新人教版小学五年级上册品德与社会全册教学设计

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　　我的祖国多辽阔
　　教学目标：1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
　　2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
　　3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
　　教学准备：师：制作多媒体课件、中国政区图。
　　生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图。
　　教学课时：2课时
　　第一课时：祖国有多大
　　一、创设情境，导入学习
　　课件出示：欣赏祖国风光图片
　　看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
　　二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔
　　活动一：“徒步旅行”，感受祖国边境线的漫长。
　　1、做“徒步旅行”的游戏，动身前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）
　　2、开始旅行吧！从哪里动身？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。）
　　3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。
　　4、计算：沿祖国大陆的边境走完一圈，至少要花多少时间？
　　通过这样的计算,最直接的感受是什么?
　　活动二、调查比较，体会面积之广
　　1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。
　　2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。
　　3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。
　　三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？
　　（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。
　　1、读读书中的小资料，了解行政区划。
　　2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。
　　（二）模拟旅游，充沛感受祖国幅员辽阔。
　　1、说说自身小组准备去哪旅游。
　　2、小组交流旅游前了解的情况。
　　3、汇报交流：（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）
　　（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）
　　四、总结升华
　　1、欣赏音乐《祖国有多大》。
　　2、这节课你有什么收获？
　　3、师总结。
　　第二课时：拼地图
　　一、创设情境，导入学习。
　　师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？这节课我们就来拼一拼中国政区图。
　　二、拼地图。
　　1、课件出示：把中国政区图贴在硬纸板上，依照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。
　　（1）以小组为单位，分工合作。（2）比一比，看哪一个小组最先完成。
　　（3）展示汇报。（4）学生互评。
　　三、观察描述。
　　1、结合刚才的拼图活动，让学生依照自身的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相似的物名。
　　2、大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。如：云南省上方式对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。
　　3、其他同学进行评论。
　　四、在生活中感受行政区划。
　　1、学生交流自身的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自身的发现。
　　2、正确写出自身家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。
　　3、假如没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？
　　五、总结。
　　1、这节课你有什么收获？
　　2、谈谈你的想法或建议？
　　3、教师总结。
　　

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　　江山多娇
　　教学目标：1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与维护母亲河的意识。4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并增强维护自然的意识。
　　教学准备：1、教具准备：中国地形挂图2、查找有关资料
　　教学时间：两课时
　　第一课时祖国就像一幅画
　　一、导入新课。
　　谈话引课题。出示中国地形图，师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。她有像一幅色彩斑斓的水彩画，……千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。板书：江山多娇
　　二、了解祖国的地形地貌。
　　板书：祖国就像一副画。
　　1、问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？……今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。
　　2、理解我国的地形三级阶梯。问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。
　　师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。板书：西高东低
　　3、我国主要的地形地貌。
　　①世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。板书：五种地形齐全
　　②请读小资料：P53。请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。
　　③考虑讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？
　　④扩展资料。海拔：是指地面上某地点高出海平面的垂直距离。我们用的《中国地形图》上中国各地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点的。水原点即平均海水平面。多种地形与我国生产的关系：我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，这样就给我们发展多种经营发明了极为有利的条件。平面为我们提供了耕地，高原为我们发展牧业发明了良好的条件，山地为我们带来了丰富的矿藏等等。这样使得我国能够从各方面满足人们生产和生活的需要。
　　三、走进母亲河。
　　（板书：我们的母亲河。）
　　1、考虑：我们为什么称长江、黄河为母亲河？
　　2、收集资料，请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞美母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画……
　　3、以小组为单位，汇报资料，全班同学把资料进行归类。
　　4、歌唱母亲河。以小组为单位，全班进行竞赛。
　　①说一个评价母亲河的词。每组不重复，看谁用词最贴切。
　　②说一句赞美母亲河的话。看谁感情最真挚。
　　③讲一个长江、黄河的传说、故事，或朗诵一首诗、唱一首赞美的歌……
　　四、小结。
　　祖国就像一幅色彩丰富的水彩画，13亿中国人生活在她温暖的怀抱。
　　五、延伸课外。
　　课后收集祖国风光的图片、资料，自制一个祖国旅游观光路线图，为下节课学习做准备。
　　板书：江山多娇
　　祖国就像一幅画：西高东低地形齐全
　　高原、平原、盆地、丘陵、岛屿……
　　我们的母亲河：长江、黄河
　　第二课时神游祖国（活动课）
　　一、讲我的旅游故事。
　　请几名同学讲一处自身曾经去旅游过的地方。
　　要求：1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自身印象最深的景点，自身游览后的感受。2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位置上。
　　二、小组活动——“我的旅游观光梦想”。
　　1、展示自身的一个全国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。
　　2、着重讲自身最想去的一个地方和原因，以和对那个地方的初步了解。
　　三、我会扮演——小品：我是世界自然遗产。
　　1、学生分组，看书查资料，了解“世界自然遗产”的含义，以和我国被列入“世界自然遗产”的地方，教师进行指导。
　　2、分别就自身感兴趣的一处，了解它的景观特色、被维护情况，合作编小品脚本，进行排练。如扮成游客、导游、当地居民、拟人化的山水树木等……。
　　3、请两三组学生进行扮演，其他同学进行评价。
　　四、总结升华。
　　祖国有壮丽的山河，需要我们精心的呵护。维护环境，从我做起，从身边的小事做起。
　　板书：神游祖国
　　我的旅游故事
　　我的旅游梦想
　　维护世界遗产
　　

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　　祖国的宝岛台湾
　　教学目标：1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一局部。3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。
　　教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一局部。
　　课前准备：师生收集与台湾有关的文字、图片资料。
　　教学过程：第一课时
　　学习内容：美丽的宝岛——台湾
　　一、激发兴趣，谈话揭题。
　　师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗？日月潭在什么地方？（台湾）说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢？说说看。（生自由交流）
　　对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。（读题）
　　二、学习了解台湾。
　　1、台湾在哪里
　　教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近？然后用尺量一量（两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。）
　　师：台湾原本跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢？请同学们阅读58页文字，了解台湾岛的形成。
　　（教师补充）：台湾海峡的深度，宽度。用数据说明台湾跟大陆是原来是一体的。
　　2、台湾的美丽与富饶
　　师：台湾岛是什么样儿的呢？
　　（1）（课件或者指导学生看书），让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。
　　（2）学生谈看后的感受。
　　（3）交流自身收集的有关资料。
　　（4）教师也交流自身收集的资料，尤其是对于台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出来，学生根据名字说出理由。如：米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。对于台湾的美丽，老师建议学生当小导游，带领大家游一游台湾岛。领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重点游览日月潭，在游览中配上相应的图片。
　　（5）老师小结。
　　3、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果
　　师：我们惊叹宝岛台湾的美丽与富饶，这可是人们千百年来开发经营的结果。台湾的早期开发，凝聚着我们祖先的血汗，融汇着我们民族的精神。在中国的史籍记载中，台湾在战国时代称为“岛夷”，前后汉和三国时代称“东鲲”、“夷洲”，隋、唐以后称“流求”，明万历年间正式在公文上使用“台湾”的名称。据古文献记载，中国大陆军民东渡台湾，垦拓、经营台湾岛，最早可追溯到1700多年前的三国时代。公元230年（三国吴黄龙二年），吴主孙权曾派将军卫温、诸葛直率领1万水军渡海到达台湾。这是中国大陆居民利用先进的文化知识开发台湾的开始。吴人沈莹所著《临海水土志》中，就曾详细记载了当时台湾的生产和生活形态。到了6世纪末、7世纪初的隋代，大陆和台湾的接触增多。据载隋炀帝曾3次派人到台湾，“访察异俗”，“慰抚”当地居民。是时，大陆和台湾已有贸易往来。此后由唐到宋的600年间，大陆沿海人民，特别是福建泉州、漳州一带居民，为了躲避战乱兵祸，纷纷流入澎湖或迁至台湾，从事垦拓。至南宋时，澎湖划归福建泉州晋江县管辖，并派有军民屯戍。大陆和台湾之间在经济、政治、文化等方面的联系日渐频繁。（指导学生看书59页）
　　师：你还知道哪些关于开发台湾的故事？讲一讲。
　　4、画一画台湾给你印象最深的地方，或设计一下未来的台湾。画好后在班上交流交流。
　　第二课时
　　学习内容：根脉相连
　　一、激发兴趣，谈话揭题。
　　师：同学们，上节课我们了解了台湾的美丽和他渊源的历史，这节课我们继续走近台湾，进一步去了解台湾保守的习俗和绚烂的文化。
　　1、了解台湾的习俗。
　　（1）课件展示或者图片欣赏台湾的习俗（也可看书上60页的插图）
　　（2）交流看后的感受。
　　（3）师小结：闽台一水之隔，同根同源，台湾的民俗大多是从闽南传来，和祖国大陆有很多同样的保守习俗，并一直坚持到现在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春节，是两岸民众最主要的节日，尤其是春节。因为一年到头工作辛劳的人们，要乘春节期间好好享受一番悠闲，人们不只要吃好、穿好，还要玩好，为此台湾民众在节前忙得不亦乐乎。
　　（4）请知道的同学演一演台湾人民怎么过春节。然后大屏幕上出示教学用书资料袋中的《台湾人民过年》。
　　（5）你还知道台湾与大陆有哪些相同的方面？节日风俗、、饮食文化、语言文字、历史渊源、保守文化等。
　　（6）师补充：如：速冻食品中的汤圆，快餐食品中的台湾方便面，餐馆中的台湾菜，台湾电视剧，台湾新闻节目等。
　　2、根深蒂固的中华文化。
　　（1）了解台湾故宫博物院、孔子庙。大屏幕展示博物院和孔子庙内部结构。
　　（2）简单了解台湾作者写的一些书。比方：蔡志忠的漫画或者其它文学作品、青少年读物等。
　　三、两岸情深
　　师：同学们，台湾和祖国大陆虽有一峡之隔，可它隔不时我们的血脉相连，这种血浓于水的亲情是永远也无法阻隔的，请读于右佐的感叹吧——（见书61页）
　　1、自读：“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永远不忘。”
　　2、结合注释，领悟其中蕴含的思念之情。
　　3、师：祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，我们不只从于又佐的感叹中感受到了这中根脉相连的亲情外，还从《跨越海峡的生命桥》中的台湾青年实际行动中感受到了这样深厚的情谊。请一名学生有感情的朗读《跨越海峡的生命桥》这篇熟悉的文章。
　　4、师：是的，两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥……那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。
　　你还有哪些类似的诗词、歌曲、故事等，让我们来唱一唱、讲一讲。
　　5、请班上有台湾亲戚的同学或者有台湾来大陆工作的子女，结合自身的经历谈一谈自身的感受。
　　四、拓展延伸：台湾同胞们，我想对你说。
　　师：一个又一个感人的故事，震撼着我们的心灵，写一段对台湾同胞的寄语。可以是小诗、一句话、一幅画、一篇日记、一封信等，小组内选出有代表性的，在班上展示交流。或者办一个专栏进行展示。
　　第三课时
　　学习内容：祖国一定要统一
　　一、谈话揭题。
　　师：从上节课大家的言语中，可以看出，两岸人民是多么渴望早日团聚呀。确实，一直以来，我国政府都在坚持不懈地努力，大家只有一个宗旨：祖国一定要统一。读题——

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　　二、学习和了解影响祖国统一的因素和我们的努力。
　　1、学生先阅读教材62页的资料。教师结合台湾历史进行讲解。
　　2、小组交流学生查找的有关资料和关注近期媒体中有关台湾报道。（如台独份子搞分裂活动，我要政府的态度和声明，台湾人民反对台独的斗争等。）
　　3、实践作业（课前完成）：结合前两个主题的学习和收集的相关资料，写一份声明或者公开信。也可以写一份希望祖国和台湾早日统一的呼吁书。
　　4.模拟新闻节目：“两岸儿童盼统一”。
　　（1）一个主持人主持节目，每组找个播音员，宣读本组的呼吁书。
　　（2）还可以请几个小记者对班上的同学进行随机采访。
　　5、教师小结：香港和澳门已经回到祖国的怀抱，相信在我国政府和两岸人民的一起努力下，祖国一定会赢得一个大团圆。
　　三、海峡两岸的交流与合作
　　1、师：中央政策的有力推动下，在两岸人民的一起努力下，祖国大陆和台湾同胞逐渐从隔绝走向交流，从陌生走向熟悉。两岸人民在经济、文化、贸易、教育等方面的交流日益增多。
　　2、观看中央电视台的《海峡两岸》专题节目，可接取片段观看。
　　3、学生交流自身通过查、问、看、访等方式，收集相关资料，或是图片，或是文字，或是一些物品等，假如本地有台湾到大陆的留学生，请他来讲一讲更具有说服力。
　　四、拓展延伸，实践作业。
　　到商店中看看哪些商品跟台湾有关。
　　

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　　祖国江山的捍卫者
　　教学目标：1、知道中国人民解放军是祖国江山的捍卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。2.知道中国人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军。3.了解国防的重要性与人们从军的热情，树立国防意识。
　　教学时间：2课时
　　课前准备：收集解放军英雄的图片、故事，收集军歌。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、看录象引入新课。
　　教师播放收集的解放军战士在祖国边疆驻守边防的纪录片，让学生一下明白祖国江山的捍卫者是谁——中国人民解放军。激发学生对解放军战士的敬重之情。
　　二、说说我心中的解放军英雄。
　　1.把课前收集的历史上和现在解放军英雄的图片、故事，以和守卫在边防线上的战士们的事迹先在小组里讲，再在班上交流。
　　2.开展了解放军历史的活动，收集不同时期的军装图片、武器图片、办一次剪贴报、手抄报展览，加强学生对解放军的认识和对解放军发展历程的兴趣。
　　三、唱军歌竞赛
　　1、分小组进行对军歌竞赛。
　　2、对学生收集的军歌进行分类。比方反映战士精神面貌的、表达战士思念亲人的、表示激烈战斗局面的、讴歌战斗英雄的等等。
　　3、学生在班上展示军歌：适合集体合唱的可用大家齐唱的形式，适合独唱的可推选嗓音较好的同学单独演唱。也可以分成小组进行赛歌，看谁唱得有气势，谁唱的歌更多。
　　4、同学们议一议，自身最喜欢哪一首歌，为什么？
　　5、全班齐唱《说句心里话》，考虑：你想对驻守边防的战士说句什么心里话？
　　第二课时
　　课前准备：采访军属、驻军营地，查找媒体有关应征从军情况。
　　教学过程：
　　一、活动引入新课
　　同学们，我们今天来开展知识竞赛好吗？（好）
　　1、中国人民解放军的建军节是哪一天？
　　2、年满多少岁的公民都要进行兵役登记？
　　二、当兵真光荣
　　1、开展“长大我也去从军”憧憬活动。让学生想象自身长大后成为一名解放军的情景。先在小组说，再在全班交流。
　　2、模拟军训活动，站军姿、正步走等活动，使学生更加体会到军人的日常生活。
　　三、人民子弟兵
　　1、播放录象：解放军参与抗洪防汛、森林救火、地震抢险、地方建设等的录象，让学生知道每当人民遇到危险和困难时，冲在最前面的就是解放军。
　　2、以各种形式在班上汇报：图片、小品扮演、亲述经历等。
　　四、拥军爱军在行动
　　1、结合新年即将来临，可以开展一次慰问解放军的活动，或设计贺年卡给解放军的活动。
　　2、开展“我和解放军叔叔交朋友”的活动。事先与当地解放军某部取得联系，引导学生给战士写信，和战士交朋友。
　　3、我为军属唱支歌、跳支舞。组织班上学生到学校、社区的军属、烈属家去开展慰问活动。
　　

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　　五十六个民族五十六朵花
　　教学目标：1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
　　2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
　　3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
　　教学时间：四课时
　　第一课时
　　活动内容：教材P70-71
　　活动准备：1、教师准备我国少数民族地区分布图和图例说明。
　　2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。
　　活动过程：
　　一、听歌曲，激发感情
　　1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我们也一起来聆听。
　　2、播放《五十六个民族五十六朵花》。
　　3、解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！
　　二、了解中华民族的组成和民族的分布
　　1、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？
　　2、小组交流学习，做好记录。
　　3、小组推荐一名成员汇报效果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的局部民族以和它们的分布。其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。
　　4、出示55个少数民族的名称进行了解。（学生快速浏览）
　　5、抢答竞赛活动：完成“我所知道的民族”
　　三、了解“五大民族自治区”。
　　1、为了保证少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你能从分布图上找出来吗？
　　2、生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区
　　3、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。此外，还建有1300多个民族乡。
　　四、齐唱歌曲，总结课堂
　　1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是最好的证明。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。
　　2、师生共唱《五十六个民族五十六朵花》。
　　第二课时
　　活动内容：P72-73
　　活动准备：师生查阅本民族的相关资料，收集信息，教师可制作幻灯片
　　活动过程：
　　一、导入新课：中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自身古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。你是哪个民族呢？你了解自身的民族吗？
　　二、“民族知识知多少”展示会
　　1、课前让同学们收集本民族的资料，今天我们就来进行一次“展示会”，把你了解到的本民族资料展示给大家。
　　2、学生用多种方式在班上交流汇报。形式如：讲故事、扮演、知识竞赛、演讲等；内容如：人口以和分布、历史、祖先的传说、文字的发展等
　　3、教师根据学生汇报，相机展示补充资料。（幻灯片：黄帝陵、书法作品欣赏）
　　4、你还知道其它民族的资料吗？（生自由发言，教师相机补充）
　　三、课堂小结
　　今天，我们胜利地召开了“民族展示会”，大家都对自身的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之间存在着文化的差别，无论是文字、先祖还是服饰，都有不同之处。但有一点是相同的，那就是“我们都热爱我们的祖国！”
　　第三课时
　　活动内容：P74-83
　　活动准备：收集各民族的服饰、民居、歌舞、节日、体育活动以和风俗礼仪图
　　活动过程：
　　一、导入新课：各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。今天，我们就走进祖国的民族文化，进行一次多方面的考察，你一定会留恋往返。
　　二、分组交流
　　1、学生根据主题的不同而自愿结合成组。（可以用以下主题：民族服饰、民居、民族歌舞、民族节日、体育运动、习俗礼仪）
　　2、学生将课前收集的资料进行整理加工，并用多种方式交流。交流形式推荐如下：图片展示、实物展示、猜一猜、说一说、现场服饰搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快乐节日、体育竞技场、小品、演讲
　　三、把小组的交流效果进行全班展示
　　四、你还知道哪些民族文化呢？说给大家听一听。（师生补充）
　　第四课时
　　活动内容：P74-83
　　活动准备：学生复习上节课的知识
　　活动过程：
　　一、讨论会
　　1、引出问题：上节课我们了解到不同民族的不同文化，让我们大开眼界。但是这些民族文化与这个民族生活的环境、生活习惯、民族传说和信仰有关系吗？会有怎样的关系呢？这节课我们就此展开讨论。
　　2、四人小组进行讨论交流，教师巡视指导。
　　3、小组推荐一名成员进行汇报。
　　4、得出结论：民族的生活环境不同，生活习惯不同，民族信仰不同，众多的不同让每个民族形成了文化的差别。民族的差别性正是一个民族对自然环境的适应性，正是民族差别性让我们中华民族的文化五彩斑斓。
　　二、假如我是她？
　　1、随着社会的发展，人们的交往日益频繁。当我们与其它民族的人相处时，我们应该怎么做呢？下面三幅图，你更欣赏哪种行为？为什么？
　　2、生看三幅图（书上P83插图），说说自身的立场。
　　3、全班进行现场投票，评出最佳行为。
　　4、小结：是呀，当我们与其它民族的人相处时，首先应该尊重他人的风俗习惯，（出示格言）因为（生齐读：尊重是友谊的前提，而认同他人的习惯就是最基本的尊重）
　　三、课堂总结
　　中华民族是一个统一的多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在何处，我们都将以热爱祖国为荣，以团结互助为荣。各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛贡献自身的一份力量。同学们，你们是中华民族的未来，行动起来吧！
　　

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　　各族儿女手拉手
　　教学目标：1、知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。2、了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，一起维护着国家的安宁和民族的团结。3、知道我国政府为了维护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。
　　教学重点：（1）知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。
　　（2）了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，一起维护着国家的安宁和民族的团结。
　　教学难点：知道我国政府为了维护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。
　　活动准备：1、师生一起收集、整理中华历史上各族儿女一起发明的劳动结晶，杰出人物的效果、事迹等，可以是图片、实物、文字、音像等。2、了解各级人民政府采取的各种民族政策。3、收集民族友好往来的故事。4、分小组以调查访问、阅读书报、上网查阅、收看新闻等渠道了解各级人民政府采取的各种民族政策，写成调查报告的形式准备交流。
　　教学时间：四课时
　　第一课时
　　一、活动主题：一起创立我们的祖国
　　二、活动过程：
　　（一）“劳动结晶”展示
　　导语：中华五千年的绚烂文化，是各族儿女在相互交流与融合中一起发明的，每个民族都为中华文化的发展做出了贡献。今天，我们一起分享各族儿女一起发明的劳动效果，感受中华大家庭的团结。
　　1、吃穿用的：问：我们现在吃穿用的实物，有哪些是各族儿女一起发明的结晶？
　　（1）学生根据自身收集的资料介绍。
　　（2）教师补充。
　　（3）引导学生阅读教材第84、85页了解。
　　2、文学作品：有哪些民族儿女曾经在文学方面做出巨大贡献？
　　（1）学生根据自身收集的资料介绍。
　　（2）教师补充。
　　3、音乐绘画：有哪些民族儿女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献？
　　（1）现在我们使用的哪些乐器是由少数民族乐器演变来的？
　　（2）学生介绍，教师补充。
　　4、你还知道哪些各族儿女一起发明的劳动效果？
　　分小组上台展示自身收集的图片、实物、文字、音像资料等，根据需要边展示边介绍。
　　过渡：各族人民不只一起缔造了中华文明，而且在不同时期在不同战线上也做出了各自的贡献。
　　（二）各族儿女的贡献
　　1、祖国成立时期：
　　2、祖国发展时期：（1）采用学生介绍与教师介绍和阅读教材相结合。
　　（2）学生课后进一步去调查了解类似事例。
　　第二课时
　　活动主题：优秀的中华儿女
　　活动准备：（1）分小组收集查找“民族之星”和他们的光辉业绩。
　　（2）整理效果资料。（3）准备好交流方式。
　　活动过程：
　　一、谈话引入，激发兴趣
　　在我们祖国大家庭里，有着许许多多优秀的中华儿女，有英雄豪杰、科学家、文学家、音乐家、地质学家……，他们取得过许多光辉业绩，如：诗歌、小说、歌曲等。今天，让我们在这里尽情地歌颂这些“民族之星”，表达我们对他们的热爱和敬重吧！
　　二、分小组以各种方式交流。
　　（1）展示照片并介绍。（2）简介文学作品。
　　（3）演唱歌曲歌颂。（4）小品扮演赞颂。
　　（5）诗歌朗诵赞颂。（6）手抄报展示并介绍。
　　（7）播放他们的影片片段。……
　　三、教师小结，升华情感
　　是啊，我们的祖国辉煌绚烂，我们的祖国繁荣兴盛，离不开这一个个优秀儿女的奋斗，离不开他们发明的成果，让我们再一次展开歌喉高声赞颂他们吧！
　　全班唱歌结束。
　　第三课时
　　活动主题：“民族团结”故事会
　　活动准备：收集民族友好往来的故事。
　　活动过程：
　　一、谈话引入，激发兴趣
　　千百年来，在中华民族大家庭中，各族人民始终致力于名族见的相互理解，一起维护着民族团结和国家安宁。在中国历史上有许多关于民族友好交往的动人故事，今天我们开个故事会，讲一讲民族团结的故事。
　　二、四人小组各自讲述自身了解的故事。
　　三、各小组代表上台讲故事。
　　四、阅读教材资料介绍。
　　五、学生谈感受。
　　听了这一个个真实动人的故事，你有什么感受？
　　六、教师小结，升华情感。
　　是啊，在我们祖国大家庭，各民族儿女是亲密的一家人，大家手拉手、心连心，互相关心、互相协助、团结合作，一起发明着、建设着美好的家园！
　　齐唱歌曲《团结就是力量》
　　第四课时
　　活动主题：尊重•关爱
　　活动准备：1、分小组以调查访问、阅读书报、上网查阅、收看新闻等渠道了解各级人民政府采取的各种民族政策。2、写成调查报告的形式准备交流。
　　活动过程：
　　一、课前谈话。
　　为了维护和发展少数民族文化，保证少数民族与汉族享有同样的参政议政的权利，促进少数民族地区的经济发展，我国政府采取了许多措施。今天，我们一起了解。
　　二、师生观看“了望台”
　　三、展示交流自身的调查报告。
　　1、小组内交流展示。
　　2、各小组代表上台展示。
　　四、小论坛：
　　我国政府为什么要加大发展少数民族地区的力度？今后如何进一步推动少数民族地区的发展？
　　1、小组讨论。2、全班汇报。
　　五、课外延伸。
　　1、小组同学之间相互磋商，把自身认为少数民族地区还有待改进和发展的问题写出来，整理成切实可行的建议。
　　2、课后反映给相关部门。