苏教版三年级上册《小露珠》优秀教案板书阅读

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《小露珠》优秀教案1
　　教学要求：
　　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
　　　2、通过学习，理解课文内容，学习小露珠无私奉献的品格。
　　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　课前准备：生字卡片
　　教学时间：两课时
　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学要求：
　　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
　　　2、能正确地朗读课文。
　　教学重难点：
　　　　学会本课生字，能正确朗读课文。
　　课前准备：生字卡片
　　教学过程
　　一、导入：
　　　　今天，我们一起来学习一篇童话故事，板书课题（齐读）
　　　　大家看见过小露珠吗？它一般是什么时候出现，又在什么时候消失的？你们喜欢小露珠吗？
　　　　过渡：同学们喜欢小露珠，动物植物也很喜欢小露珠，这是什么原因呢？
　　二、一读课文
　　　1、提出要求：
　 　　　下面就请同学们自身来读课文，注意读准字音。
　　　2、学生自读
　　　3、检查：
　　　 　出示小黑板
　　　　（1）降临精神
　　　　（2）蒸发笑盈盈水晶
　　　　（3）钻石乐曲
　　　　（4）衰老蟋蟀珍珠招手
　　　　　 　请同学们读读小黑板上的这几组生词，有没有发现它们之间有什么规律啊？
　　　　　 　指名读，说规律，齐读
　　三、二读课文：
　　　　过渡：同学们读得不错，下面要请同学们再来读读课文。
　　　1 提出要求：注意要把句子读通顺，特别是一些难读的句子要多读几遍。
　　　2 学生自读
　　　3 检查：
　　　　同学们你们有没有找到一些比较难读的句子啊，指名读，齐读
　　　　相机
　　　　出示小黑板：
　　　　（1）小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。
　　　　（2）金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。
　　　4、分自然段朗读课文
　　　　 下面谁愿意来读读课文？其他同学认真听。指名分自然段读，读完评议。
　　四、三读课文：
　　　1、提出要求：
　　　　 同学们这篇童话写得美不美啊？对，真美啊，下面请同学们再读读课文，遇到不理解的词语就多读几遍，看看能不能自身解决。
　　　2、哪里词语你们已经知道它们的意思了呢，指名反馈：
　　　　 夜幕：在夜间，景物像被一幅大幕罩住一样，因此叫夜幕。降临：来到。即夜晚来到
　　　　 黎明：天快亮的时候。
　　 　　水晶：一种无色透明的晶体矿物。
　　 　　圆润：丰满而又润泽。
　　 　　精神：本课是指“活跃”“有生气”的意思
　　 　　俊俏：指相貌好看。
　　 　　衰老：年老精力衰弱。
　　 　　动情；情绪激动。
　　五、学习写字：
　　　1、学生自评：
　　　　 请同学们把书翻到生字表，看看哪些字是比较难写的，你想提醒同学们注意什么
　　　 　临：左面是两竖
　　　 　衰：比“哀”多一横。
　　　 　喇：中间是“束”
　　　 　戴：比较难写，教师范写，注意笔顺。
　　　 　蒸：注意第九笔是横。
　　　 　奏：注意第六笔是横，不是撇。
　　　2、教师范写：注意先写……，再写……，……（读出笔顺）。
　　　3、学生描红。

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《小露珠》优秀教案2
　教学目标：
　　　1、正确流利地朗读课文。
　　　2、学习局部生字。
　　教学重点：
　　　指导学生正确、流利地朗读课文。
　　教具准备：
　　　　投影片5张小卡片4块
　　教学过程：
　　一、课前谈话
　　　　猜谜语
　　　　（1）千条线，万条线，落在河里看不见。（雨）
　　　　（2）天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。（雷）
　　　　 　　刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象，老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜：
　　　　（3）闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。（小露珠）
　　二、导入新课
　　　1、今天这节课，我们就来学习一篇为我们小朋友写的故事。揭示课题。
　　　2、看了课题，你们想知道什么？（板：？）你们的这些问题，徐老师都知道，你们想不想徐老师告诉你们？
　　 　　请小朋友轻轻地打开课本。
　　三、自由读课文
　　　1、其实，徐老师并不担心你们能不能回答这几个问题，担心的是你们能不能把课文读正确、流利。
　　　2、你们知道读书时，应注意什么？
　　　3、你们真会读书，下面请小朋友们自由读课文，读时注意三点。出示投影：
　　　　（1）借助拼音读课文，划出课文中生字词。
　　　　（2）读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）
　　　　（3）用序号标出自然段。
　　　　 　　指第二点，今天这节课，我们主要任务就是把课文读正确、流利。
　　　4、刚才，徐老师看了一圈，发现有几位小朋友很会学习，边读边画，很认真，这就是读书的好习惯。
　　四、检查初读效果
　　　1．投影出示生字，指名读。
　　　2．出示小卡片，指名当小老师检查同学们读词语。
　　　3．生字词，你们都会读了，放到了课文里你们还会读吗？
　　 　　指名分节读课文，老师相机纠正。
　　五、指导读熟课文
　　　1、读第一自然段
　　　　（1）指名读
　　　　（2）投影出示第二句话，指导读。
　　　　（3）齐读。
　　　2、读2－4自然段
　　　　（1）投影出示第二段话，指名读
　　　　（2）投影出示3、4段话（1）自由读（2）指名读
　　　　　　“早啊，像珍珠那么圆润的小露珠！”这句话是谁说的？我们读书时要注意什么？
　　　　（3）指名读3、4自然段
　　　　（4）齐读2、3、4自然段。
　　　　 　　师：读时注意什么。（段与段之间停顿）
　　　3、引读第5自然段
　　　4、读第六自然段
　　　　（1）同桌互读
　　　　（2）指名读
　　　　（3）投影出示最后一句。你们觉得他（她）读得怎么样？
　　　　（4）齐读
　　　5、赛读第七自然段
　　　　（1）下面老师想和小朋友们竞赛读，看谁课文读得流利
　　　　（2）每组选一名参赛
　　六、教学生字
　　　　临、黎、蝴、蝶、秆
　　七、小结。
　　　　今天这节课，小朋友们很爱动脑筋，一开始向徐老师还提出了一些问题，下节课我们继续读课文，我想你们一定能自身找到这些问题的答案。