小学师德师风学习体会

admin

2010年实验小学师德师风学习体会
任燕
有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果

我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名

。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为

重要的。  教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动

之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。
明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国

则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。 这无疑也提示了我们：教师不仅要向学

生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警

、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。   
此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做

到 “古为今用”、“洋为中用”。教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质

基础。

admin

2010年实验小学师德师风学习体会五十一
韩永贵
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学

生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着

学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风。所以强化教师队伍管理，加强师德

教育是德育工作中的重要环节。
做为一名人民教师，在教学上应有强烈的责任心，当我们一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起

责任，关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到全面发展。
1、以身示范——以情感染每一个学生
在课堂上，要对学生进行孜孜不倦的教导，一丝不苟地传授书本的知识。在日常生活中，从道德、行为

、言谈、学风等方面对学生进行严格的要求，制定出行之有效的措施。对于教育工作，老师应做到不计

较报酬，不讲条件无私奉献，教师既要向学生传授课本的知识，也要传授有关社会生活中的知识。在午

间休息中，老师要率先示范，言传身外。老师是学生的朋友，要让学生愉快而又很好地接受老师灌输的

知识并与老师做“知心朋友”：首先要做的就是要消除师生之间的“代沟”。只要能掌握学生的心理，

老师就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好这些工作，老师要深入到学生群体中，跟每个学生一

一谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，在课堂上和平时的生活中对

他们的点滴进步进行表扬和鼓励，使他们树立自信心，因为教师事业是一首爱心赞歌，是需要付出心血

的，要我们的教师有耐心、有恒心、有爱心才能散发出的高尚的师风师德。
2、学会宽容——公正对待每一个学生
教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子

呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。同时教师还应该尊

重学生的个性差异，以平等的眼光看待每一个学生。

admin

2010年实验小学师德师风学习体会
于荣芳
开展师德师风教育活动，我认为很有必要、很及时，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵

守的道德规范和行为准则，将直接影响到孩子的健康成长。通过师德师风教育活动，使我认识又加深了

一层，对教育教学又有了一个新境界。 、
有人说天下有两种人是最博爱的，他的爱是最无私的，一种就是母爱，一种就是师爱。正因为教师是塑

造人的职业，因此,教师对待学生就应该象对待自己的孩子一样充满爱心。以一颗爱心赋予学生爱的教

育，让孩子们在爱心中健康成长。教师是进行道德品质教育的教育者，自己必先接受道德教育。因为教

师的师德如何，直接影响着下一代的成长，关系到教育事业的发展，影响到千秋万代。   
我认为教师这项工作，对当今教师师德的意识提出了很高的要求。不仅要对孩子负责，也要对社会负责

、对自身负责。如果马马虎虎，也可以应付过去，但只是敷衍塞责。教师的素质不高，肯定难以教出高

素质的学生。孩子们的时间显然多在校园内，如果教师文化素质低下，言行不文明不规矩，孩子们怎会

有高质量的成长？如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责

，反省自己长在哪里，缺在何处，以积极进取的表现形式提高自身素质。当然，一个人有自知之明，只

有自己不断努力才是唯一的方法。因此，教师应不断地尝试，有意留意哪一种方式对孩子更好，更易接

受。在平时的教学中若在这些方面还有些欠缺，在今后的教学工作中还要继续加强自己的修养。
教师的言行对孩子的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，孩子均喜欢模仿，这将

给孩子成长带来一生的影响。教师如果不规范自己的言行，不注重师德修养，就不利于对孩子的培养。

树立良好的教师形象，改正不良的风气和言行，使自己的言行规范化，为孩子的培养奠定良好的基础。

因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求孩子做到的同时，自己首先做到，从小事做起

，坚持严于律己。
    我认为师德主要体现在平时的工作之中。在工作中让家长们满意，让孩子们满意，让社会满意，真

诚地善待每个孩子，才能为孩子树立良好的榜样，才能提高自身的人格魅力，才能赢得社会的普遍理解

和信任。总而言之，通过师德师风的学习，使我对今后的工作充满了信心，又增添了危机感。

admin

2010年实验小学师德师风学习体会
顾家萍
托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和

热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可见，师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干

事马约翰先生说的：“世界上只有一种教育——爱的教育。”身为教师对每一个孩?都要做到“捧着一

颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做爱的播撒者。那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。
    学海无涯，正如陶行知所说：“活到老，学到老。”处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识

的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想

，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一条河流”源源不断的“活水”。从师范学校毕业

已有近十年，但教育学、心理学的书籍却舍不得丢掉。每每翻起，必开卷有益，获得点滴灵感，得到一

些帮助。从《儿童心理学》中获悉：七八岁的孩子的个人荣誉已不再使他们满足。他们开始重视从集体

的成功中获得满足……也就是学生的集体荣誉感在不断的增强。因此，在对学生进行行为规范养成教育

时，时刻以小集体—小组、班级，大集体—年级、学校的荣誉来激励他们，规范他们的言行，收到的效

果甚佳。从《环境对孩子的影响》一文中，我得到了启示，我是孩子们的老师，我常常教育孩子要把握

机会，重新塑造自己，借机改正不良习惯。使集体很快稳定下来，并且很快形成一个民主、快乐、团结

向上的集体。
孩子们获得知识的满足感，使我更加坚定学无止境，只有自己不断的学习，充实自己，学生才能在自己

的爱心培养下健康成长。

admin

2010年实验小学师德师风学习体会
佴文武
教师对学生要有一颗慈母般的爱心。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学

生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的

力量源泉。
记得我也有次成功的经验证明了师爱力量的神奇作用。作为教师的我一直都习惯了以一种职业性严肃的

神色面对学生！只是为了树立所谓的老师的威信！于是在我的面前，学生也习惯了一本正经。当然我知

道那份“一本正经”全然是因为我的“一脸严肃”。甚至有时候我也分明从学生的眼神里读出了“噤若

寒蝉”！我一直觉得孩子们应该是活泼的，应该是好动的！说实话我真的比较倾向于喜欢那些活泼聪明

的学生！但是，对于我来说，真的很难改变这样的神色，因为我是老师，是班主任！
班中有个学生天天非得在我面前才能完成课堂作业，回家作业是更加不要提了，一项作业都完不成。我

只能整天把他拉在身边做作业。有时看到他什么作业都不完成，一股怒火就冲上心头，对他严厉批评。

而他却无动于衷，保持一种漠然的表情，照样我行我素。直到一天我又因为他一节课没写几个字却把本

子弄的都是墨迹，而在办公室里对他大发雷霆，旁边的老师一边劝住我，一边安慰那孩子。我发现他虽

然还照样面无表情却很快完成了作业，字迹工整。一刹那，我突然发现无论哪个孩子都是需要鼓励和安

慰的啊！在后来的一次做作业之前，我表扬了那个孩子的字很漂亮工整，并把他的作业与其他几个同学

的作业一起给大家欣赏。他笑了，是如此灿烂！或者正是我遏制了孩子的自信与天真。
于是我决定采取鼓励为主、微笑面对的方法与他交流。果然，一天下来，孩子并没有拖拉作业！反而，

字越写越好了！第二天的日记上，很多同学表扬了他的字，改变了对他看法，我将他们的日记给他看，

他看的小脸上充满着欢笑！眼睛在笑，鼻子在笑！其实，偶尔他也有一两次不能及时完成作业的时候，

我也几次想要来一声“狮吼”，但是想到我将看不到孩子那如花的笑容，于是我忍着不生气。只是笑着

对他进行教育！所谓“润物细无声”，孩子笑着点着头！
    当然，我知道或者他并没有真的懂什么道理！但是我笑着对他说是尊重他。他至少不会有什么“逆

反心理”！何况，即便一脸严肃的说话也未必可以收到百分百的效果！那我又为什么不用“春风”吹入

学生的“心湾”呢！

admin

2010年实验小学师德师风学习体会
朱罗扣
教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教

育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学

生之“惑”，传为人之“道”。“书中自有黄金屋”“读万卷书，行万里路”这正是我们常教学生的名

言，而我们教师呢？常常只会埋头教书，当抬起头时，发现这个世界已变得让他难以辨认，自己学过的

知识已不能适应孩子们的需求了。这时，教师必须博览群书，弥补其不足，使自己的内涵丰富，自信地

走上讲台走向教改之路。
正如《生活在网络中还是网络在生活中》一文谈到的，教育就是要赋予孩子用自己的头脑评估哪一条信

息更有用更可靠的能力。而这种能力就是一种不断学习的能力。因此，我们常常有这样的感觉，觉得自

己需要学习的东西很多很多，可当真正接触新东西时，又有一种应接不暇的感觉。由此，我想到了我们

的校本培训，应在苦练内功训练上再加一条，接受信息及运用信息的能力，这种能力才是不断学习的能

力。我在一本书上还看到这样一段话：现在衡量人才的标准已经由知识的积累改变为知识的检索和知识

的创造，人应该在最短的时间内，用最有效的方法获得原来不知道的知识，这是新时代有学习能力的象

征。做新世纪的教师，那就必须具备以上的学习能力。
通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，才能培养出符合社会发展需要的

人才，我深深地感受到了这份责任和使命！努力去干吧，精彩的人生还期待自己努力去创造！