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标题:
《明天我们毕业》教学反思
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作者:
网站工作室
时间:
2010-5-2 07:29
标题:
《明天我们毕业》教学反思
我曾经说过给我一个平台,我将尽力演绎一份精彩。今天我站在六年级的课堂上,虽然没有演绎精彩,在向六年级老师学习过程中,我又成长了一步。其次,要感谢王老师和潘老师,她们全程跟班,一次又一次的指导,让我这只笨鸟,也在学习的过程中有顿悟和进步。
去年我从六年级到一年级,今天我从一年级又回到六年级,真可谓是大起大落。一开始到一年级,我突然觉得找不到北,今天到六年级,孩子们那认真的学习态度,让我也受到了感染,为他们认真的态度喝彩!
针对这次的课堂教学,我有几点看法:
1、教材分析
我教学的是六年级下册《明天,我们毕业》。这是一篇散文,一篇记叙要离开母校,心中充满感激和眷恋的散文。通过对母校、老师、校园生活得眷恋,表达我要再接再厉,让自己成为国家栋梁来回报母校。课文条理清晰,结构完整,内容充满激情。可以说字字传情,句句透出不舍。教学过程中,我既想让孩子们,深入理解作者的情感,又想让孩子们学会课文的表达方法,一节课下来,发现时间不够用,孩子的体会不够深。因此,教师设置的目标要能够突出重点,目标要清晰,不能设置太多,对于文本的理解,要多方位,多角度,结合自己已有经验理解,教师要导得到位,要导得有序,这样,孩子们,才能在老师的指导下,真正深入文本。
2语文教学要有激情
语文要充满激情,教材有激情,教师有激情。语文本身就是激情的的化身。在教学过程中,教师要用自己的激情老激发孩子的激情。用自己的激情,用自己设置的氛围,引导学生体会文本的情感。比如《明天,我们毕业》中赞扬老师:您是天使,您是大树,您是海洋。对于教师的赞叹不是凭空而发的,而是有一定的背景,有一定情感积淀的。老师他无私奉献,他披星戴月,岁月染白了他的黑发,在他年轻的面庞上刻下深深的皱纹。教师的伟大,教师的无私才让学生从心底对他发出赞叹,发出感慨。教师在教学过程中,要让学生回忆教师的默默耕耘,在次基础上,引导孩子感悟这句话。这样才会是从心底发出的感慨。
3、语文教学要回归主题
语文教学要有主题,主题教学就像一盏灯,指引着我们找到前进的路。近期,我们听了同行们的课,发现大家每节课不在是停留在表面,而是深入文本,为文本设定一个主题,这是我们共同追求的目标。比如王杨梅老师教学《望月》把文章的主题设定在月文化,回归到经典文化中来,潘老师教学《自己的花是让别人看的》,为文章找到了根,那就是:人人爱我,我爱人人。把主题设定在“爱”上。张老师的两篇不同文章,授之以渔,而不是授之以鱼,在尝试中摸索前进。语文教学要精彩纷呈,每节课都有每节课的精彩,每次都有每一次的魅力,在不同的课型,变化的是课堂,不变的是激情,不变的是教师要引导学生去感悟文章文字的美,文中所要表达的思想美。这也就是语文教学所说的“工具性”和“人文性”。
语文教学是一首诗,是一支歌,是一幅画,需要每一个有心人去细细体会。
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