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PEP小学三年级英语上册教案及教学反思

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36#
 楼主| 发表于 2010-5-11 16:48:00 | 只看该作者
pep英语三年级上册Unit 6 Happy birthday 第二课时
教学目标:
  1 听懂、会说 Happy Birthday to you! How old are you? I'm... 能在实际情境中运用。要求模仿正确,语调自然。
2 能够听说、认读数字1-10 。
教材分析:
  本课时主要学习询问年龄及其回答的日常用语How old are you? I'm... ,并向别人祝贺生日快乐Happy Birthday to you! 。Let's talk部分设计了过生日的情景,其中涉及询问年龄、表达年龄和祝贺生日用语。Let's play 部分则是通过游戏进一步练习询问年龄及其回答的日常用语。
教法建议:
  在Let's talk部分,学生在熟悉的情境中学说Happy Birthday to you! ,了解询问年龄的用语及回答How old are you? I'm... 。在此基础上,教师再为学生创设情景---- 分小组为学生们开生日聚会,使学生更真实的操练,体会交际的感受。
  在Let's play 部分,教师让学生用事先准备好的骰子做游戏,让学生在游戏中进一步练习How old are you? I'm... 。
教学重点:Happy Birthday!  。
   How old are you?及相应的回答 。
教学难点:I’m… 中 [m] 音的提示。
   How old are you? 与How are you? 的区分
教具准备:
  1 教师准备数字1—10的单词卡片。
  2 教师准备教学录音带。
  3 教师准备Let’s talk部分的课件。
  4 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
  5 学生准备骰子。
教学过程:
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
  (1)教师出示数字类单词卡片,学生认读卡片。
  (2)复习A 部分的 Let’s do 。
  (3)游戏:学生一个接一个的说数字1—10 ,教师随时拍手说:Stop 。说到哪个数字,如: seven 大家就一同重复此数字 seven 。
2 呈现新课 (Presentation)
  (1)教师播放Let’s talk部分的情景课件。
  (2)学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ,了解询问年龄的用语及回答How old are you? I’m… 。
  (3)教师播放Let’s talk部分的录音,学生跟读句子。
  (4)教师为学生创设过生日的情景,告诉学生:今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。
  教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片,并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday to you! ,并询问每个过生日同学的年龄 How old are you?  
  (5)教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄,否则被视为不礼貌的行为。
3 趣味操练 (Practice)
  (1)让学生两人一组,练习口语对话,要求用上How old are you? I’m… 。
  (2)让学生按小组分角色表演对话内容。
  (3)游戏:掷骰子,说年龄
  教师让学生两至三人一组一起掷骰子,一人先问How old are you? ,对方回答I’m… 。方法同Let’s play 部分的图片。
4 课堂评价 (Assessment)
  做活动手册本单元第1 部分的练习。
5 扩展性活动(Add-activities)
  教师把学生带到室外,做击球说年龄的游戏。将学生分为3—4组,每组围成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生做击球活动,当教师大声问道:How old are you? 手中拿到球的学生则回答问题 I’m… 。
板书设计:
Unit Six     Happy Birthday
Happy Birthday to you!                  生日蛋糕的图片
How old are you?  I’m…
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37#
 楼主| 发表于 2010-5-11 16:48:00 | 只看该作者
pep英语三年级上册Unit 6 Happy birthday 第三课时
教学目标:
1 学唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance
  2 学做生日贺卡
教材分析:
  本课时分Let's make 和 Let's sing 两部分,每部分都是将知识与能力、知识与活动相结合。既调动学生兴趣又运用英文知识,即培养了英语语言思维意识又形成了英语交际能力。
教法建议:
  Let's sing 部分放在复习之后进行,教师强调 candle 和candles 的相同和不同点。
Let's make 部分则可放在其后,指导学生制作的同时鼓励学生发挥想象,自由创造。
教学重点:制作贺卡过程中语句的理解
教学难点:candle  和candles 的相同和不同点,以及歌曲的最后一句的演唱。
教具准备:
  1 教师准备教学录音带。
  2 教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。
  3 教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。
教学过程:
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
  (1)师生互相问候。
  (2)让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。
  (3)游戏“ 幸运之星 ”选举大赛
  教师将数字1--10打乱写在黑板上,请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字,让学生来猜是什么,猜对的同学我幸运之星,可得到奖励。
2 呈现新课 (Presentation)
  (1)教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle 一词。并用手拿一支蜡烛,说:one candle, 用手拿两支蜡烛,说:two candles,教师注意提醒学生两支以上的candle是candles,并发好“s”这个音。
  (2)用动作教dance。
  (3)播放歌曲Ten Little Candles Dance ,让学生跟随录音一起学唱歌曲。
3 趣味操练 (Practice)
  (1)用手指来表示candle。如唱 one little 时伸一个手指,边唱边表演。
  (2)找十个学生分别带上蜡烛的头饰,扮演十支小蜡烛。他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛,边唱边跳,下面的同学跟着他们一起唱。
  (3)教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。
  (4)让学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。
  (5)鼓励学生展示自己制作的生日卡,对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条件允许,给他们的作品拍照,有机会可以展览。
4 课堂评价 (Assessment)
  做活动手册本单元3 部分的练习。
5 扩展性活动(Add-activities)
  让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。
板书设计:
Unit Six     Happy Birthday
贺卡制作过程说明图
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38#
 楼主| 发表于 2010-5-11 16:48:00 | 只看该作者
pep英语三年级上册Unit 6 Happy birthday 第四课时
教学目标:
1.能听懂、会说This is for you! 并能在实际情景中运用。
  2.能听懂、会说How many…?及其回答
3.要求模仿正确、语调自然
教材分析:
  Let's talk部分主要呈现Zoom和Zip关于一个生日聚会的对话,就数字的多少进行了
提问和回答。
  Let's play部分是为了复习和巩固 Let's talk部分的内容设计的游戏。
教法建议:
  首先复习学过的数词,通过数词的复习来引入问句“How many…?”及其回答,可以用多种形式来巩固该句型对话。
  在师生回答时,教师奖励回答问题正确的学生,发给其小礼物,同时说This is for you. 来引出本课时的主要句型,并告诉学生回答Thank you.
  再让学生看Let's talk B 部分的动画课件来展示对话内容,学生跟读并模仿,最后通过Let's play 的游戏来巩固How many...?及其回答。
教学重点:句子This is for you. How many…?及其回答
教学难点:理解对话——How many cakes?
       ——One cake.
教具准备:
  1.Wu Yifan,Mike,Sarah,Zoom和Zip的头饰。 
  2.四只颜色不同的气球(红色、蓝色、黄色、紫色或绿色)或图片。 
  3.十张用包装纸包装好的礼物图片。
  4.一个生日蛋糕图片。
  5.数个不同种类的动物玩具,文具,一个托盘和一块布。
  6.数字1-10的词卡。
教学过程:
  1.热身/复习( Warm-up/ Revision)
  (1)教师播放“Ten  Little  Candles  Dance”的歌曲,学生随着录音唱,并用手指表示candle做动作。
  (2)请同学上讲台表演A部分Let’s talk的对话。
  2.新课展示(Presentation)
  (1)教师引导学生数教室里不同的物品(如:book,desk,eraser,pencil,pen。教师拿起一本书,说:One book,拿起两本书说:two books。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。
  (2)教师将1-10的数字词卡贴到黑板上,然后把相应的数字写上,再逐步画相同数量的东西上去。如 one cat,two eyes,three erasers…,同学生:How many cats?How many eyes…?引导学生回答。
  (3)用气球实物或图片教:balloon,并带读,然后问:How many balloons?引导学生回答:4。再问What colour is this  balloon?
  (4)将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上,用礼物或其图片教:gift, 并带读,然后问:How  many  gifts?引导学生回答:10(Ten).将礼物分别发给学生,说:This is for you.让他说:Thank you.教师带读:This is for you.
  (5)教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上,问:How many cakes?引导学生说:One cake.提醒学生虽然回答是:One cake.但还是要用 How many cakes?提问,注意“s”的发音。
  (6)让学生听录音,教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Let’s talk的内容。
  3.趣味操练:(Practice)
  (1)两人一组,用气球的实物或图片表演对话:
      S1:How many balloons?
      S2:4.
  (2)两人一组,用礼物或礼物的图片继续练习:
      S1: How many gifts?
      S2:4.
  (3)两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习:
      S1:How many cakes?
      S2:One Cake.
  (4)让学生戴上头饰,表演Let’s talk部分的对话。
  (5)游戏:谁有一个好记性?
  教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上,如:three toy rabbits,two toy pigs,four rulers,让学生看一分钟,要求他们记住各个物体的数量。然后,用布盖住物体,让学生猜物体的数量。教师先用“How many…?”来做示范,然后轮到学生来提问题。清对的同学可获得奖励。
  (6)游戏:划拳两人一组,其中一人用两只手出拳,至少有一只手要出手指,出拳的同学问:How many fingers?另一人回答,动作要越来越快,谁跟不上速度,谁就输了,再进行交换问答。
  4.课堂评价(Assessment)
      做活动手册本单元第4部分练习。听录音前,教师可以针对图片作一些提问:如How many cakes can you see? How many hamburgers can you see?之类的问题。然后让学生听问题写数字。听完后可以让学生模仿听力内容进行同桌间互问互答。法与步骤参考第一单元。
  5.课外活动( Add-activities)
听录音,仿读Let’s talk的对话。
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39#
 楼主| 发表于 2010-5-11 16:49:00 | 只看该作者
pep英语三年级上册Unit 6 Happy birthday 第五课时
PEP1 Unit 6 B let's learn 教案及教学反思

一、教学目标与要求
1.        能够听、说、认读单词:car,kite,boat,ball,balloon。
2.        能够初步运用所学新词.
二、教学重、难点分析
1.        本课时的教学重点是听、说、认读单词:car,kite,boat,ball,balloon。
2.        本课时的教学难点是,kite,boat,balloon的发音及五个新词的运用。
三、课前准备
教学课件、单词卡片、气球、实物图片。
四、教学步骤
1.        热身
Let’s sing
“red and yellow and …”
2.        呈现/操练
(1)        CAI T: What colour do you like?
S1: I like ….
拼图游戏,逐步呈现car,纠音
(2)        CAI 方向盘引出boat,纠音
操练row a boat
(3)CAI 引出kite,纠音
     同桌操练S1:Hello,I’m a kite.
             S2:Kite,kite,fly,fly,fly.
(4)动作引出 ball,bounce the ball.
   ( 5 )简笔画引出balloon
       操练I like blue/red/… balloon.给学生喜欢的气球。
(6)整体读单词,个别检查读单词,并给与奖励。
3. 巩固/拓展
(1)CAI使用多媒体效果,让学生猜一猜what’s this?
(2)四人小组合作,猜一猜别人的图片是什么。
(3)四人小组合作,介绍自己的玩具Look,I have a ….It’s red/…
教学反思:
一、        在单词读音教学上,应教给学生直拼方法
1.        指导学生初步的拼读。如:boat,kite,听好读好,再进行词不离句的操练。
2.        要慢,到位、准确,难的单词,先读一个,再读升降调。
3.        示范到位,纠音到位,用多种方式指导学生的读音,老师纠音或学生帮助纠音、跟学生读等多种方式结合。
4.        时间上合理分配,难以区分,突破难点,难的发音,可以强调元音ai ai ai kite kite kite fly fly fly运用chant进行练习。
二、        形上,在示范写,提前给学生写的概念,为学生以后的英语书写做充分的铺垫。
三、        板书呈现上,要做到从图到文字,可以写好单词序号,再把卡片拿掉。在听音时,让学生听音选单词,即训练听力又加强人读,使板书反复利用。
四、        在教学环节的设计上,再确定好层次,由易到难,如本课在教完单词后,应让学生听、认读单词,进行猜一猜的简单活动操练单词,之后,再让学生读单词。
五、        当堂检测个别学生掌握单词发音的情况,在这堂课中作了尝试。这一方式能培养学生倾听的习惯,使学生在短时间内对单词读音进行集中复习,效率极高,并且用奖品激励学生读单词,促使学生之间互相倾听,互相学习,很好地利用了学生这一宝贵资源。但是,读单词环节可以做更好的改进,具体为:学生齐读五个单词后,让学生再听一次默记,然后给他们准备时间练一练,再进行反馈,这样让学生有心理和读音上的准备,给学生营造安全的氛围。反馈时,根据学生掌握单词的个数,发放不同的奖品,体现分层目标,使每个层次的学生都能有参与其中的机会,扩大活动操练面。
六、        在kite kite, fly fly fly这一趣味活动时,学会僧没有肢体语言,主要原因是教师示范不够,教师和学生是饭后,若有必要,教师要和学生互换角色表演。
七、        滚雪球式学习语言,渡头教材,后面的敬爱噢学内容要渗透,已学的语言要反复运用,在教新语言知识时,不忘运用已学语言,使学生的语言越来越丰富饱满,如最后活动的反馈,当学生展示自己的玩具:Look,I have a ball/…It’s red/…时,可以让其他学生给与评价(Oh,It’s nice.等),即达到生生互动的效果,又可以将所学语言运用到语境中。
八、        一堂课要有主句型,并且课堂要以主句型为主线贯穿始终。本课拓展活动的句型为“look,I have a …It’s …”,以学生已学知识为基础,新旧知识结合,但遗憾的是该句型在单词教学中没有被提及,没有为综合活动作好充分的语言负电。具体改进方案有很多,如:1.教学ball时,让学生传球,边说Look,I have a ball. 2.发给学生气球后,让该同学说:look,I have a balloon. 3.最后,先让学生猜一猜zoom说的话:Look,I have a …再出示zoom的话。

[备课笔记]pep英语三年级上册Unit 6 Happy birthday 第六课时
教学目标:1.复习巩固1—10的数词。
        2.复习本单元所学句型及对话。
教材分析
  Let's check部分是听力练习,考察学生对本课所学内容的掌握程度。
  Let's chant部分是通过有节奏、有韵律的活动,来复习数字。
教法建议
  首先唱“Ten Little Candles”来引入数词的复习,然后通过师生对话复习How old are you! How many...?等等,本课时可以先学习Let's chant 部分,学生对该部分的内容其本掌握之后再做Let's check的练习,效果会更好。教学重点:复习、巩固本单元的单词、句型;
   做Let’s check部分及练习。
教学难点:对数词的熟练掌握和运用。
       操练 Let’s chant
教具准备:
  1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。 
  2.balloon,ball,kite,Plane,car,boat,doll的词卡和图卡。
  3.学生准备可放在桌上的几根小木棍。
教学过程:
  l.热身/复习(Warm-up/Revision)
  (1)唱“ Ten  Little  Candles”的歌。
  (2)复习本课A部分的 Let’s do,让学生伸出手指齐说。
  (3)用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
  (4)师生日常对话:What’s your name?How old are you? How are you?等等。
  2.新课展示。(Presentation)
  (1)教师用动作教:Close the door.Eat a cake.
  (2)教师举起小木棍教stick,然后拿着手上的小木棍问:How many sticks?Count,please.One,two,…带读count。
  3.趣味操练(Practice)
  (1)操练 Let’s chant
  a.先让学生听录音,用手指表示数字。
  b.全班跟着录音读,要求边读边做动作。如:How are you?同桌两人要对望;        Close the door要做关门的动作;Count the sticks要数放在课桌上的小木棍;Eat a cake要做吃的动作;Say it again就可以指着自己的嘴巴。
  c.将全班分为两组,一组只读数字,另一组做动作。第二次则交换。
  (2)听力练习:Let’s check
  根据听到的句子,让学生圈出相应的图A或图B。
录音内容
  1.--- Look!How  many  candles?---7.
  2. One,two,three,four,four balloons.
  3.Bounce the ball.
  4.LOOk!I have three cars.
答案:1.A   2.B   3.A   4.A
  4.课堂评价(Assessment)
  做活动手册本单元第6部分练习。本课仍为 hidden picture。教师可以用 How many    kites can you see? How many cats can you see? How many hamburgers can you see?    (balloons,Planes,bags,monkeys,dogs,Pigs,mice,bears,pandas,ducks,squirrels.)等问题来提问学生,在小组活动中比谁找得快,数得对。也可以让学生来提问和回答。引导学生进行自我评价和小组评价。
  别忘了!该给学生奖励了!
  5.课外活动(Add-activities)
  听录音,读A、B部分Let’s do和Let’s chant的内容,边读边做动作。
板书设计:
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40#
发表于 2014-10-4 10:16:50 | 只看该作者
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41#
发表于 2016-8-28 11:42:44 | 只看该作者
挺好的,很方便
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42#
发表于 2016-9-17 11:27:54 | 只看该作者
很实用
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