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29、初识Word
2000
[教学目标]
(1)学会进入与退出“Word 2000”窗口的方法。
(2)初步了解“Word 2000”窗口的结构及其主要功能。
(3)初步了解“文件”的“保存”方法。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
(1)重点：使学生学会进入与退出“Word 2000”的方法。
(2)难点：认识“Word 2000”窗口功能区及其重要功能。
[教学准备]
Word 2000作品
[教学过程]
一、引入
出示图文并茂的Word 2000作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国微软
(Microsoft)公司Office
2000办公系统中的Word 2000制作的。想不想学？今天我们就一起来认识Word
2000。
二、新授
1．启动Word 2000
请一学生展示Word
2000启动过程。操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”
，单击“Microsoft
Word”，出现Word 2000窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 2000窗口，双击桌面上Word 2000快捷方式图
标，同样也可以启动Word
2000。
[练一练]
启动Word 2000。
2．认识Word 2000窗口
师：Word 2000窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名
称呢？
[练一练]
(1)说出下面窗口中的各部分名称。
(2)说出窗口中各部分名称的功能。
[试一试]
单击菜单栏“视图(V)”命令，指向“工具栏(T )”，单击“常用”，观察工
具栏有什么变化。
3．退出Word 2000
师：我们已经在文本编辑区输入内容，那么如何退出Word 2000呢？
[尝试]
(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。
(2)如果是新输入文件，计算机会弹出对话框，询问是否保存文件。
(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。
(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“秋游”为文件名，单
击“保存(S)”按钮。
三、巩固
[练一练]
自己输入一句话，并以取名保存。
提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮
或“否(N)按钮，有什么不同？
[练一练]
打开Word 2000窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮，退出Word 2000。
小结：我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，保存。单
击“否(N)按钮，所做的修改就未做保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。而对于未做任何
修改或新建的文档将直接退出Word
2000窗口。
四、作业
[议一议]
你能用几种方法关闭“Word 2000”窗口？
30、文字的输入
[教学目标]
(1)初步掌握“智能ABC输入法”。
(2)学会输入单字和词组。
(3)学会切换输入法状态。
[课时安排]
2课时。
[教学重点与难点]
能熟练地输入汉字，并掌握“V”键和隔音符“'”的用法，学会输入法状态的
切换。
第一课时
[教学目标]
(1)初步掌握“智能ABC输入法”。
(2)学会切换输入法状态。
[教学重难点]
能熟练地输入汉字，并掌握“V”键的用法。
[教学过程]
一、引入
师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word
2000的方法，老师想知道同学们是否已经掌握了，下面请同学们自己打开Word
2000窗口。”(学生分组练习，教师巡视并给予帮助)
师：“在以前的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字
怎么输入呢？这节课我们就来一起学习文字的输入方法。要输入汉字，就得学习相应的汉字输入法。”
二、新授
1．文字的输入
(1)选择输入法
师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音
输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面
老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打开智能ABC输入法呢?”(教师演示，学生仔细观
察)
师：“现在请同学们自己操作。”(教师巡视，并给以帮助)
师“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？
步骤：
①单击任务栏上的图标 ,弹出输入法选择菜单。
②单击输入法列表中的“智能ABC”
(这时如果学生按此方法后，没有出现
教师应及时给予帮助；教师也可以演示全拼输入法的打开方法，让学生基本了
解全拼输入法。)
另外通过CTRL和SHIFT键也可打开与切换。学生尝试。
师：“在输入汉字之前，请同学们记住一定要选择一种汉字输入法，下面以“
智能ABC输入法”为例，首先来学习如何输入单个汉字。”
(2)输入单字
师：“我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“我”这个字的拼音是什么
？”(学生个别回答，教师集体纠正)“看来要想学好计算机，语文也要学好哦
！”
师：“我们只要输入‘我’字的拼音‘wo’就可以输入‘我’了。”(教师演
示，学生仔细观察)
师：“确认你的屏幕电脑上出现了，然后通过键盘输入它的正确拼音“wo”
，按空格键后，会出现字词选择框：
用鼠标单击字词选择框中的“1”或者按空格，“我”字就输入到插入点位置
了。(注意，先让学生调整好插入点的位置，后输入汉字)
师：“下面请同学们试着输入“你”、“他”两个字。(学生操作，教师巡视
并给以帮助)
师：“老师还想请同学们帮我输入“智”这个字，你们试试看。(学生在输入
“zhi”后，在字词选择框中并没有看到该字)怎么回事呀？原来它藏在后面了，我们可以在键盘上按
或
键来查找它。每按一次“+”键，字词选择框向后翻一页；每按一次“-”键，
字词选择框向前翻一页，直到找到“智”字为止。同学们也可以用鼠标点击字词选择框中的
或查找。
师：“下面请同学们试着输入这个字。”(学生分组操作)
师：“老师还想让同学们帮我输入一个‘女孩’的‘女’字。(学生试着操作
后)咦！键盘上没有‘ü’键呀！原来，‘智能ABC输入法’在输入时有这样的规定：①汉语拼音字母n、l
跟‘ü’相拼时，用‘v’代替‘ü’。如：‘女’输入nv。②汉语拼音字母j、q、x、y跟韵母‘ü’相拼时
，用韵母‘u’代替‘ü’。如‘句’输入ju。
(8)学生练习输入“女、驴、居、区、虚、约”等字。
2．输入状态的切换
师：“智能ABC输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字
和中文标点符号；一般在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。”
师：“那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕。(教师操作演示)当“智
能ABC输入法”图标中的“月亮”呈圆月时
为全角方式，当“月亮”呈弯月时
为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换。师：“请同学们分
别在全角和半角方式下输入‘ABC123，’并用两种方法来切换全角和半角。(学生操作，教师巡视)”
师：“谁能说一说有什么不同？”
师：“可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。”
(让学生看一段中、英文混杂的文章)师：“同学们看到了这篇文章中既有汉字
又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”
师：“同样我们还是要用到‘智能ABC输入法图标’，单击图标左端的，当显
示
时为英文输入状态。(教师演示，学生模仿操作)如果你觉得用鼠标比较麻烦，
我们也可以通过键盘上的ctrl+空格键来切换，自己试一试。”
师：“细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别
是‘。’和‘.’，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，
并通过操作来验证。”(提示学生参照其他切换方法)
最后，让学生看课本中“练一练”，进行输入练习。
[巩固练习]
(1)输入一篇日记：2001/01/08天气：多云风力：东南风4~5级温度2~6℃
今天我和爸爸、妈妈一起来北京玩，北京城可真大啊！
我们走过长安街，来到天安门，天安门前人山人海，热闹非凡，我玩得可高兴
了。我们还品尝了北京的风味小吃。等我长大了，我还要来北京，看看北京的变化。
(2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。
(3)在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的
“保存”按钮
，然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后，按“保存(S)按钮”。
另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。
[课堂作业]
建立一个Word文件，文件名为“唐诗”。
[小结]
这节课我们一起认识了“智能ABC输入法”，学会了输入汉字的方法，希望同
学们平时能多多练习，提高自己的输入水平。
20075575446972.rar
(53.65 KB, 下载次数: 5221)
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发表于 2010-5-2 11:55:00
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