小学信息技术教案（下册）

网站工作室

29、初识Word
2000
[教学目标]

(1)学会进入与退出“Word 2000”窗口的方法。
(2)初步了解“Word 2000”窗口的结构及其主要功能。
(3)初步了解“文件”的“保存”方法。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
(1)重点：使学生学会进入与退出“Word 2000”的方法。

(2)难点：认识“Word 2000”窗口功能区及其重要功能。

[教学准备]
Word 2000作品

[教学过程]
一、引入

出示图文并茂的Word 2000作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国微软

(Microsoft)公司Office

2000办公系统中的Word 2000制作的。想不想学？今天我们就一起来认识Word

2000。

二、新授

1．启动Word 2000

请一学生展示Word

2000启动过程。操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”

，单击“Microsoft


Word”，出现Word 2000窗口。

师：通过开始菜单可以启动Word 2000窗口，双击桌面上Word 2000快捷方式图

标，同样也可以启动Word

2000。


[练一练]

启动Word 2000。

2．认识Word 2000窗口

师：Word 2000窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名

称呢？

[练一练]

(1)说出下面窗口中的各部分名称。


(2)说出窗口中各部分名称的功能。

[试一试]

单击菜单栏“视图(V)”命令，指向“工具栏(T )”，单击“常用”，观察工

具栏有什么变化。

3．退出Word 2000

师：我们已经在文本编辑区输入内容，那么如何退出Word 2000呢？

[尝试]


(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。

(2)如果是新输入文件，计算机会弹出对话框，询问是否保存文件。

(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。

(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“秋游”为文件名，单

击“保存(S)”按钮。


三、巩固

[练一练]

自己输入一句话，并以取名保存。

提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮

或“否(N)按钮，有什么不同？

[练一练]

打开Word 2000窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮，退出Word 2000。

小结：我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，保存。单

击“否(N)按钮，所做的修改就未做保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。而对于未做任何

修改或新建的文档将直接退出Word

2000窗口。

四、作业

[议一议]

你能用几种方法关闭“Word 2000”窗口？


30、文字的输入

[教学目标]

(1)初步掌握“智能ABC输入法”。

(2)学会输入单字和词组。

(3)学会切换输入法状态。

[课时安排]

2课时。

[教学重点与难点]

能熟练地输入汉字，并掌握“V”键和隔音符“'”的用法，学会输入法状态的

切换。

第一课时

[教学目标]

(1)初步掌握“智能ABC输入法”。

(2)学会切换输入法状态。


[教学重难点]

能熟练地输入汉字，并掌握“V”键的用法。

[教学过程]

一、引入

师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word

2000的方法，老师想知道同学们是否已经掌握了，下面请同学们自己打开Word


2000窗口。”(学生分组练习，教师巡视并给予帮助)

师：“在以前的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字

怎么输入呢？这节课我们就来一起学习文字的输入方法。要输入汉字，就得学习相应的汉字输入法。”

二、新授

1．文字的输入

(1)选择输入法

师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音

输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面

老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打开智能ABC输入法呢?”(教师演示，学生仔细观

察)

师：“现在请同学们自己操作。”(教师巡视，并给以帮助)

师“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？


步骤：

①单击任务栏上的图标 ,弹出输入法选择菜单。

②单击输入法列表中的“智能ABC”

(这时如果学生按此方法后，没有出现

教师应及时给予帮助；教师也可以演示全拼输入法的打开方法，让学生基本了

解全拼输入法。)

另外通过CTRL和SHIFT键也可打开与切换。学生尝试。

师：“在输入汉字之前，请同学们记住一定要选择一种汉字输入法，下面以“

智能ABC输入法”为例，首先来学习如何输入单个汉字。”

(2)输入单字

师：“我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“我”这个字的拼音是什么

？”(学生个别回答，教师集体纠正)“看来要想学好计算机，语文也要学好哦

！”


师：“我们只要输入‘我’字的拼音‘wo’就可以输入‘我’了。”(教师演

示，学生仔细观察)

师：“确认你的屏幕电脑上出现了，然后通过键盘输入它的正确拼音“wo”

，按空格键后，会出现字词选择框：

用鼠标单击字词选择框中的“1”或者按空格，“我”字就输入到插入点位置

了。(注意，先让学生调整好插入点的位置，后输入汉字)

师：“下面请同学们试着输入“你”、“他”两个字。(学生操作，教师巡视

并给以帮助)

师：“老师还想请同学们帮我输入“智”这个字，你们试试看。(学生在输入

“zhi”后，在字词选择框中并没有看到该字)怎么回事呀？原来它藏在后面了，我们可以在键盘上按

或

键来查找它。每按一次“+”键，字词选择框向后翻一页；每按一次“-”键，

字词选择框向前翻一页，直到找到“智”字为止。同学们也可以用鼠标点击字词选择框中的

或查找。

师：“下面请同学们试着输入这个字。”(学生分组操作)

师：“老师还想让同学们帮我输入一个‘女孩’的‘女’字。(学生试着操作

后)咦！键盘上没有‘ü’键呀！原来，‘智能ABC输入法’在输入时有这样的规定：①汉语拼音字母n、l

跟‘ü’相拼时，用‘v’代替‘ü’。如：‘女’输入nv。②汉语拼音字母j、q、x、y跟韵母‘ü’相拼时

，用韵母‘u’代替‘ü’。如‘句’输入ju。

(8)学生练习输入“女、驴、居、区、虚、约”等字。

2．输入状态的切换

师：“智能ABC输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字

和中文标点符号；一般在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。”

师：“那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕。(教师操作演示)当“智

能ABC输入法”图标中的“月亮”呈圆月时

为全角方式，当“月亮”呈弯月时

为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换。师：“请同学们分

别在全角和半角方式下输入‘ABC123，’并用两种方法来切换全角和半角。(学生操作，教师巡视)”

师：“谁能说一说有什么不同？”

师：“可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。”

(让学生看一段中、英文混杂的文章)师：“同学们看到了这篇文章中既有汉字

又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”

师：“同样我们还是要用到‘智能ABC输入法图标’，单击图标左端的，当显

示

时为英文输入状态。(教师演示，学生模仿操作)如果你觉得用鼠标比较麻烦，

我们也可以通过键盘上的ctrl+空格键来切换，自己试一试。”



师：“细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别

是‘。’和‘.’，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，

并通过操作来验证。”(提示学生参照其他切换方法)

最后，让学生看课本中“练一练”，进行输入练习。


[巩固练习]

(1)输入一篇日记：2001/01/08天气：多云风力：东南风4~5级温度2~6℃

今天我和爸爸、妈妈一起来北京玩，北京城可真大啊！

我们走过长安街，来到天安门，天安门前人山人海，热闹非凡，我玩得可高兴

了。我们还品尝了北京的风味小吃。等我长大了，我还要来北京，看看北京的变化。



(2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。

(3)在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的

“保存”按钮

，然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后，按“保存(S)按钮”。

另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。

[课堂作业]


建立一个Word文件，文件名为“唐诗”。

[小结]

这节课我们一起认识了“智能ABC输入法”，学会了输入汉字的方法，希望同

学们平时能多多练习，提高自己的输入水平。 20075575446972.rar (53.65 KB, 下载次数: 5221)

2010-5-2 11:54 上传

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