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《要好好学字》课堂实录1
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。。
2、学会本课生字，理解有生字组成的词语。
3、能正确书写“席、延、遇、宝、贵”五个生字。
教学重点、难点和对策
正确、流利的朗读课文。
写好本课时的生字。
对策：随课文识字，把好初读关。
教学准备 教学挂图、生字卡片
一、揭示课题。
讨论：看到这个题目，你想知道什么？
想知道：谁说要好好学字？谁要求谁要好好学字？
二、初读课文
１、请小朋友带着自身的问题认真读课文，第一遍读的时候先完成下面三个问题：
（１）
画出带有生字的词语。
（２）
画出难读的句子。
（３）
标出自然段序号。
读第二遍的时候仔细考虑我们刚才提出的问题。
２、
检查自读情况。
（１）
指名说说课文有几个自然段。
（２）
指名说说难读的句子并请大家一起来解决难题。
（３）
老师出示难读的句子请全班一起朗读。
3、请大家仔细听课文的录音检验自身的读音是否正确。
4、四人小组合作朗读课文。
（1）练习。
（2）汇报交流。上台朗读，听众可以根据朗读者出现的错误随时叫停。
5、教师范读。
考虑：课文主要写的是谁？写关于他的什么事？
口头填空：毛主席在（ ）遇到（ ）。毛主席教导他们要（ ）。
6、齐读全文。
三、书写生字。
1、出示生字卡片认读生字。
2、出示本课要书写的汉字：席、延、遇、宝、贵
3、说说在这些生字中哪些字是你书写时有困难的，或者想提醒小朋友注意的？
4、认识一个新的偏旁。
5、学生就自身认为能写好的生字指挥老师板书。
6、学生描红、仿写。
12要好好学字
本课题教时数：
3 本教时为第2教时 主备人：许嫣
教学目标
1、能正确、流利有感情地朗读课文。
2、能正确书写剩余生字。
3、懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。
教学重点、难点和对策
正确、流利的朗读课文。
写好本课时的生字。
对策：本课插图形象的表示了毛主席叫小八路认字的局面，充沛借助插图的作用，学习本课。
教学准备 教学挂图、生字卡片
一、复习导入
1、出示生字卡片让学生认读。
2、学生齐读全文。
3、用“参与”说一句话。
二、细读课文
１、出示挂图，引导观察。
这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
２、细读第一自然段。
（１）
自由轻声读课文。
（２）
讨论：
这一自然段共有几句话？每句话主要写什么？
“才”是什么意思？
（３）
齐读第一自然段。
３、
细读第２自然段。
（１） 指名读第２自然段。
（２） 说说这一段共有几句话，画出写毛主席的句子。
（３） 毛主席怎样说的？又是怎样做的？
（４） 指导朗读。
（５） 学生自由练读、指名读、齐读。
４、
细读第３自然段。
（１） 指名读课文。
（２） 画出毛主席的话。
（３） 这话是谁对谁说的？
（４）
这里的“革命”指的是什么？
（５）
为什么说参与革命了，就要好好学习？
（６） 指导朗读。
三、总结课文。
１、 指名读课文。
２、
毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎样想的？
四、学生自学字字形，指导书写。
１、 教学字形。
（1）出示生字
，教师讲述书写笔顺。
（2）引导学生自学
自学后指名分析字形。
２、 指导书写。
３、 学生在书上描红。
板书设计 12要好好学字
毛泽东 小八路
12要好好学字
本课题教时数：
3 本教时为第3教时 主备人：许嫣
教学目标 能默写本课的生字词
正确的完成本课的练习。
教学重点、难点和对策
正确的完成本课的练习。
对策：讲练习结合。
教学准备 练习内容
一、 听写生字、词
延安 遇到 手心 知道
参与 革命 点头 回答
二、朗读课文
三、课堂练习。
１、
强化练习相关内容。
２、
组词。
延（ ） 刘（ ） 过（ ） 划（ ）
３、
扩词
贵（ ）（ ）（ ） 席（ ）（ ）（ ）
腰（ ）（ ）（ ） 革（ ）（ ）（ ）
授后反思：
这篇课文讲的是1939年的事情，离小朋友们的生活实际比较遥远。课前我也做了大量的准备工作，站在学生的角度看待问题，怎样才干让学生进入那个特定的时代去体会，从而更好地理解：参与革命了，要好好学字啊。我运用多媒体，以图文结合的方式教学，一方面图画就是一种文本，看图就是一种学习方法；另一方面直观形象的图画不只吸引了小朋友们在课堂上的注意力，而且使小朋友们在看图的过程中激发了学习的热情与兴趣。况且，学生们所看的，学生们所讨论的正是课文事情的一个“缩影”。这为我们全面感知、内化文本起到了很好的作用。
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发表于 2010-5-14 12:42:00
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