新人教版小学二年级上册《品德与生活》全册教学设计

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　　第四课：秋天的节日
　　教学目标：
　　1、了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的保守节日。
　　2、在尊老、敬老的节日里获得对中华保守文化的美好体验，以实际行动关心老人、尊敬老人。
　　3、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法，激发学生对科学探究的兴趣。
　　教学重点和难点：
　　1、了解一些有关中秋节的知识。并在敬老的节日里以实际行动关心老人、尊敬老人。知道平时该如何关心老人。
　　2、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法。
　　德育目标：教育学生要热爱祖国的保守文化、尊敬老人、协助老人。
　　教学用具：
　　课件、录音机、《我们的生活多么幸福》音乐磁带，彩纸小星星（40个），中药药物小球（40个），祝福纸条40张，一张中国地图，画月亮的变化（表格），描写月亮的诗歌（实物投影），一些月饼，扮演老人的服装，生日蛋糕，老花镜等。
　　课前准备：
　　1、学生课前准备
　　（1）了解秋天的节日有那些？搜集描写中秋或月亮的诗歌。课前通过听家长讲、看书或看电视等了解有关中秋节或月亮的保守故事以和中秋节的习俗等。
　　（2）学生调查：
　　A、通过问大人或查资料，了解重阳节的含义和风俗。
　　B、社会上尊老、敬老的活动有哪些？
　　C、老人节这一天自身家周围（社会）开张、开展哪些敬老活动。
　　D、了解身边老人的需要。
　　2、教学器材：
　　多媒体演示操作台，实物投影仪，表格（４０张），彩纸小星星（40个），“月球”（４０个）即中药药物小球（40个）。
　　3、教学课件：教学光盘
　　教学过程：
　　一、教学引入：
　　1、进入秋季，我们迎来了秋高气爽，获得了五谷丰登，也迎来了一个秋天的节日。请同学们观看动画，告诉大家这是什么节日，好吗？
　　2、出示课件：玉兔吹喇叭，爷爷打月饼，辅以歌曲。
　　歌词：八月十五月儿明呀！爷爷为我打月饼呀！月饼圆圆甜又香呀！一块月饼一片情呀！引出中秋节。
　　3、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。
　　4、教师讲中秋节的起源。
　　5、请学生讲自身知道的有关中秋节或月亮的传说故事。如：《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等；（假如学生讲不出，教师则播放嫦娥奔月的动画）并同时解释，中秋节这天为什么要吃月饼的原因。或朗诵有关写中秋节或月亮的诗歌。
　　二、新授：
　　1、请学生介绍他们是如何过中秋节的？由于外地学生较多，从而可以介绍各地有代表性的习俗。教师可以做适当补充。
　　2、一边请学生观看中秋节的图片，一边读思乡的信件。从而引起学生的共鸣。（海峡两岸、驻岛官兵）
　　3、欣赏各式月饼（课件）
　　4、学生一边分吃月饼，一边送出自身的祝福。教师送给每个学生一个形状象月亮的白色小球，请学生打开小球，即可看到小球内纸条上的中秋祝福。在请学生说说自身接受祝福的感受。并把祝福写在小星星上送给同学或贴在黑板上。黑板上的板书即刻完成。圆圆的月亮上写着“中秋节”三个字。在其周围贴满了写着祝福的小星星，一幅人文星月图出现在师生面前。
　　5、出示月相图（课件）让学生初步认识月相的变化。使学生明白月亮不是天天都这么圆的。有时间的话，请学生画出自身记忆中的月亮，作为巩固。
　　6、月亮上还有很多秘密等着我们去发现。让我们先来看看人类登月的伟大创造吧！（播放Flash动画——登月）
　　三、小结：
　　我们既看到了人文的星空，感受到了祖国保守文化的魅力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的强烈愿望，那么从今天起，就努力学习保守与现代的有用知识，去实现你们的梦想吧！
　　四、导语：亲爱的同学们，在秋天还有一个节日，你们知道吗？对了，就是重阳节。
　　1、“遥知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”说的就是农历九月初九的重阳节，又叫老人节。
　　2、说说“老人节”这天，你知道开展哪些敬老活动？
　　3、结合老人的需要，说说我们平时应该怎么做？
　　4、扮演“敬老院里欢乐多”小品。
　　五、全课总结：
　　重视亲情，关心老人是中华民族的保守美德，热爱科学、积极探索是新一代少年儿童的必备的素质。我们应该感谢爷爷、奶奶、爸爸、妈妈给予我们的一切，热爱生活，积极进取。合唱《我们的生活多么幸福》
　　

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　　第一课：你真棒
　　教学目标：
　　1、善于发现同学的优点。
　　2、学会欣赏、赞美他人的优点
　　3、能学习同学的优点、优点，激励自身进步。
　　教学重难点：
　　1、学会赞美他人的语言。
　　2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
　　德育目标：养成虚心学习他人的优点和优点的习惯。
　　教学用具：课件、优点放送卡、奖状。
　　教学过程：
　　一、活动导入
　　听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？
　　1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。
　　2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到他人有优点的同学。
　　3、第三张是学习奖--奖给能努力学习他人优点的同学。
　　二、活动中明理：
　　为同学找优点。小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听他人的发言；在他人讲述自身的优点时，数一数同伴为自身找到了几条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?
　　小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自身的优点，积极地发掘它，增强对自身的信心。
　　评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？
　　1、学生自由发言，说出原因。
　　从多种角度称誉同学：主持人向同学说明肯定自身和赞美他人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。（和赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、老实、聪明、热情大方、成果优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……）
　　2、同桌交流——夸夸他人，为制作优点卡做准备
　　3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？
　　三、实践中导行
　　1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。
　　2、赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自身的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。
　　收到优点卡的学生谈感受——教师协助张贴优点卡（选４―５学生展示）
　　3、集体活动，赠送优点卡
　　4、为没有收到优点卡的同学找到优点？
　　每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
　　全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。
　　针对平时不引人注意的、性格内向的学生，教师通过带头为其找优点，引导其他学生为其找优点，写在老师制作的优点卡上，学生受到了极大的鼓舞，感受到集体的关怀与温暖，促使其与班集体、与同学更融洽的相处。
　　师：现在，咱们班每个同学都找到了自身的优点，也学会了给他人找优点，这个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家，（投影：听到同学的夸奖，你心里有什么想法？你在夸奖他人的时候有什么感受？）
　　四、颁发奖状
　　教师总结：无论是赞美他人，还是被他人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极发现他人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。
　　同学们，知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗？(学生说自身的想法)
　　师：每个同学都找到了自身的优点，也学会了给他人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现他人优点的人，都是这张奖状的主人。全班同学在奖状上签名。
　　

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　　第二课：我也棒
　　教学目标：
　　1、能发现、欣赏自身的优点和优点，并能坚持和发扬。有自信心。
　　2、能看到自身的生长和变化，并为此而高兴。
　　教学重点和难点：
　　1、能发现、欣赏自身的优点和优点，并为此而高兴。
　　2、懂得坚持发扬自身的优点，并不时学习他人的优点。
　　课前准备：
　　1、学生课前准备：反映自身优点的美术手工作品、奖状、证书等实物，
　　2、教学器材：实物投影、铃鼓、花、瓶子、彩色纸、优点星、铅笔
　　教学过程设计：
　　一、激趣导入。
　　导语：“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们一起学习了《你真棒》这一课，在课上大家发现了其他同学，身上的许多优点，而且找到了自身学习的小典范。而今天，我们就来找一找，说一说自身身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。同学们，你们说好吗？”
　　二、活动一。
　　游戏：击鼓传花话优点（目的：引导学生积极寻找和发现自身身上的优点与优点。）
　　导语：“下面呀，就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话优点”的游戏。在游戏中，鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自身的优点。而其他同学呢？请你们都当一回小评委，你们要认真地听，仔细地看。假如你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请你们用热烈的掌声告诉他，真棒！准备好了吗？游戏现在开始。”
　　1、老师击鼓学生做游戏。
　　2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴扮演等形式来展示自身的优点。
　　在游戏中，教师需要注意以下几点：（1）要注意协助学生从多方面寻找自身的优点，不要只注重学习与特长方面的优点。例如：我喜欢笑、我的朋友多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进行寻找，拓展他们的思路，从各方面都能让学生看到自身的进步，从而增强他们自信心。（2）在优点展示的过程中，老师要和时地给予积极的评价。（3）老师要特别关注那些弱势的、平时表示比较差的学生，让同学们帮他们一起找优点，使他们也同样得到积极的情感体验。
　　3、小结：“在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。老师真为你们感到自豪！”
　　三、活动二：
　　听听身边人的心里话。（目的：让学生们更好的了解自身，为自身的生长和变化而感到高兴，使他们在周围人的鼓励声中得到积极的情感体验。）
　　导语：“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗？”播放课件：学生点击自身的姓名就可以看到老师、家长、好友对自身优点的夸奖。
　　四、活动三：
　　我的优点多又多。（目的：进一步量化自身的优点，更加形象与直观地感到自身的进步，并为此感到高兴。）
　　1、学生把自身的优点记录在优点星上，数数自身到底有多少优点，然后放在透明的瓶子中。
　　2、小组间进行交流，看看他人都有哪些优点。
　　3、提问：此时此刻，你在想些什么?
　　五、活动四。
　　（目的：使学生懂得要坚持和发扬自身的优点，并能向他人学习。）
　　导语：“同学们，老师此时的心情和你们一样的高兴。可是，你们知道吗？你记录在优点星上的优点假如不存在了，那么，这颗星星就会很快消失。你们有什么好方法可以使它们永远不消失吗？”
　　1、学生讨论回答：（板书：要坚持与发扬自身的优点。）
　　导语：“对待自身已有的优点、优点要坚持与发扬，这样我们的优点才会永远存在。假如我们只坚持现有的优点，恐怕我们永远也不能进步。同学们，怎样才干让自身的优点越变越多，让瓶中的优点星不时变多，永远闪烁着耀眼的光芒呢？
　　（1）小组讨论：如何让自身的优点变的越来越多呢？（板书：不时学习他人的优点。）
　　（2）小结：刚才同学们说得太好了，我们不只要坚持和发扬自身的优点，还要在今后的学习与生活中不时的学习他人的优点来弥补自身的缺乏，这样才会使我们取得更大的进步。同学们，你们准备好学习他人的那些优点了吗？
　　（3）学生回答。
　　（4）提问：你曾经向他人学习过优点吗？觉得怎么样？
　　导语：“看来学习他人的优点对我们的协助真是很大，它可以使我们不时的进步，也可以使我们的优点越变越多。请同学们赶快把自身的愿望写在这些彩色纸条上吧，它会激励你不时的进步。”
　　（5）学生把自身将要学习的优点写在彩纸上。
　　六、总结：
　　同学们，你们可真了不起呀！希望你们在今后的学习生活中能够继续坚持和发扬自身的优点，互相协助，互相督促，使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条，尽快地变成优点星，让你们的优点越变越多。我相信在大家的不时努力下，你们一定会胜利的。今天这节课我们就上到这里，下课！
　　

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　　第三课：学做小雄鹰
　　教学目标：
　　1、了解鹰的生活习性和身手。
　　2、认识到自身身上娇气的地方，想想应怎样改正。
　　3、能够与同学展开讨论，说出自身在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自身的经验给大家出主意。
　　4、能够区分哪只小雄鹰做得好，并向其学习。
　　教学重点和难点：
　　能够与同学展开讨论，说出自身在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自身的经验给大家出主意。
　　教育目标：
　　1、愿意做勇敢、坚强的小朋友，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。
　　2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想方法做好的勇气和信心。
　　3、制定“小雄鹰”计划激励自身克服困难。
　　教学方法：
　　1、让学生设想一下不敢飞的小鹰会是怎样的想法，我们对他应该说些什么？学生角色扮演。
　　2、让学生告别“娇婴幼儿”，学做小雄鹰。
　　3、请同学结合自身的经验，协助“不行”的同学出主意、乡方法。
　　4、向“我不能”告别，和“我能行”交朋友。
　　5、制定“小雄鹰计划”自身选择伙伴，相互监督。达到目标后，再确定新的目标。
　　课前准备：
　　1、学生课前准备：写出“我能行”的事和“我不行”的事。
　　2、教学器材：纸糊的文具盒、大红榜、“小雄鹰”计划书
　　教学过程设计：
　　一、导入：
　　1、今天老师特意邀请了一位老朋友和我们一起学习知识，快看看是谁来了？没错，快和贝贝打个招呼吧！
　　2、老师要给同学们讲一个故事，故事是这样的。播放课件一
　　二、听故事想问题：
　　1、师以诵读代讲：鹰妈妈生了一对可爱的小婴幼儿，它经常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪（课件声效）。康康说：“大风大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。
　　2、小朋友们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来！
　　3、哎！（老师边摇头边叹气）最后的结果大家一定猜到了。课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。
　　4、为什么同是鹰妈妈的小朋友，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢？
　　根据学生发言板书：
　　怕懒图片
　　勇勤图片
　　5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔？
　　6、好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么？”
　　7、教师小结：
　　我听出来了，大家都愿意向康康学。的确，生活不能总是一帆风顺的，只要拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动，才干战胜困难，学会生存的身手。我们人类也是如此，要想将来展翅高飞，必需从小接受锻炼。来来来，快让我们一起学做小雄鹰吧！（指康康的图像，板书）
　　三、联系生活交流感受：
　　1、说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢！
　　2、课件：播放书上插图（68——69页）讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过？
　　3、老师摇身一变是记者身份啦！我准备采访几位参与我们《实话实说》节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀？
　　（1）你好！你经常会遇到这些情况吗？比方说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么？
　　（2）找一个男孩，你遇到过哪种情况？比方拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何？
　　（3）面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了
　　四、动手操作经验积累：
　　1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢？
　　2、课件出示游戏：欢迎你参与“学做小雄鹰”擂台赛。
　　3、介绍游戏规则：小选手们4个人一组，完成你手中的拼图。在规定时间内比一比哪个组合作得好。
　　4、flash课件，老师下组检查。
　　（1）教师提醒：在拼图过程中你有可能会遇到一些困难，怎么办？向谁学？
　　（2）鼓励发小奖票：夸合作好的小组（爱考虑、充溢自信……）。
　　（3）倒计时游戏结束
　　5、采访
　　（1）第一组：快介绍经验，你们为什么完成得这么出色？（齐心协力、多动脑筋、经常练习）
　　（2）第二组：你们没能向他们组那样完成得快，看来肯定是遇到了困难。找一个代表说说吧。（没拼装过、不会、没动脑筋）
　　（3）大家快帮帮他们，给这个小组一些建议吧！
　　（4）小朋友们，你们想向哪只小雄鹰学？没拼完的图怎么办？
　　6、假如摆在我们眼前的拼图就是我们身边的困难，当我们遇到困难的时候，怎样才是正确的做法呢？
　　（1）寻求合作、反复练习、开动脑筋、树立信心
　　（2）课件出示小兔贝贝的话。
　　（3）赶快记住小兔贝贝的话，学生齐读练习背诵。
　　五、探究活动：
　　1、课件出示书上的插图，你再遇到这种情况时会怎样做呢？
　　（1）不怕寒冷到户外，外面的世界多好啊……
　　（2）课件掌声鼓励、大拇指动作鼓励、贴奖票
　　2、老师举例说明：
　　（1）在生活中，每个人都会有一些胆怯的事或一时克服不了的困难。实话实说老师也有，很难说出口。你们知道吗？我最怕的事是当众唱歌，我一直认为自身的歌声不好听，怕他人讪笑，结果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教学做小雄鹰一课，我愿意克服困难突破自身，唱首《风雨无阻》，帮帮我好吗？
　　（2）真高兴今天我终于勇敢地走出了这一步，其实突破自身并不难，谢谢大家对我的鼓励，你也可以呦！
　　3、学生举例说明：你有没有胆怯的事，说出来听听。快帮他出个主意。
　　4、教师小结：
　　有了困难千万别怕，想想小鹰康康迎着困难上，你也能成为真正的小雄鹰。将你想克服的困难，制成“小雄鹰计划表”贴在床头。假如在预定时间内胜利克服了困难，就鼓励自身发个小笑脸。加油啊！看看谁的笑脸多，看看谁是不怕困难的小雄鹰？
　　

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　　第四课：做个快乐鸟
　　教学目标：
　　1、通过活动，使学生感受和体会自身和大家学习与生活在一起的快乐，增进相互间的相互了解，加深相互间的感情。
　　2、学会在他人的协助下控制和调整自身的情绪，高兴地学，愉快地玩。
　　3、能表示对他人的关心，并尝试用自身的方式给他人带来快乐。
　　教学重点和难点：
　　重点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
　　难点：使学生懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自身会更快乐的道理。
　　课前准备：
　　1、学生课前准备：七巧板、彩笔、能够反映自身快乐生活的物品。
　　2、教学器材：快乐卡、快乐奖章、绳子。
　　3、教学课件：消除烦恼、体验快乐的方法，书中练习题，送快乐祝福的人等。
　　教学过程设计：
　　一、激情导入：
　　同学们，这节课老师想邀请你们参与由我主持的快乐总动员活动。在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参与？
　　OK，欢迎同学们进入今天的欢乐总动员。YEAH！（出示课件：快乐总动员）
　　二、感受和体会自身和大家学习与生活在一起的快乐：
　　1、创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。（出示课件：生活大看台）
　　2、引导学生从与家长、伙伴、老师和自身的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲给大家听与大家分享自身的快乐。
　　3、教师小结：回忆快乐的往事，分享快乐的故事，会为我们带来一份高兴的心情，高兴的时候，脸上会是什么表情？
　　4、学生扮演快乐的表情。
　　5、学生自评：让学生将自身快乐的心情，绚烂的笑容记录在快乐卡中。学生可以选择自身最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。
　　三、学习消除烦恼、发明快乐的方法。
　　1、活动情境：继续生活大看台活动。
　　2、过渡：快乐的感觉真是好，可生活中的烦恼也不少，最近有什么烦心事，说出来，大家一起来学个消除烦恼的小诀窍。
　　3、学生说出烦恼事，大家一起出主意。
　　4、采访学生在活动中的心情。
　　5、根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小绝招。（出示课件：消除烦恼的小绝招）
　　6、过渡：知识学到手，还得会运用。请学生看表情识心情。（出示课件：三幅图）
　　7、问：睁大你们的眼睛，观察一下他们的表情，看看他们的心情怎么样？
　　8、听他们遇到了什么烦恼事？用学到的方法来协助他们？（课件出示声音）
　　9、采访学生在活动中的心情，向学生渗透被他人协助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自身会更快乐的道理。
　　10、教师小结：生活中的烦恼少不了，但只要有了消除烦恼的方法，就可以成为快乐的小朋友。
　　11、学生自评：学习了消除烦恼的方法，让学生将自身快乐的心情，绚烂的笑容记录在快乐卡中。学生选择自身最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。
　　四、在活动中综合运用学到的知识，加强情感的体验：
　　1、活动一：欢乐小勇士。
　　出示课件：欢乐小勇士
　　活动内容：学生用手中的七巧板拼出教师出示的图形。
　　活动要求：限时2分钟，同桌之间互相配合，争取最后都能体会胜利的快乐。
　　活动结束：采访学生在活动中的心情，使学生明确被他人协助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自身会更快乐的道理。
　　2、活动二：快乐一加一。
　　出示课件：快乐一加一
　　活动内容：全班分成两组，每组派两名代表参与绑腿跑竞赛。
　　活动要求：赛前拉拉队可给本组队员提出建议，参赛队员互相商量获得胜利的方法。
　　活动结束：采访学生活动后的心情，引导学生感受胜利的快乐，从失败中汲取经验的快乐以和团结友爱的快乐。
　　3、学生自评：让学生将自身快乐的心情，绚烂的笑容记录在快乐卡中。学生选择自身最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。
　　五、进行情感升华，鼓励学生做快乐的发明者、传送者：
　　1、学生收听身边人们送给自身的快乐祝福。（出示课件：送祝福的人们）
　　2、学生谈谈受到快乐祝福的感受。
　　3、学生将快乐的祝福送给身边的人们。
　　六、全课总结：
　　1、学生总结本课收获。
　　2、教师总结：同学们，我们是快乐的体验者、快乐的制造者、快乐的传送者。只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。（板书：体验、发明、传送）
　　

贺小笑

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绿的遐思

好