教育的另一种魅力

陈庄小学

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2008-3-21 10:26 上传

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桂馥兰香

教育的另一种魅力
   
教育工作，存在这样一个事实，作为教师的我们没法保证把每堂课、每次教育学生都做到完美，虽然我们会这么想并努力着，结果却是我们无法控制的。  
　　然而，这也正是教育的另一种魅力。   
　　教育结果的不可把握性有点像足球比赛。   
　　足球比赛的魅力，在于精彩的过程，也在于结果的未知。一场比赛，不到最后哨响，就不知道最后结果，所有球员必须竭尽全力。因为结果未知，所以过程精彩，足球也因此吸引了很多球迷。反过来说，如果一支球队，事前认为比赛结果已经没有悬念，丧失进取心，那比赛过程就变得毫无意义，毫无生机，毫无乐趣。
　　教育也是如此。教育的魅力在于教育中感人的细节，也在于教育结果的未知。一个老师正在苦口婆心教育着的学生，他的未来会是什么样，甚至我们的苦口婆心能有多大的用处，谁也说不清。一个学生的成长，不仅取决于学校教育，还取决于更多的社会因素，因为，教育是一项社会性的工程，学校教育只是社会教育的一个组成部分。
　　学生的未来其实是未知的，所以，我们更要珍惜学生在校学习的时光，为学生尽力尽责。但是，我们并不能因此可以决定学生一生的命运。反过来说，如果我们因为学生的命运并不完全取决于自己而放弃尽责，那么学校教育也会因此变得毫无意义，毫无生机，毫无乐趣。
　　能够与教育的这种魅力相提并论的也许只有医院医生。   
　　与其它行业不同，工农商的生产贸易都讲成本讲效益讲投入与回报，只有与人为善的教育和医疗不能在所有的场合上都讲成本讲效益。一个危重的病人，明明知道其实生还的可能只是万分之一，但只要还有百分之一的可能，医生们就要作百分之百的努力。教师也是一样，明明知道朽木不可雕也，却希望自己能点石成金，让浪子回头，因此付出更多的时间精力，有时甚至是鲜血和生命！像这样




为不可知的结果而作的努力充满了人格魅力的光芒，总能让人想起明知不可为而为之的诸葛亮。所以，在医院，总有起死回生的人，在学校，也总有金不换的回头浪子。   
　　从工作对象上讲，教师的工作对象是充分具备主观能动性的学生。学生这个时刻正在想什么，下一分钟将要做什么都是教师只能猜测不能控制的。教师工作的挑战性就源于此，教师工作的独到魅力也源于此。从理论上讲，永远没有两个完全相同的学生，也不会有相同的事情发生，我们的工作对象永不重复，决不会有单调重复的苦恼，这对于喜欢挑战，喜欢探索，喜欢创新，喜欢永远年轻的人来说，教师简直就是天底下最有魅力的职业了！   
　　所以，正因为我们无法完全把握教育的结果，所以我们更加努力更加有兴致，这就是教育的另一种魅力。
“因为结果未知，所以过程精彩”。
教学过程，如果没有学生的参与，就像足球比赛，没有运动员一样，一定不精彩！

桂馥兰香

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