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发表于 2010-5-12 12:39:00
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三、更新成才观念,明确培养目标,使小朋友全面发展
将培养成什么样的人,是每个家长都关心的问题。《浙江日报》登载:在一项调查中反击,92.7%的家长希望小朋友具备大学学历。这种高度期望反映了当今家长对成才观念的误解。由于这种,家长们活得很累,很多家长在小朋友出生前就为他设计了一条辉煌之路,上重点幼儿园、重点小学、重点中学、名牌大学,出国留洋、直至功成名就。小朋友出生后,特别是到了幼儿期,家长就开始忙于奔走于各种学习班,忽儿让小朋友学钢琴,学电子琴,忽儿让小朋友学画画,忽儿又让小朋友学书法……,一些家长视小朋友为私有财富,子女高人一等,光宗耀祖,为达此目的,或物质刺激,或棍棒教育,以至于年幼的小朋友盼望着自已能象爷爷奶奶那样退休就好了,就可以不学习了。心理学研究标明,适度的期望是小朋友健康生长和正常发展,甚至酿成悲剧。南京一姓胡工人因三岁独生儿子背不出一名唐诗竟将小朋友一脚踢死;小朋友为逃避练琴而伤残自已手指的事也时有发生,这些教训应引家长深思。家长应更新成才观念。
李岚清副总理1996年5月11日考察湖南汨罗素质教育时讲道:国家需要多方面的人才,“但任何国家人才结构都是宝塔型的,有初级人才、中级人才、高级人才,人才是分层次的,结构必需合理、初级、中级人才在任何国家、任何时候都是最大量的”。他又说:“只有全面发展的人,才是对社会最有用的人,所以我们的教育要坚持德智体等方面全面发展的方针”。他认为:只有思想健康,思路宽广,有组织实践能力的人,而且有正确的人生观、世界观、价值观、有道德的,身体健康的人,才会对社会有贡献,才有全面发展的人。社会是七彩的,它需要的人才是多方面的、多层次的,就当前社会需求来说, 同龄人中也只能有6-7%的人升大学,为此每个小朋友不可能也用不着都成为大学生,都成为尖端科学的研究者。每个人的先天素质与后天影响各不相同,有的人适合向高科技领域发展,有的人适合在普通的工作岗位上发挥自身的特点,家长应适应国家的需要树立为国教子的思想,根据小朋友的自身条件为他设计一个切实可靠可行的未来。古语道:七十三行,行行出状元。即使在平凡的服务行业中上照样也能培养出身手非凡的能式巧匠,如饮食待业中的名厨;美容美发中的名师;服装待业中高级服装设计师也并不一定都出自名牌大学,往往都是自学成才。集政治家、理论家、文学家、诗词家、书法家等于一身的一代伟人毛泽东也未曾踏进过大学的门深造,著名的思想家、文学家鲁迅先生却是学医的。他们都以自身成才的生长经历标明;成才不一定非得千军万马专挤通向大学的那根独木桥。家长们应根据我国国情和社会需求和小朋友自身条件对他们寄于适度的期望,培养小朋友多种兴趣,顺其自然,教育小朋友德智体美劳全面发展。
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