练写。
Step 5 work : Copy the new letters four times .
Design:
Unit 5 Plus and minus
Ii Jj Kk.
The fourth period
A.E.Fun house : 1. Listen and say . 2. Talk and colour . 3. Sing a song :Twenty green bottles .
B.WB:Unit 5 .
Teaching Aims.
能熟练掌握本单元所学的字母、单词和词组。
能熟练地运用本单元所学的日常交际用语。
会唱歌曲Twenty green bottles.
Teaching Steps:
Step 1 Free talk and motivation .
Greetings.
Sing the song: Twenty green bottles .
Count and dance .
Free talk:
Sa: What’s this/that in English?
Sb: It’s …
T: What’s that on /in the desk?
What’s the time ,please?
S: It’s …It’s time to …
Step 2 Revision .
采用“出题—答题—评价”的方法,分组竞答。
What’s---plus /minus----? It’s----
That’s right ./Sorry ,You are wrong /Oh ,no .
Play games .
配乐传数字卡片。
“招兵买马”的游戏。
3.听写字母。
Step 3 Listen and say .
Listen and say the next number .
Listen and say the number before .
报数接力赛。
Step 4 Talk and colour .
Step5 Do the Workbook.
Unit 6 Review and check
教材简析:
本单元是前五个单元的复习单元,着重归纳了这五个单元的词汇和日常交际用语。由于学生已有一些英语基础,教师可以在复习一至五单元的单词和语言点的同时,复现Book 3A中出现的有关词汇和习惯用语。教师应激发学生的学习兴趣协助学生更好地掌握所学知识。
在前五个单元中,要求学生掌握字母Aa-Kk。 教学中,教师应采用灵活多样的教学方法,充沛调动学生学习的积极性和主动性,防止分化现象在该阶段出现。
本册教材Look and learn板块中的单词局部是复现Book 3A的同类单词。复习前,教师可根据学生掌握情况加以区分归类,复习时力求做到要求明确,重点突出,以便学生牢固掌握单词。
在前五个单元中,主要布置了有关“确认物品”、“介绍人物”、“询问时间”、“加减法”等日常交际用语,同时还尽可能地复现了已学过的习惯用语。在复习过程中教师应采用多种方法加强综合训练,以提高学生运用语言的能力。
教学要求:
能熟练地听、说、读、写字母Aa-Kk,并能按字母表的顺序背诵。
能听懂、会说本册已学过的单词。
通过本单元的操练,要求学生掌握所学的日常交际用语,并能在实际生活中运用。
教学重点:
见教学要求1、2。
教学难点:
见教学要求3。
教具准备:
各类词卡、字母卡、小闹钟、教学挂图、录音机、磁带。
教学布置:
共计四课时。第一课时复习1—3单元,第二课时复习4、5单元,第三课时练习第六单元A、B两局部,第四课时C局部和练习册。
The first period :Review Unit 1—Unit 3
Teaching Contents :
Unit 1, Unit 2,Unit 3.
Teaching Aims :
Enable the Ss to understand and say 21 words .
Enable the Ss to understand and use the communicative words .
Raise the Ss interest to learn English .
Teaching Steps :
Step1 Warm up
Sing songs: A B C song ,Family song .
Say a rhyme : It’s his key .
Step 2 Revision .
1.Things for school:
复习文具类单词时,教师应充沛利用学生桌面上的实物,以自由谈话的形式进行问答:What’s this /that in /on …?
What’s this /that in English?
It’s a /an …
2.Things in a room .
Play a game :Think and guess .
游戏规则:学生两人一组,一画一猜,要求能用简单的线条勾画出已学过的家用类物品的局部特征。
另一位学生猜一猜对方画的是什么。
e.g S1: What’s this? Guess ,please .
S2:Is this a copybook ?
S1: No, it isn’t .
S2: Is this a storybook ?(This is a storybook ,I think )
S1: Yes ,it is .
交换练习。
3.Family members .
让学生自由组合成“家庭”,向同学们介绍各位成员:This is my grandfather/grandmother …
各个“家庭”成员之间互相提问:
&nbs
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