人教版三年级上册《给予树》课堂实录和教学反思精品推荐

admin

《给予树》课堂实录1
（课前游戏。）
　　
　　师：同学们喜欢做游戏吗？猜猜这是什么节日？
　　（出示相应节日的图片。）
　　
　　生：……
　　
　　师：喜欢过节吗？
　　
　　生：喜欢！
　　
　　师：为什么？
　　
　　生：团圆在一起，很快乐。
　　
　　师：（示圣诞节图），这是什么？
　　
　　生：圣诞节。
　　
　　师：为什么喜欢？
　　
　　生：有礼物。
　　
　　师：你还了解什么关于圣诞节？
　　
　　生：在每年的１２月２４日……
　　
　　师：老师发现一提起过节你们就特别开心。今天我们就上一课关于圣诞节的。希望能给你们带来快乐。
　　
　　上课！
　　
　　师：抬头看老师写课题。
　　
　　（板书课题。）
　　
　　师：这就是今天我们要学习的课文，谁会读课文？
　　
　　生：（齐读课题。）
　　
　　师：真不简单，生字都读对了。
　　
　　（相机正音，标拼音。）
　　
　　师：同学们都读得很不错。请大家打开生字表，同学之间互相读一读，把字音读准确了。
　　
　　（生生互读。）
　　
　　师：谁愿意来读
　　
　　（出示：援助。）
　　
　　师：“援”还可以怎么组词？
　　
　　生：支援。
　　
　　师：课文还有一个词？
　　
　　（出示“援助中心”）
　　
　　师：你对这个词有什么了解？
　　
　　生：协助实现愿望的。
　　
　　师：课文中说了“援助中心”，每到圣诞节就要在商场里设置一棵这样的树，挂满许多人的心愿
　　
　　（相机画树。）
　　
　　师：这就是给予树！
　　
　　（齐读。）
　　
　　师：这树上有“棒棒糖”。
　　
　　（出示：词“棒棒糖”。）
　　
　　（齐读词。）
　　
　　师：这“棒”怎么写？
　　
　　生：左窄右宽。
　　
　　师：还有一个规律横多距离短！记住了吗？自身动笔写一写。
　　
　　生：（描写）
　　
　　师：先写到这儿，看来同学们生字掌握不错，课文一定读得也很好。边听边想，课文中都写到了谁？给你印象最深的是谁？
　　
　　（分小节读。）
　　
　　师：读正确了吗？谁听出来了？有没有不对的地方？
　　
　　生：落下了一个字。
　　
　　师：你听得真仔细。请刚才的同学再来读读这个词。
　　
　　（再读）
　　
　　师：有谁？
　　
　　生：哥哥、姐姐……
　　
　　师：谁给你们留下印象最深？
　　
　　生：金吉娅。
　　
　　师：他做了什么事给你留下这么深的印象？
　　
　　生：他给陌生的小女孩买了洋娃娃，给家人买棒棒糖。
　　
　　师：你有什么疑问？
　　
　　生：不给家人买好东西？
　　
　　师：好，让我们一起走入课文。我们先来看第三小节，请一位同学读，其他同学拿出笔划出描写金吉娅的句子。
　　
　　（出示课文第三小节。）
　　
　　生：“只有八岁的小孩子缄默不语。”
　　
　　师：什么是“缄默不语”？
　　
　　生：就是不说话。
　　
　　师：老师明白了“缄默不语”就是什么不说，什么不做。
　　
　　生：错了！
　　
　　师：那缄默不语的她在想些什么？自由读读1-3自然段。
　　
　　生：（自由读１～３自然段。）
　　
　　师：在想着什么？
　　
　　生：我只买着棒棒糖，家人会不会骂我呀！
　　
　　师：心里想着家人。还会想什么？
　　
　　生：２０美元做了什么？
　　
　　师：担心妈妈生气。谁再来读读这句话？
　　
　　（读相应句子。）
　　
　　师：假如我们与哥哥姐姐高兴样子对比一下就能明白她为什么“缄默不语”了。连起来读一读。
　　
　　（读相应句子。）
　　
　　师：哥哥姐姐是兴高采烈是不是？再给同学们一边想象一边读。
　　
　　（生读相应句子。）
　　
　　师：通过“缄默不语”联系上文，我们走入了她的内心。感受到她的心里想着家人，体贴家人。这么体贴，为什么只给家人买了棒棒糖？你们提的多有价值。让我们再来默读课文第四自然段，想想金吉娅为什么要给小女孩买洋娃娃？并划出相关的句子。
　　
　　生：（默读）
　　
　　师：你们划了哪些句子读给大家听听？
　　
　　（读相应句子。）
　　
　　师：同学们发表了自身的见解。不少同学都说了这句话，出示：“可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却没有。”
　　
　　生：打错了，少字了。
　　
　　师：出示“什么都”，我觉得少三个可以呀。
　　
　　生：少了，说明不了一点儿“都没有”。
　　
　　师：有了说明什么？
　　
　　生：说明小女孩一丁点儿，一丝一毫都没有。
　　
　　师：是的，上课前，我们都说了，小朋友们最想过圣诞节。小朋友们唱啊，跳啊，沉溺在幸福快乐之中，可这个小女孩却什么都没有。想想她没有什么？
　　
　　生：没有人关心。
　　
　　生：没有人爱。
　　
　　生：没有礼物。
　　
　　生：没有圣诞节的乐趣。
　　
　　师：小女孩在金吉娅的眼中什么都没有。让我们再来读读这句话。
　　
　　生：读“可是……没有”。
　　
　　师：多么可怜的小女孩在圣诞节前夕什么都没有。假如你就是金吉娅，你来到这棵挂满心愿卡的树前，她会说什么？
　　
　　生：……盼望实现愿望。
　　
　　师：金吉娅，读了会在想什么？
　　
　　生：我一定要帮她实现这个愿望。
　　
　　师：那你呢？
　　
　　生：我要协助她。
　　
　　师：可是，这是妈妈辛辛苦苦攒下的钱，是让她帮哥哥姐姐实现愿望的。你想清楚了吗？
　　
　　生：想清楚了。帮她买到洋娃娃。
　　
　　师：你们有帮她的同情心与决心。谁带着大家再来读读这段话？
　　
　　生：（读段话。）
　　
　　师：我体会到了金吉娅协助家人的决心。现在，你们知道她为什么帮小女孩买洋娃娃吗？她还送给小女孩什么？
　　
　　生：温暖。
　　
　　生：真诚的心。
　　
　　师：多么善良的小朋友！我们感受到了她的善良仁爱。
　　
　　（板书：善良仁爱。）
　　
　　师：听，圣诞的钟声敲响了，给予树下有个八岁的小女孩。我现在就是金吉娅的妈妈，我生气过。可是，我现在要紧紧地拥抱着金吉娅。你们还是她的兄弟姐妹。你们会怎样？
　　
　　（出示：我极了，紧紧地拥抱着金吉娅。）
　　
　　生：我高兴极了，紧紧地拥抱着金吉娅。
　　
　　师：出示课文“我紧紧地拥抱着金吉娅，这个圣诞节，她不但送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以和一个陌生女孩如愿以偿地笑脸”谁来读读？
　　
　　（指名一生读）
　　

admin

　　师：我们感动极了。让我们这些被感动的人们一起读读这段话。
　　
　　生：（齐读）
　　
　　师：八岁的金吉娅善良，深深地打动我们。收了洋娃娃的小女孩会怎么说？
　　
　　生：谢谢你的洋娃娃。
　　
　　生：谢谢你送给我的爱。
　　
　　师：小女孩感受到了。
　　
　　生：谢谢你（一时语塞，不知怎么说了）
　　
　　师：（机智）小女孩愿望实现了，激动地说不出话。课后请同学们替小女孩写一写这段话。
　　
　　下课！

admin

《给予树》课堂实录2
　学生读课题，教师要求读“第３１课”。
　　
　　师：给：多音字，什么时候读“给，给一本书的“给”？很多人都读错了这个字。
　　
　　我们只看到桃树、李树，怎么会有给予树？中国人过年了，放鞭炮，穿新衣服，热闹非凡。洋人过年过的是哪个节日？１２月２５日，是西方人的节日，这一天街上也非常热闹。那天小朋友都期待着圣诞老人给予礼物。把自身的心愿写在纸上挂在树人，有好心人看到了尽自身的力量协助实现愿望。
　　
　　师范读课文。
　　
　　褒扬做姿好的学生。
　　
　　出示课后生字，指名读，教师引读。
　　
　　“如愿以偿”，谁知道它的意思？
　　
　　生：愿望实现了。愿望终于实现了。好不容易的实现。
　　
　　师：与“梦想成真：意思几乎一样的。宽裕，怎么写“裕”，左边是，右边是“谷”，注意看老师写字，衣字旁的奈收进来，要谦让。有次过年了，我参与字谜会，猜谜语：“丰衣足食”，打一字，你们知道是什么？　裕，说说什么意思？读字。卡，谁给它组词？
　　
　　生：卡片、幸运卡、贺卡、银行、卡卡纸，还有一个读音：发卡、卡住。
　　
　　师：“卡”像连体婴儿，上面是“上”，下面一竖要长写。把这两个字写一遍，看谁写的工整漂亮。字如其人，字会读了，意思也知道了，难写的字也尝试写了，现在拿起课本读，自身轻声读，读出声来。
　　
　　反馈读书情况，褒扬读书好的学生。
　　
　　要求学生表节数，这篇课文一共有几个小节。褒扬回答完整的学生。
　　
　　自选一节读。
　　
　　评价：读的连贯流畅，但精神没有读出来。
　　
　　随机指导读书。
　　
　　模仿了８岁女孩说的话，委屈的，不连贯的。但后面是作者说，声音要变。
　　
　　语气能高兴吗？看看下文。
　　
　　师范读，读出无奈的语气。
　　
　　齐读：我紧紧地拥抱着……这个圣诞节……
　　
　　能不看书就不看书读；都不看书读。
　　
　　谁能背？真是无可挑剔。
　　
　　齐背。
　　
　　找词填空：我（高兴极了），紧紧拥抱──
　　
　　感动极了、欣慰极了、开心极了、快乐极了、激动极了、羞愧极了说说意思。
　　
　　教师做肢体动作，引导学生想象：骄傲极了、得意极了、感激极、兴奋极、自豪极了。
　　
　　找心理活动的词：担心生气。
　　
　　出示：
　　 　
担心、生气、高兴。
　
　　能不能用三个词语说一串话。
　　
　　让母亲担心的是只攒了１００元，担心买不到好的礼物。
　　
　　……
　　
　　师：要认真读书，书里都有。
　　
　　学生接着练习说话：
　　
　　让母亲担心的是，家里并不宽裕。她只攒了……但家里……
　　
　　让母亲生气的是金吉娅只买了……
　　
　　出示圣诞树，想想纸上写了什么？
　　
　　读读：我一直盼望圣诞老人送给我一个衣着裙子的洋娃娃。
　　
　　她得到礼物心里肯定既高兴又感动，或许今年她过的最快活。
　　
　　她是懂得感激的女孩，请帮小女孩写几句话感谢金吉娅。
　　
　　生：亲爱的……帮我完成（实现）了心愿，使我感到无比温暖，……
　　
　　……你送给我了的礼物，我收到了，特别高兴。高兴……都是你给我的，我再次感谢你。
　　
　　谢谢你送给我洋娃娃，……
　　
　　我是一个苦命的小朋友，我在病房里感到十分孤单，……假如你在病房里（遇到困难）……
　　
　　我是孤儿，家长早就不在我身边了，对他人说圣诞节是快乐的，但对我来说，从没有感到快乐，……我每天晚上抱着她进入香甜的美梦……好人一生平安。
　　
　　师：我这里还有四张卡片，看看谁写？
　　
　　教师分别介绍扬科、凡卡、卖火柴的小女孩、海伦凯特的身世。
　　
　　最后教师点题：给予他人是快乐的！