四年级音乐《春》教学设计

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一、教材内容说明

本课是一个以“春”为情境主题的单元组合，内容包括演唱歌曲《春晓》、《春风》，听赏小提琴协奏曲《春》和活动《春天歌会》。

二、教学目标

1、能充满感情地学会演唱歌曲《春晓》，体验词曲完美结合所表达的诗情画意。

2、能够与同学们合作，用明亮、轻快的声音自信地学会演唱歌曲《春风》。

3、在听赏《春》的活动中，能感知乐曲的情绪转换，熟悉音乐主题，感受和表现乐曲描绘的情境，并能用简单的语言说说每一乐章的音乐特点。

4、能积极地收集有关春天的歌曲和诗歌，大胆地参与《春天歌会》的音乐活动，从中体验到快乐。

三、教学重、难点

重点：学唱两首新歌。

难点：体会歌曲所表达的情境，并从中体验到快乐。

四、教学准备

CAI教学辅助软件、电子琴

五、课时安排

第一课时

一、 学唱歌曲《春晓》

1、吟诗

先让学生回忆有关春的诗句，然后老师轻轻吟诵《春晓》，学生说诗名，并展示《春晓》的彩图及诗歌，全班按节奏吟诵《春晓》，然后请学生说说这首诗描写了什么。

2、咏歌。

让学生听范唱，感受歌曲的情绪和意境。

（1） 分段分组学习

（2） 将旋律分为三个部分学习

3、起舞作画。

鼓励学生根据自身的感受、用自己喜爱的方式来表现歌曲的情感。

二、 听赏小提琴协奏曲《春》

1、初听《春》

（CAI课件播放《春》第一乐章）

导语：许多歌曲和诗歌都描绘了生机盎然的春天，在下面这段音乐中你能听到春天的声音吗？

生静听后讨论发言。引导学听赏感受乐曲情绪，并展开想象。

2、了解乐曲背景和作者生平

导语：同学们能在音乐中捕捉各种春天的信息，想象力真丰富。作者维瓦尔第为了使听众能更好得理解乐曲，题写了一首十四行诗，用以描述每一乐章的音乐内容，让我们来读读这些美妙的诗句，看看作者眼中的春天吧！

（1） CAI课件出示诗歌。

春天来了，鸟儿歌唱，无限欣喜，迎接春光。

泉水淙淙，微风习习，好似喃喃细语。

天空乌云笼罩，电闪雷鸣来把春报，

转瞬间风停雨止，鸟儿重又歌唱。

老师和学生齐读诗歌，感受音乐形象。

（2） 教师结合课件介绍作者及小提琴套曲《四季》。

CAI课件播放。

3、复听《春》

（CAI播放配有春天动画的乐曲《春》第一乐章。）

（1） 讨论：乐曲中用的主要乐器是什么？模仿了什么的叫声？

（2） 教师范奏乐曲第二主题，讲解演奏技巧与音乐形象。

4、随乐哼唱

导语：作曲家用音乐向我们展示了一个多姿多彩的春的世界，我们来唱一唱，用歌声来表现春天的美景！

（1） 随琴模唱，提出声音要求。

（2） 随乐哼唱，提出情绪要求。

（3） 随乐唱谱，把握音准节奏。

教学后记：

乐曲听赏练习对提升学生的乐感很有帮助，学生很感兴趣，效果也很好。

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第二课时

一、 活动激趣——找春天

1、CAI课件播放：春景图片

导语：在这充满朝气的春天里，我们的春天歌会正式拉开帷幕！同学们，准备好了吗？

2、CAI展示：春天的歌   春天的诗

导语：同学们知道哪些有关春天的歌曲？来，唱一唱。

（学生分别展示课外收集的有关春天的歌曲与诗歌。）

3、唱一唱

个别演唱后，师生随琴自由哼唱熟悉的歌曲。

4、读一读

小组朗诵后，学生自由朗诵。

二、 歌曲表现——唱春天

1、春风的歌（学习歌曲一、二乐句）

（1） 听春风。CAI播放《春风》第一、二乐句。）

导语；听！春风正朝着我们走来呢！

（2） 学春风。
想象：春风是这样向我们走来的？

导语：唱一唱，哪一句更象春风在奔跑？

（3） 唱春风。

①   引导学生用“LU”轻生模唱，提出声音要求。

②   加歌词唱一唱。

2、小树、溪水和花儿的歌（学唱歌曲三、四乐句）

（1）听一听。

（2） 学一学。

（3） 唱一唱。

3、春天的问候（学唱高声部）

（1）教师范唱歌曲最后一乐句。

（2） 学唱歌曲高声部。

4、演一演

（1）指导学生分角色、带情绪随乐歌唱。

（2） 完整得演唱歌曲。

5、春姑娘的伴奏

（1）唱春姑娘的伴奏。

（2）课件播放春风的问候，师生唱春姑娘的伴奏。

（3）师生合作。

（4）生生合作。

6、演唱全曲

7、分角色演唱

8、学生互评

四、小结

教学后记：

学生学习情绪高涨，学习效果明显，春天的歌会活动开展得很成功。