怎样协助小朋友化解羞耻感

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　　协助小朋友化解羞耻感
　　在婴儿即将届满一岁之际，他们逐渐从爬行慢慢开始学走，此时，小朋友与家长的沟通方式也开始有了改变。舒尔指出，研究者观察到，12个月大的幼儿从母亲那边获得较多的正面回应，而18个月的小朋友则获得较多的教导与指引。
　　而研究发现，母亲平均每9分钟就对他摇摇学步的小朋友发出一次“不可以……”的警告，这可能是因为开始学爬、会走的婴幼儿喜欢探索充溢危险性的东西。
　　一位母亲，一日看到自身的孩子正拿着紫色的彩笔在墙上乱涂，“不可以!”她忍不住对孩子大吼。孩子看着母亲，一脸惊恐，刹那间她了解她做错了事。她低下头去，一副快哭出来的样子。母亲唠叨了一会儿，告诉孩子色笔只能画在纸上，然后她抱着孩子想到她们可以一起做一件事：“刷墙壁!”她孩子再度亮起双眼，开心地跑去爬去拿海绵。
　　这样的互动，协助小朋友胜利克服了羞耻感。
　　旧想法
　　保守的学者认为这些所有的“不可以”指令，是在维护小朋友平安并协助他们社会化的副产品。但是保守的研究者并不认为，羞耻感可以促进小朋友的脑部发育，相反地，他们认为应该减少让小朋友感到羞愧的处境。
　　新想法
　　最新的育儿理论则认为，防止小朋友发生羞耻感固然有其道理，但是在小朋友社会化的过程中，羞耻感也未必是绝对不好的。脑神经生物学的一些研究指出，一些令人羞愧的处境，例如上面所描述的例子，事实上可以刺激右脑的发育，这局部主要掌管创意、情绪与感受，只要羞愧的感觉不要太久，而且能够跟随着一些复原与弥补的经验。
　　新一代的专家认为，让小朋友真正受伤害的，并不是羞耻感，而是家长无法协助小朋友从羞愧中复原过来。
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　　家长可以怎么做舒尔说：“在婴儿生长的过程中，藉由一些小小的羞耻感来促进其社会化是很重要的。”尴尬(羞耻感的成份之一)大约在14个月大时出现，当母亲“不可以”的指令，跟随着小朋友低垂的头与难过的表情开始发生。
　　小朋友与兴奋(开心地在墙上涂鸦)，忽然间掉落很泄气的情境(母亲“不可以”的警告)，再回到兴奋的情绪(“好吧!让我们一起刷洗墙壁吧。”)在这一个快速的过程中，脑部许多局部开始活动，并且发生许多连结，使得这整个脑部系统获得更紧密的锻炼。其结果可以促进认知部位(前额脑区底部，orbitofrontal cortex)与感情部位(边缘系统，limbic system)的发展，并且促进这两个系统的连结，让小朋友在感情与自律能力能有均衡的发展。
　　很重要的一点必需记得，要赶快让小朋友从羞耻感中复原过来。持久的羞耻感会让小朋友自我封闭、易怒甚至发生暴力倾向。想想看自身的情形，假如尴尬的感觉一直持续下去，你会不会想要逃开或做出一些反抗的行为?
（实习编辑：雷雨萱）