新人教版小学二年级下册《品德与生活》全册教学设计

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　　我爱家乡山和水
　　教学目标
　　1.了解自身家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
　　2.能用画笔记录下自身眼中家乡的美景和自身对家乡的感受。
　　3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
　　教学重点：
　　了解自身家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
　　教学难点：
　　了解家乡的故事和家乡的文化生活。
　　教学准备：
　　1.多媒体课件：《我的家乡》录象和相关的自然景观图片。
　　2.学生准备图画纸和彩笔。
　　3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等
　　教学过程
　　一.看一看，说一说。
　　1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
　　2.说说从画面上，你看到了什么？
　　3.考虑：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
　　4.交流：自身生活的家乡在哪里？自身喜欢家乡的什么景色？
　　二..演一演，猜一猜。
　　1.启发谈话：你喜欢自身的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
　　2.学生扮导游介绍并赞美自身的家乡。
　　3.请扮演的小朋友谈自身的感想，请观看的小朋友发表自身的意见。
　　4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
　　三.画一画，评一评。
　　1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自身的感受。
　　2.想一想自身居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
　　3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
　　4.请被选的同学介绍自身的作品。
　　5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自身画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
　　6.师生共评最佳创作奖。
　　四.说一说，唱一唱。
　　1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
　　2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自身收集的关于家乡的小故事。
　　3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
　　4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，扮演给同学们看好吗？
　　5.展示自身收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
　　五、总结：
　　听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自身的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自身的家乡贡献自身的力量。
　　

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　　家乡物产多又多
　　教学目标
　　1、让学生知道自身家乡都有哪些物产。
　　2、了解这些物产的来历和特点。
　　3、培养学生热爱家乡的情感。
　　教学重点：
　　知道自身的家乡有哪些物产。
　　教学难点：
　　知道一些物产的来历和特点。
　　教学准备：
　　1、课件。
　　2、学生搜集的一些家乡物产资料。
　　3、录音机、磁带。教学过程一、激趣导入
　　同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？
　　演示电脑课件（小红、小丽介绍自身家乡的物产，生边看边观察）
　　你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？
　　你们爱自身的家乡吗？你们了解自身的家乡有哪些物产吗？物产多吗？
　　今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生读课题。
　　二：活动过程
　　1、介绍家乡物产。
　　小朋友你们介绍一下自身家乡的物产有哪些？
　　你们是用什么方法了解的，告诉大家。
　　你们了解这些物产的来历和特点吗？
　　老师让大家把自身找到的家乡物产带来，大家带来了吗？
　　那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）
　　各小组准备自身的展览台。
　　2、展示自身家乡物产
　　你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自身喜爱的方式夸夸家乡的物产？采用自身喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产
　　同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组扮演精彩
　　生小组互评
　　师小结活动
　　二、总结全文
　　通过今天的活动，你有些什么感受？
　　老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。
　　老师相信你们长大后一定会把自身的家乡建设得更美好的。
　　

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　　我家门前新事多
　　教学目标
　　1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自身周围生活的变化。
　　2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
　　3、神往家乡的未来，愿家乡的明天更美好
　　教学重点：
　　为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
　　教学难点：
　　对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自身周围生活的变化。
　　教学准备：
　　课件。
　　教学过程
　　（一）采风活动
　　1、创设情境：
　　同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。（课件演示小明家乡的变化）
　　2、引发采风兴趣：
　　同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）
　　好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种方法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参与！
　　3、活动计划：
　　根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集资料，从哪些方面着手。
　　各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
　　４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合
　　作，一起完成本次采风活动。
　　（二）整理活动
　　１、家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化）
　　２、交流讨论听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？（小组讨论）
　　小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们一起来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？
　　３、未来憧憬：充沛发挥自身的想象力，自由交谈。
　　４、激趣引导
　　同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们一起来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
　　接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们一起来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，憧憬家乡的未来！
　　５、小组合作，做版面、写串词……
　　（三）“家乡的今天与明天”主题活动
　　播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。
　　同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自身收集的家乡变化的资料。
　　

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　　我们的大地妈妈
　　教学目标
　　1．通过调查等活动了解自身生活的家园的环境状况和其变化。
　　2．形成初步的生态环境意识，能调整自身的行为，为维护环境做力所能和的事情。
　　教学重点：
　　了解自身生活的家园的环境状况和其变化。
　　教学难点：
　　能调整自身的行为，为维护环境做力所能和的事情。
　　教学准备：
　　课件。搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
　　教学过程第一课时
　　一、导入。
　　1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！
　　2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
　　3．今天我们就来学习第一课。（板书课题）
　　活动一：追寻记忆，寻美搜索队。
　　1．游戏：跟老师一起做做这些动作。
　　眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。
　　2．请告诉老师，这些都有什么作用。
　　3．在实际生活中，我们要充沛调动自身的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充沛感觉大自然的美。
　　4．同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。
　　沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。
　　那可爱的小草，那漂亮的小花……那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。
　　5．指名学生说。
　　6．看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。
　　7．假如阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？假如在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？
　　8．学生讨论，自由回答。
　　9．小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
　　活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？
　　1．实际的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光等）都存在着被污染、被破坏的情况。
　　2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？
　　3．学生讨论学习。
　　4．小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们一起来发明与维系。
　　活动三：留住美好的家园。
　　1．在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。
　　2．把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示。
　　第二课时
　　活动一：小调查。
　　1．大家看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
　　2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）
　　3．刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。咱们周围的水清吗？你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗？看看周围，你觉得干净吗？
　　4．刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾？有没有向水里扔垃圾？是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染？
　　活动二：缺水王国历险记。
　　1．在生活中，水是不可缺少的一局部，也是被污染最严重的局部。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，假如说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
　　u引导学生讲述自身口渴找水喝而不得的难忘经历，
　　u衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？
　　u身边只有脏水，现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢？
　　2．组织大家一起扮演。
　　3．刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的扮演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比如，假如地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该保护水资源、节约用水。
　　活动三：维护水、节约水。
　　1．把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。
　　2．活动过程：请带水来的同学做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请考虑：什么水是干净的，什么水是脏的？将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才干让那瓶自来水不脏？小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。假如我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。
　　3．给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。
　　4．全班学生考虑：我们可以为减少水污染做什么？不在饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃圾。
　　5．生活中怎样才干做到节约用水？随手关闭水龙头。建议大家使用节水型水具。多用肥皂，少用洗涤剂。衣服攒够量再洗。
　　四、总结：
　　大家知道了在我们生存的环境中，有很多朋友我们要与它们和睦相处！这样才干幸福快乐的度过每一天！大家都来维护我们的生态环境！保护我们的大地妈妈！
　　

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　　花草树木点头笑
　　教学目标
　　1、能够说出常见的植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
　　2、有初步的环境维护意识，愿意以实际行动保护花草树木。
　　3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。
　　教学重点：能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
　　教学难点：能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。
　　教学准备：盆栽植物、植物资料、电脑课件、图片、花草种子。
　　教学过程
　　一、导入
　　1、同学们，我们人类都是大地妈妈的小朋友。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？
　　2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？
　　为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？
　　3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。
　　二、我的植物朋友
　　1、今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？先在小组说说你们组有哪些植物，向全班推荐。
　　2、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？
　　三、慧眼识真金：今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。
　　四、植物小专家：知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和你们交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。”小朋友，你们的植物知识丰富吗？谁是植物小专家呢？进行下一个环节。
　　五、花草树木身手大
　　1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。
　　2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？（净化空气、防止水土流失、隔离噪音……）
　　3、说得太好了，植物们维护环境的身手可真大。板书：维护环境
　　4、有些植物它们还有各自特殊的身手。
　　瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。
　　六、护绿小使者
　　1、植物们实在太伟大了，它们不只能维护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。板书：价值高
　　2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？怎样保护维护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。
　　3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自身的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。
　　4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物一起幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。板书：花草树木点头笑
　　5、生活中这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。
　　

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　　我和动物交朋友
　　教学目标
　　1.知道动物是人类的好朋友。
　　2.充沛感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
　　3.明确如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
　　教学重点：激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
　　教学难点：能善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
　　教学准备：
　　1.小狗、金鱼、兔子等小动物。
　　2.多媒体课件。
　　3.玩偶。教学过程课前活动──猜谜语，奖玩偶：
　　同学们，我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！
　　“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。”老虎。“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”青蛙。“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠身手高。”猫头鹰。同学们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。
　　活动一：看一看，猜一猜，导入新课。
　　1．你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？（播放动画）美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？
　　2.同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？
　　3．动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？（播放课件：猜猜它是谁）你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！
　　活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。
　　1、生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？（播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。）
　　2、看到他人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？老师今天还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？
　　3、你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？它特别愿意！因此它还请来了它的动物伙伴呢！和它们交朋友时，我们要注意些什么？
　　4、同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友新伙伴！你们做得可真好！老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。（板书：喜欢动物）
　　活动三：听听动物和人类相处的故事，激发学生保护动物的意识。
　　1我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，一块来听听！
　　2、通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，保护它们。
　　活动四：诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课。
　　1．同今天我们的收获可真多！既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要保护动物。老师有一首拍手歌。我们大家一块拍手读！
　　2．听，下课铃响了，今天我们这节课结束了，但我们和动物交朋友的情谊结束了吗？
　　

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　　美化家园
　　教学目标
　　1．体验美好家园的好处，知道维护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。
　　2、知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。
　　3、体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。
　　教学重点：
　　知道维护环境要从身边做起，知道维护环境要从身边做起，
　　教学难点：
　　知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。
　　教学准备：
　　安排学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做手工。课件。教学过程一、创设情景
　　情景之一：小朋友们，把你们的小手，小脸蛋儿亮出让老师看看。多漂亮的小手，小脸蛋呀！老师知道你们这双小手还挺能干的！是吗？那好这节课，我们就来比比看。
　　情景之二：小朋友们，昨天，老师让你们准备的塑料袋儿，准备好了吗？真不错！现在，老师交给你们一个任务。听好哟小朋友们，看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，假如不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗？开始吧！设下悬念“垃圾袋放哪儿？”（板书？”）
　　看，多美的教室呀！只需伸伸手、弯弯腰。美，就这么简单！
　　二、导行明理
　　1、可是前不久，老师在《新闻联播》栏目中看到这样一条新闻（播放金果园的录象带）。观看录像后谈感受。
　　2、原本美丽、迷人的金果园被一帮秋游的小朋友糟蹋的面目全非！金果园成了垃圾场。谁看了不心痛，不生气呢？老师和你们有同感。那，我们该怎么做呢？
　　3、在你们的热情协助下，金果园又恢复了诱人的模样（播放美丽的金果园）。老师代表果园里的花草、树木感谢你们，并送给你们一个礼物（出示环境维护标志）。
　　4、师指着黑板的“？”说：“你们在整理教室的时候，有小朋友问我塑料袋里的垃圾怎么办？这个问题你们想出来了吗？为了能让我们的教室更加美丽，现在，咱们就一起来个垃圾大处置
　　5、老师看见街道两旁的垃圾桶上都写着“可回收”和“不可回收”的字样，你们知道是什么意思吗？那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？哪些又是不可再利用的呢？。
　　三、实践活动
　　1、师出示贴有卡片的垃圾篓，让学生按要求投放手中的垃圾。
　　2、废品大变身：这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗？学生仔细观察，小组交流。拿出你搜集的废品，试一试吧！
　　3、我们每天都要扔掉很多垃圾，这些垃圾中有很多是可以回收利用的。有的可炼出石油、柴油；有的可再造洁白的纸张；有的还可以喂养出大肥猪呢……出示资料：1000千克废塑料袋回收后，可炼600千克的汽油和柴油。废纸可以再造纸，回收1000千克废纸可以生产好纸800千克，可以少砍17棵大树。我国有13亿人口，每个人每天节约一粒粮食就是75吨，可以供20万人吃一天。
　　四、总结：美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。美，就这么简单！齐读儿歌。安排作业：回家分类处置垃圾。