人教版三年级上册《掌声》课堂实录和教学反思精品推荐

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《掌声》教学反思1
　　那两次久经不息的掌声，无疑是英子面对生活的启明星，照亮她的人生路道路。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──题记　
　　有一个孤独而寂寞的女孩，腿脚落下了残疾，自从那两次热烈的掌声过后，她彻底脱胎换骨了，她从自卑变得自信，她从忧郁变得爽朗了！这改天换地的转变，正是因为这耐久的掌声！在掌声里，弥漫着浓浓的爱和深情；在掌声中，蕴藏着同学们的鼓励……
　　你们可能会问，这掌声，真有如此大的威力吗？是的，它的确威力无比，而真正的力量是爱！是鼓励的爱，是协助的爱。
　　爱，能给人希望，能给人体贴，能给人温馨，能给人快乐……
　　但愿，世界充溢爱……

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《掌声》教学反思2
　　在我记忆的海洋中，我上过的语文课屈指可数。但三年级上册的一堂语文课仍清晰地印在我的脑海中，她像一串美丽的风铃，时时在我脑海里摇出动听的音符…… 　
　　“丁冬丁冬……”上课了，喧闹的学校刹时变得恬静了。我一走进教室，心猛地一惊：啊，教室后面坐着那么多的老师，要上公开课呀？同学们窃窃私语，我的心也稍稍平静了些。就见我们的沈老师神采飞扬地走上讲台，大屏幕上显示：掌声。原来今天上的是充溢浓浓友爱的《掌声》。 　
　　“上小学的时候，我们班有位叫英子的同学……”沈老师绘声绘色地开始朗读课文。在老师的示范下，一位同学接着读了下去。就这样同学们深情地轮流朗读课文，朗读好像有一股磁力，大家都被吸入了文中，我们都变成了主人公英子，英子忧郁大家也忧郁，英子开心大家也开心…… 　
　　此时，教室像舞台，在沈老师的导演下，同学们尽情展示着自身对课文的理解。大家时而晃动着小脑蛋，冥思苦想；时而挥舞着小手，期盼能发言；时而声音脆亮地发表自身的看法。 　
　　最后，老师让我们写一段话：掌声是……。顿时，教室沸腾了，同学们被文中的友情深深地感染了，大家争先恐后地回答。我好像自身变成了英子，我多想说出自身的心声。我把小手举得高高的，终于有机会了，我自信地说：掌声是一只勇敢的海燕，能带人飞出忧郁的风暴。其他同学也不示弱，掌声是友爱，掌声是忘忧草…… 　
　　“丁冬丁冬……”讨厌的下课铃响了，我觉得这堂课的时间过得太快了，同学们还没从《掌声》中回过神来呢，我也觉得自身还没说痛快呢！