农村远程教育资源的管理和应用

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辽阳县小北河镇长沟沿小学 唐晓光
农村远程教育项目工程，是推进农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展的重要措施。现代远程教育以其特殊的优势成为教育发展的必定，对教育的发展将起到巨大的推动作用。如何管理和应用好远程教育资源，让它真正为农村教育发挥作用呢？我想以“硬件建设为基础，资源管理为核心，资源应用为关键”这一观点，使远程教育建设工作落到实处，浅谈点滴体会：
一、 基础——硬件的建设
农村远程教育资源的管理和应用，硬件的建设是基础，只有在硬件的正常运行下，才干谈得上资源的管理和应用。因此，各校领导要高度重视，经费保证，选配、培训、培养好管理人员，将硬件的建设按各项规定建设好，保证设备设施的正常运转，制定相应管理制度和应用措施，让其在教育教学中充沛发挥作用，使农村学校的课堂也能享受到优质的教育资源。
二、核心——资源的管理
硬件建设基本按要求到位后，接下便是抓好资源管理。要抓好资源管理，我认为应从以下几个方面入手：
1．充沛利用卫星资源接收平台，准时接收教育资源。
由于卫星传输的特殊性，它不同于其它的互联网站，可以随时调用，远程教育资源的传送有特定的时间性，因此在接收的过程，应该让自身的时间符合信息发送的时间，这样才不致于遗漏信息，同时还必需和时更新，以保证教育信息的同步性。
卫星传输的资源分为两类：卫星IP资源和空中课堂电视节目。首先是保证IP资源的接收，由于它是定时播出，所以作为远程教育资源接收人员应该准时开机接收，若不能和时的接收的，就必需在星期六和星期天资源重播的时候，补收IP资源，以确捍卫星IP资源的完整性和准确性。
2．整理IP资源，刻录保管。
接收到的IP资源，如长时间后硬盘空间缺乏时，可以根据学校的教材的版本使用情况，将定期对一些不适合的旧文档进行删减，适用的可以刻录成光盘加以保管。并作好删除和刻录记录，以供查阅。
3.管理好光盘资源
将下发的光盘资源作好登记，以便教师查阅和应用，在应用时注意方式方法，操作到位，和时归还，并作好记载。
三、资源的应用
农村远程教育资源的接收和管理是资源的应用的前提保证，最终目的是与老师和同学见面，也就是资源的应用。在资源的应用方面，我觉得可以做到以下几点：
1、加强对教师的培训，促进教师对资源的应用。
“没有资源想资源，有了资源不会用”，在资源的应用上，一线教师是关键，没有一线教师的应用，先前我们做的工作都是白费。教师的应用，关键还的在于教师的应用培训，加强教师培训是当务之急，方式可以是：自学、个别辅导，集中培训、以赛代训等。培训的内容不只要进行设备操作使用的培训，更要教会教师如何利用资源来上课。学校要制订详细的教师培训方案和培训计划，采取多种方式，对所有教师进行轮训。
培训内容：
1）、windows、word、excel和PowerPoint的基本操作。
2）、利用远程教育资源进行教学和课堂应用。
3）、远程教育资源的浏览、收集、整理。
4）、计算机基本维护。在促进教师使用远程教育资源方面，学校要建立在使用远程教育资源的管理措施，激励机制，惩办制度，来促进教师对远程教育资源的应用。
2、资源的应用关键是教师，重点是面向学生
远程教育资源具有如下特点：教育资源丰富，实用性强，资源结构合理，具有权威性，传输方便快捷。既方便老师教学，又极大地开拓学生的视野。非常适合我们教学一线。远程教育资源的应用包括：直接应用，间接应用和整合应用。比方语文的范读，数学的习题练习等等。这些都可以通过计算机使用远教资源浏览器进行直接应用。假如是光盘资源，也是直接播放光盘进行应用。间接应用和整合应用是把远程教育资源通过浏览，编辑，做成新的课件，然后在利用，这对于教师来说就要掌握更多的计算机知识和应用能力，也是教师有更高的知识修养和技术的体现。计算机教室也不能仅仅用于上信息技术课，更不能仅仅用来学打字，而要与远程教育资源结合起来，尽可能多地用于各学科的教学和开展各种教育活动。让学生主动获取、整理、发明性地加工信息，鼓励学生进行小组合作探究性学习，一起提高。要让远程教育资源走进课堂、面向学生、用于教学，让广大学生享受到优质的教育资源。
我校经过近一年多的应用，多数教师已尝到了甜头。总之，在今后的实际工作中，我们要把远程教育这一教育手段的优势发挥出来，充沛地发挥其内容丰富的优势，让它为我们的农村教育发挥真正的作用。