《手的卫生》教学设计

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一、 教学目标
1、 知识目标：通过教学，使学生知道饭前便后要洗手和经常修剪指甲可以预防疾病，保护身体健康。
2、 能力目标：通过教学，使学生学会洗手的方法以及如何使用指甲剪来剪指甲。
3、 德育目标：在教学生洗手的过程中教育学生要节约用水；教学生剪指甲时渗透安全教育。
二、 教学重点
      教育学生如何除去手上的病菌是本课教学的重点内容。
三、 教学难点
      教会学生洗手的步骤以及如何使用指甲剪修剪指甲是本课教学时的难点。
四、 教学方法
      启发式、直观式、愉快式、实践式
五、 教学手段
      多媒体辅助教学、水壶、脸盆、肥皂、纸巾、指甲剪、电子琴
六、 教学时间
      一课时
      教学过程：
一、 揭示课题，谜语引入
1、 今天老师给同学们上一节健康教育课——《手的卫生》。（师板书课题）
2、 上课之前，我们先来猜一个谜语：一个小兄弟，长短各不一，团结是力量，永远不分离。（师边念边用手做动作）（谜底：手）
3、 我们每一个人都有一双灵巧能干的手。（师边说边在黑板上画“手”的图形）
4、 同学们，你们用手来干什么？——引导学生知道手对我们的学生、生活、工作帮助大。
5、 看来手的本领还真大，全班齐读儿歌。（运用多媒体出示儿歌）。
即：我有一双小小手，它的本领可真大，
     什么事情都能做，学习生活全靠它。
二、 观察病菌，了解其危害。
1、 由于我们的手什么事情都可以做，每天我们都要用手接触很多东西，所以我们的手上容易沾上细菌。
2、 打开课本，全班齐读第二句话（即：据调查，每只脏手约带有4—40万个细菌，指甲缝的泥垢里可以窝藏30多种细菌。）
3、 利用多媒体显示细菌图：
这此细菌是我们肉眼看不见的，其中有很多细菌对我们人体是有害的，我们称它们为病菌。（板书:病菌）病菌对我们人体窨有哪些危害呢？谁知道？——激发学生平时多读课外书，多收集资料。
4、 运用多媒体逐步显示三种病菌对人体的危害，激发学生想办法除去。
① 大肠杆菌：过多的大肠杆菌容易拉痢疾，有生命危险。
② 曲菌：有裂口的皮肤一旦感染上曲菌，就容易化脓，严重的会导致破伤风，有生命危险。
③ 霍乱弧菌：引起烈性胃肠道传染病，传播迅速，受感染者剧烈吐泻、拉米汤样便、严重失水及昏迷，导致生命垂危。
三、 学习除去手上病菌的一种简单方法——洗手
1、 看不一些病菌对我们人体的危害，你有什么感想吗？（板书：？）
2、 小结学生的感想。（板书：危害大 饭前便后洗手）
3、 你们会洗手吗？请一位学生上台洗手。（师在旁指导）（附：讲台上已摆放好不事先脸盆、水壶（内有清水）、肥皂、纸巾）。
4、 分步骤指导学生的洗手。（运用多媒体一边演示一名学生洗手的过程，一边出示洗手步骤文字归纳）即：
① 用水将手浸湿；
② 将手指、手掌、手背打上肥皂；
③ 来回搓手指、手掌、手背；
④ 用流动的清水将手上的肥皂液冲洗掉；
⑤ 用纸巾或干净的手帕将手擦干。
（指导按上述步骤洗手的过程中对学生进行节约用水的教育）
5、 请学生上讲台按洗手步骤洗手。要求：边洗手边说出步骤。
6、 为什么要用流动的清水洗？（答案：更容易将手上的病菌冲掉）
7、 师小结：要是我们平时注意饭前便后洗手，而且按照步骤洗，那么我们的手上所沾染的病菌将会大大减少。
四、 学习除去手上病菌的别一种简单方法——剪指甲
1、 我们的手指上有病菌，那么我们手指上的什么地方最容易藏
病菌？请看屏幕——运用多媒体显示，使学生知道指甲越长，所藏的泥垢越多，病菌也就越多。
2、 用什么简单方法可以除去指甲里的病菌？（板书：剪指甲）

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3、 学生们用各自桌面上已放置好的指甲剪剪指甲，师巡视。
4、 请一能干的学生上台教大家剪指甲。
5、 师教剪指甲，并进行安全教育。
6、 刚才没剪干净指甲的学生请再剪（若遇到还未学会使用指甲剪剪指甲的学生可请已学会、已剪干净指甲的学生帮一帮他）。
7、 齐读课文第三句话。（即：所以，饭前便后要洗手，指甲要经常修剪，手帕要随身带。）
五、 小结本节课的知识，齐读儿歌
这节课我们学习不除去手上病菌的两种最简单的方法，那就是洗手和剪指甲，相信大家今后一定会注意手的卫生，做到饭前便后洗手，勤剪指甲。（板书：勤）下面我们一起来唱一唱这首儿歌（运用多媒体出示儿歌2）即：饭前便后要洗手，病菌才能不入口，指甲长了藏病菌，勤剪指甲不生病。
六、 培养能力，扩展知识面
洗手和剪指甲是除去我们手上病菌的两种最简单的方法，你还知道哪些方法可以除去手上的病菌？（先请学生说，表扬知识面广广学生；然后教师运用多媒体显示其他一些除去手上病菌的好方法。）
七、 课堂练习
下面我们来看看这些小朋友讲卫生吗？为什么？（运用多媒体显示）
1、 把洗干净的手用裤子擦干。（不卫生）
（同学们洗干净手后都习惯性地将手往裤子上擦，这样裤子上的细菌就会沾到手上，手还是脏的）
2、 咬手指甲。（不卫生）
（有好多小朋友都喜欢用牙齿咬指甲，这样很不卫生，更容易把病菌吃到肚子里，会生病）
3、 洗手帕。（讲卫生）
（应该向她学习勤洗手帕，做一个讲卫生的好孩子）
八、 与学生合演小品《吃晚饭》，大家观后谈感想。
九、师用电子琴教学生唱课后专为课文设置的歌曲《一双小手》。
十、 齐读课文，提问：学了这一课，你懂得了什么？打算以后
怎么做？
十一、 总结全文，提出希望
我们学了《手的卫生》这一课，希望大家今后要注意手的卫生，
做一个讲卫生、健康成长的孩子。
板书设计：
6、 手的卫生      
病菌危害大
自我评价：
      这节课主要是采用多媒体真实地演示一些病菌对我们人体的危害，从而激发学生想办法除去手上病菌。当多媒体显示出一名学生因不讲卫生，感染上了霍乱孤菌，最后因过于严重且抢救不及时而死亡这一场面时，学生们震憾了，不少学生十分着急，讨论着怎样才能使自己不感染这些病菌，于是我趁热打铁，引导学生知道“病从口入”，“饭前便后要洗手”，“勤剪指甲”的道理。然而教学生正确地洗手是本课的难点，为突破这一难点，我仍然采用多媒体演示一名学生洗手的过程并附有洗手步骤的文字归纳，使学生很快学会了洗手。在设计中，我将一些学生不讲卫生的实例也采用多媒体真实地再现出来，如“一位学生洗干净手后将湿手往裤子上擦”，“一名小学生常常咬指甲”，让学生辩析，从而学生得知这些行为也是不讲卫生的表现，容易感染上病菌，从而也教育了学生常带纸巾或干净的手帕。在能力培养上，我鼓励学生多看课外书，多收集资料，找到除去手上病菌的其他有效方法。通过教学，学生收获很大，体会很深，学生们都立志改掉不讲卫生的习惯，做一名讲卫生、健康成长的好孩子，可见运用多媒体教学这一课——《手的卫生》，收效很大。

LINNIANT

很好！