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沙发
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发表于 2010-5-14 12:22:00
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《三袋麦子》课堂实录2
第一课时
一、教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线中的10个生字只是认识不写。
3、认识一个多音字。理解由生字组成的词语。认识本课生字,理解由生字组成的词语。
二、教学重点:能学会生字。
三、教学难点:能掌握写钢笔字的要求、写好生字。
四、教学准备:小黑板上准备词语。
五、教学过程:
一、导入揭题
同学们爱听童话故事?老师今天给大家讲一个童话故事中的主要人物是(板书:土地爷爷 小猪 小牛猴)。
快过年了,土地爷爷给小猪、小牛、小猴送了一份礼物——一口袋麦子。一年后,当土地爷爷再去访问小猪、小牛、小猴时,却看到了三种大不相同的情景。那倒底是怎样的三种情景呢?我们一起来(板书:三袋麦子)
齐读课题,注意“子”读轻声。(让学生知道“子”在不同地方的读音不同。同时强调“麦”
的写法,与“表”区分。)读了课题,你有什么问题吗?
二、 初读课文
1、轻声朗读课文,画出不理解、不认识的生字、词,说说课文讲了一个什么故事。
2、查字典,结合上下文理解词语:
烙饼 发霉 虫蛀 麦囤
3、检查自学情况
(1)选择正确的读音:
小猴呢,他觉得(de dé)面前的这袋麦子是上等的
麦种(zhǒng zhòng),便把一口袋麦子全种(zhǒng zhòng)下了地。
(2)解词语的掌握情况。
烙饼:在热锅上烫熟的饼,本课指小猪做的小麦面饼。
发霉:指小麦生了霉菌。
虫蛀:被虫咬坏。
麦囤:存放较多粮食的器具。
(3)指名读课文,学生说说课文的大意。
4、默读课文,按快要过年了、一年以后把课文分成两个局部,说说两个局部讲了什么。
三、写字指导
防:第一笔是横折弯钩,第五笔是横折钩
搬:第七笔是点,第八笔是横,第九笔是点
仍:注意笔顺
四、完成习字册
9、 三袋麦子
小猪 吃
小牛 存
小猴 种
第二课时
一、教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文 。特别要注意读出对话的语气。
2、抓住关键词语协助理解小猪、小牛、小猴的态度和想法,并
知道谁的做法对。
二、教学重点:理解课文。
三、教学难点:感悟的道理。
四、教学准备:课件。
五、教学过程:
一、复习:听写词语。
二、新授 课文主要讲了一个什么故事?
(一)第1自然段:
1、指名朗读
2、这一节主要讲三个小动物都意外的得到了一袋麦子,这是故事的起因。
3、齐读
(二)过渡:小猪、小牛、小猴分别是怎样处置自身的那袋麦子的呢?我们接着看第2-4小节。第2—4自然段带着问题自读课文。
小猪、小牛、小猴是怎样处置的自身的麦子的?
4、说说小猪是怎样处置自身的麦子的?
理解关键词语:“开心”标明小猪看到麦子非常高兴;“最爱吃”说明小猪喜欢吃烙饼;“迫不和待”说明它来不和多想,就把麦子磨成面粉,做成各种各样的食品;“刚……就……”说明了小猪非常贪吃。
5、说说小牛是怎样处置自身的麦子的?
理解关键词语:“捧起”、“看了看”、“心想”说明它肯动脑筋;“先……等……再……”这是它处置的方法;“经常”、“搬到”“透透风”、“晒晒太阳”——细心维护。
6、说说小猴是怎样处置自身的麦子的?
理解关键词语:“觉得”、“上等的麦种”、“全种下了地”它比小猪和小牛聪明。他它指望那袋麦子明年变成更多的粮食。
7、齐读。小结:这几节讲了小动物是怎样处置各自的麦子的。
过渡:一年后,土地爷爷又来访问小猪、小牛和小猴。土地爷爷对它们的做法是怎样看待的呢?
(三)第6—9自然段
1、指名朗读(随机板书:
憨厚可爱、节俭、聪明能干)
2、讨论:“憨厚可爱”是什么意思?从哪些地方可以看出小猪憨厚可爱?
指导朗读小猪说的话
3、从什么地方可以看出小牛很节俭?
指导朗读小牛说的话
猪、小牛和小猴是怎样
4、从什么地方看出小猴聪明能干?(“拉着”、“神秘”、“堆得满满的”、“您带一些”——喜悦、自豪)
指导朗读小猴和土地爷爷的对话。
三、总结
四、课堂作业
1、 比一比,再组词。
迫( ) 麦( ) 防( )
泊( ) 表( ) 访( )
仍( ) 俭( ) 保( )
扔( ) 脸( ) 宝( )
2、 照样子写词。
黄灿灿 ( ) ( ) ( )
舔了舔 ( ) ( ) ( )
五、回家作业
1、誊写词语。
2、把故事讲给爸爸妈妈听。
板书:
9、三袋麦子
小猪——吃光了——憨厚
小牛——保 存——节俭
小猴——全种下了地——聪明能干第三课时
第三课时
一、教学目标:
1、分角色朗读课文 。特别要注意读出对话的语气。
2、能讲述这个故事,知道小猪、小牛、小猴谁的做法哦好,体会三个动物的美好品格。
二、教学重点:分角色朗读。
三、教学难点:能很好地讲述这个故事。
四、教学准备:投影片。
五、教学过程:
一、复习字词。
1、听写词语。
麦子 保管 防止 迫不和待
食品 访问 抚摸 各种各样
2、 写近义词。
节俭( ) 回味( ) 开心( )
防止( ) 访问( ) 感谢( )
3、 填上合适的词语。
( )的礼物 ( )的麦子
( )的食品 ( )的麦种
( )的样子 ( )的麦粒
二、分角色朗读
1、同桌练习
2、指名朗读
3、小组读
三、讲述故事。
1、讲述故事快速读一遍课文。
2、同桌练讲。
3、指名讲一讲。
你认为小猪、小牛、小猴处置麦子的方法中谁最好?为什么?
这篇课文通过小猪、小牛、小猴对一袋麦子的不同处置方法,告诉我们做什么事都要动脑筋,考虑久远利益。这样才干把事情做好。
四、老师总结:
课文给我们讲了一个非常有趣的故事,我们从中明白了什么叫憨厚,什么叫节俭,什么叫聪明 能干,受到了教育。小猴富有发明的做法,给我们流下了深刻的印象,对我们的启发很大,我们也要向小猴学习。
五、学生根据板书复述故事。
小猪——吃光了——憨厚
小牛——保管——节俭
小猴——全种下了地——聪明能干
六、小组之间排练扮演课本剧。
1、 准备。教师提出扮演要求。
(1)再次熟悉课文内容,想一想小动物的话语、动作、表情。除了文章里写的,还可以进行合理地想象。
2、 学生四人开始准备。
3、 扮演。
先在四人小组内分角色演练,然后选一组同学,戴上小猪、小牛、小猴的头饰,挂上土地爷爷的胡子上台扮演。
4、 评议。
师生一起点评。要求从表情、动作、台词、配合等方面作出综合评价。为了激发积极性,提出评选“最佳小组”和“最佳演员”等。
七、作业
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