北师大版品德与社会五年级下册全册教学设计（二）

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　　23、在民族危亡的时刻
　　教学目标：
　　１．知道日本帝国主义侵占了中国东北的历史，并使中华民族处于生死存亡的紧要关头，激发学生强烈的爱国主义情感。
　　２．知道中国共产党要求“停止内战，一致对外”，全国掀起了抗日救亡的高潮，振奋学生的民族精神。
　　３．知道１９３１年“九一八”事变后，日本帝国主义加强了对我国的侵略，侵占了我国的东北和华北的大片土地，威胁北平、天津，振奋学生的民族意识。
　　４．知道１９３７年７月７日，日寇发动了卢沟桥事变，开始了全面的侵华战争，中国军民全面进入抗日战争，激发学生强烈的爱国主义情感。
　　５．组织学生进行简单的调查、探究活动，不时提高学生搜集资料的能力，以便在后面的学习讨论中，不时提高表达能力。
　　教学过程：
　　第一课时
　　１．导入。播放歌曲录音《松花江上》，让学生边听边阅读教科书第７４页“乐乐的日记”。
　　２．全班讨论。教师可以用以下问题引导学生讨论。
　　这是一首什么样的歌曲？它的时代背景是怎样的？（是一首抗日歌曲，时代背景是，１９３１年“九一八”事变后，东北三省被日本占领，人民饱受屈辱。）
　　“九一八”事变是怎么回事？当时的中国政府有什么反应？（让学生阅读教科书第７４页下方的文字。１９３１年９月１８日，日军炮轰中国东北军驻地北大营，当时的蒋介石政府坚持“攘外必先安内”的政策，命令中国军队“绝对不抵抗”。东北三省在短短两个月内全部沦陷，日寇占领了东北全境，东北的三千万同胞、一百多万平方千米的土地，沦丧在日本帝国主义的铁蹄之下。由此，日本法西斯开始了对我国东北地区长达１４年的殖民统治，东北百姓饱受日本侵略者的奴役和蹂躏。）
　　当时的中国共产党做了什么？（阅读教科书第７４页下方的文字。１９３５年８月１日，中国共产党发表了《为抗日救国告全国同胞书》，提出停止内战、一致对外，建立全国抗日民族统一战线的口号。）
　　３．教师讲述：“中国共产党关于建立抗日民族统一战线的主张，得到了广泛的拥护。１９３５年１２月９日，北平学生一万多人在中国共产党的领导下，举行了英勇的抗日救国大示威。群众高呼‘停止内战，一致抗日’‘打倒日本帝国主义’等口号。游行队伍遭到了国民党反动军队的镇压，学生被打伤５００多人，但是斗争并没有停止。北平学生的爱国运动，得到了全国人民的响应，‘停止内战，一致抗日’成为全国人民的一致呼声。”阅读教科书第７４页下方有关“一二•九”运动的图片。
　　“１９３７年，张学良、杨虎城将军发动‘西安事变’，迫使蒋介石同意抗日。自此，才建立起了抗日民族统一战线。”
　　４．歌曲欣赏。播放歌曲《救亡进行曲》：“工农兵学商，一齐来救亡，拿起我们的铁锤刀枪，走出工厂、田庄、课堂，到前线去吧，走上民族解放的战场！脚步合着脚步，臂膀扣着臂膀，我们的队伍是广大强壮……要收复失地，消灭日本帝国主义，把旧世界的强盗杀光！”教师可以带领学生一起唱。
　　５．教师总结。
　　第二课时
　　１．导入。阅读教科书第７５页的课文，并问一问学生，是否认识或听说过参与过抗日战争的老人。请他们自由发言。
　　２．小组活动。教师告诉学生：“在我们身边有许多参与过抗日战争的老战士和曾经经历过那段时间的老人，从他们那里，我们可以了解到许多关于那个年代的事情。让我们也像教科书上的小文和她的同学们一样，去访问和调查，去接受教育。”
　　３．调查准备。将学生分成若干小组，每个小组通过讨论确定一项调查内容，然后制定访问提纲。教师要协助学生做好分工、组织和辅导工作。
　　探究方向：访问７０岁以上、经历过抗日战争的老人。
　　依照专题查阅图书，搜集资料。
　　探究内容：（１）日本帝国主义对中国人民所犯下的罪行；
　　（２）中国共产党领导的八路军和新四军的英勇抗日斗争；
　　（３）中国老百姓顽强的抗日斗争；
　　（４）当年中国的少年儿童是怎样进行对敌斗争的；
　　（５）抗日战争中重大的战役和战果。
　　探究效果的形式可以是文字资料、故事、图片、音像资料等。
　　探究记录：
　　４．教师总结。
　　第三课时
　　１．导入。请学生简单介绍他们上次调查的结果。
　　教师引导：“日本帝国主义亡我之心不死，企图先占领东北，然后再逐步吞并整个中国，把中国变成它的殖民地。日本侵略军发动了‘九一八’事变，进攻中国东北时，蒋介石正在全力‘围剿’红军，使得我国东北三省在不到两个月的时间内就沦丧在日寇的铁蹄之下。此后，日本帝国主义又侵占了我国华北的大片土地，威胁北平、天津。”
　　２．阅读教科书第７５页的课文。
　　３．讲授与讨论。教师出示地图，让学生查找我国东北和北平西南卢沟桥的位置。教师讲述：“到了１９３７年，日本侵略军已经从三面包围了北平，只剩下卢沟桥成为北平与外界相连的唯一通道。７月７日晚，日军谎称有一名日军士兵失踪，以此为借口，要强行进入卢沟桥东的宛平县内搜查，遭到中国守军的坚决拒绝。于是日军调集重兵悍然炮轰宛平城，向驻扎在卢沟桥的中国守军发动进攻。驻守卢沟桥的二十九军忍无可忍，奋起还击，经过激烈的战斗，歼灭了来犯的全部敌军。但是，此后日军向平津地区增兵十几万人，向中国驻军二十九军猖獗进攻。７月２６日，二十九军副军长佟麟阁和１３２师师长赵登禹在激战中壮烈殉国。日本侵略者占领了北平和天津。”
　　４．阅读教科书第７６页的图片。
　　５．教师讲述：“日本帝国主义对中国的侵略，中华民族已经到了生死存亡的关头。但是中国人民是压不倒、杀不绝的，面对疯狂的强敌，中国人民并没有屈服，而是全民奋起英勇抵抗。卢沟桥事变后，日本帝国主义开始了全面的侵华战争，同时，全中国的军民也全面进入抗日战争。在抗日战争中，有一支歌激励着全中国人民走上民族解放的战场，和日本侵略者进行殊死格斗。后来这首进行曲成为我们中华人民共和国的国歌，它就是《义勇军进行曲》。”
　　播放歌曲《义勇军进行曲》，并与学生一同合唱。
　　６．教师总结。
　　

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　　24、不要忘记
　　教学目标：
　　１．知道１９３７年“七七”事变以后，日本侵略者开始对中国全面入侵。
　　２．知道南京大屠杀，感受到日本侵略者的凶残，感受到中华民族面临着亡国灭种的危险，唤起学生的民族意识，激发学生强烈的爱国主义情感。
　　３．协助学生知道日本否认南京大屠杀这一日军侵华战争期间犯下的滔天战争罪行，是否认历史，是徒劳的。
　　教学过程：
　　１．导入。“‘七七’卢沟桥事变以后，日本帝国主义加紧了对中国的严酷侵略，对中国发动了全面的进攻。武装到牙齿的日本侵略者极其疯狂、野蛮，他们的侵略魔爪所到之处，凶残地杀害中国人民，劫掠财物，*淫妇女，焚烧房屋，简直是无恶不作。中华民族已经面临亡国灭种的危险。”
　　２．阅读与讲述。请学生阅读教科书第７８页的照片和文字。
　　“１９３７年８月１３日，日本侵略者发动了对上海的大规模进攻。中国军民奋起进行了英勇的淞沪抗战，捍卫大上海的战斗持续了３个月，虽然上海最终还是沦陷了，却给日本侵略军以繁重的打击。
　　１９３７年１２月１３日，日军攻占南京后制造了举世骇闻、令人发指的南京大屠杀。在４０多天的时间里，在松井石根指挥下的日军使用了机枪扫射、集体枪杀、活埋、刀劈、火烧等惨绝人寰的方法，屠杀我中国同胞。侵略者甚至进行杀人竞赛，以杀中国人来取乐。当时日本的报纸上刊登出的日军两个刽子手―――野田岩和向井明进行杀人竞赛的记录就是如山的铁证。
　　在惨绝人寰的南京大屠杀中，中国军民３０余万人被日寇杀戮。整个南京城尸横遍地，血流成河，烧毁全城房屋三分之一以上。南京大屠杀是人类历史上最野蛮最可耻的暴行记录。”
　　３．发表与交流。请调查了解日本侵略者滔天罪行的小组和个人发表调查结果。可以以南京大屠杀为重点，兼顾其他方面。如前所述，可以是十分具体的实例。
　　由学生展示所搜集的资料，或者由教师讲述，其他学生提问或补充。
　　４．阅读与讲述。请学生阅读教科书第７８页“老师的话”。
　　“但是，就在日本侵略者在中国南京犯下这人类历史上最野蛮、最血腥的罪行以后，却从来不供认他们制造过南京大屠杀，仿佛只要他们不认账，历史就会不存在似的。多年来，日本政府的首相都到供奉着东条英机等战犯牌位的靖国神社朝拜；日本还篡改历史教科书，否认南京大屠杀，否认对中国的侵略，公然为日本军国主义的罪行张目。但是铁证如山，历史不容篡改。由日本侵华老兵东史郎撰写的《东史郎日记》一书，对这些暴行做了真实的记录。”
　　请学生阅读教科书第７９页《东史郎日记》的片段。
　　５．讨论。“读了东史郎的日记你们是怎么想的？对今天的日本学生，你们想要说些什么？”
　　６．教师总结。
　　

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　　25、大刀向鬼子们的头上砍去
　　教学目标：
　　１．了解一些中国共产党所领导的八路军、新四军和广大人民群众英勇抗战的历史，以和日本侵略者的罪行。
　　２．知道中国人民的抗日战争是全世界反法西斯战争的组成局部，历时八年的抗日战争给日本侵略者以繁重的打击。
　　３．学习革命先辈们英勇不屈的英雄气概，树立奋发图强的爱国志向。
　　教学过程：
　　第一课时
　　１．导入。“‘七七’卢沟桥事变后，日本帝国主义加紧了对中国的侵略，更加严酷地屠杀我同胞，中华民族已经到了生死存亡的关头。但是中国人民是压不倒、杀不绝的，面对疯狂的强敌，中国人民并没有屈服，而是全民奋起英勇抵抗。在长达八年的抗日战争中，中国共产党领导的八路军、新四军始终战斗在抗日斗争的最前线，留下许多动人的故事。”
　　２．阅读与讲述。请学生阅读教科书第８０页课文的第一段。
　　３．歌曲欣赏与讨论。播放抗日歌曲《大刀进行曲》，阅读教科书第８０页的歌词，并提问学生：“中国人民用最简单的武器与用先进武器武装起来的日本侵略军战斗必需具有无畏的勇气，同时也需要付出巨大的牺牲。中国人民这样做说明了什么？”
　　４．发表与交流。由负责调查“中国共产党领导的八路军和新四军的英勇抗日斗争”“中国老百姓顽强的抗日斗争”等有关内容的小组和个人发表调查结果。教师进行补充，其他学生提问和补充。可以以地雷战、地道战为重点。
　　阅读教科书第８０页民兵埋地雷以和进行地道战的照片和虎子的话。
　　５．歌曲欣赏与讨论。播放抗日歌曲《游击队歌》，并提问学生：“歌曲中‘没有吃，没有穿，自有那敌人送上前；没有枪，没有炮，敌人给我们造’的歌词是什么意思？”
　　“中国共产党领导的八路军、新四军深入敌占区和敌人后方，建立了敌后抗日根据地，发动群众开展游击战争。人民群众被充沛地动员起来，村自为战，人自为战，不分男女老少，都是抗日的战士，给敌人以繁重的打击。”
　　６．教师总结。
　　第二课时
　　１．导入。阅读教科书第８１页方爷爷的话、图片和文字，让学生自由发表意见和感想。
　　２．故事会。“抗日战争时期，许多小朋友也投身到抗日斗争之中。在中国共产党领导下的抗日根据地，纷纷组建儿童团，负责站岗、放哨、查路条、捉汉*、侦察敌情、送信、为部队做向导，打击侵略者，捍卫解放区，立下了功劳，流传下许多可歌可泣的故事。今天，我们就来开个故事会。”请调查有关“当年中国的少年儿童是怎样进行对敌斗争”内容的小组和个人讲故事，教师和其他学生也可以讲。教师可以准备王二小、小英雄雨来、鸡毛信等故事。
　　３．模拟活动。将学生分成小组，模拟儿童团站岗、放哨、查路条、捉汉*等活动，各小组可以自身设计情节。
　　各小组进行扮演。
　　４．教师总结。对各小组的模拟扮演给予鼓励性评价，强调抗日战争时期的儿童团为我们做出了热爱祖国、敢于斗争的光辉典范，我们在今天应当继承他们留下的光荣保守。
　　第三课时
　　１．导入。“抗日歌曲《大刀进行曲》中有这样一句歌词：‘前面有东北的义勇军，后面有全国的老百姓，咱们中国军队勇敢前进！’我国的东北是最早遭到日本侵略者蹂躏的地区，东北人民也最早进入了抗日斗争，在白山黑水之间发生了许多可歌可泣的英雄事迹。”
　　２．阅读与讨论。阅读教科书第８２页杨靖宇将军的英雄事迹，并以自由发言的形式补充有关杨靖宇将军的英雄事迹，以和其他东北抗日英雄的事迹。教师可以重点介绍赵尚志、赵一曼等人的英雄事迹。
　　３．出示人民英雄纪念碑上的汉白玉浮雕“抗日游击战争图”。
　　４．教师总结，安排家庭作业。
　　

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　　26、伟大的胜利
　　教学目标：
　　１．知道中国人民克服了重重困难，经历了八年顽强艰苦的抗日战争，终于战胜了日本帝国主义。
　　２．知道中国人民的抗日战争对世界反法西斯斗争的胜利做出了杰出贡献。
　　３．树立正义终将战胜邪恶的信念。
　　教学过程
　　１．导入。“经历了八年顽强艰苦的抗日战争，各抗日根据地的军民已经开始对日本侵略者开展了局部反攻，并且得到了迅速的发展。”
　　２．阅读与讨论。阅读教科书第８４页上方“方爷爷的话”。
　　教师介绍：“１９４５年１月到５月上旬，各抗日根据地发动了春季攻势，向敌伪展开了猛烈的进攻，举行了１００多次大小战役，收复县城２２座，解放了８万多平方千米的国土和５００多万人口，迫使敌人退缩，扩大了解放区，缩小了敌占区，终于迎来了大反攻的最后时刻。”
　　３．教师讲授：“在世界反法西斯阵营的强大反击下，１９４５年４月３０日，苏联军队攻克法西斯德国的心脏柏林。５月８日，德寇宣布无条件投降。在德国和意大利法西斯政权垮台之后，日本法西斯也已经是穷途末路，世界反法西斯力量开始一致对付日寇――这个野兽般的凶残敌人。
　　１９４５年８月８日，苏联政府对日宣战。８月９日，强大的苏联武装部队从西、东、北三个方向，４０００多千米长的广大战线上，对日本侵略者开展了大规模的进攻。仅用了１０天左右的时间，就击溃了近百万的日本‘关东军’，协助中国人民解放了沦丧在日本帝国主义铁蹄下长达１４年之久的东北地区。美国等世界反法西斯盟国从太平洋一线给日本以毁灭性的打击。
　　８月１０日，党中央和毛主席号召立即对日军实施广泛的进攻。以八路军、新四军为主力的中国军民，配合苏联的出兵，开始了对日本帝国主义的全面反攻。
　　１９４５年８月１５日，日本侵略者宣布无条件投降。９月２日，停泊在日本东京湾的美军战舰上，举行了日本投降签字仪式。中国战区的受降典礼在南京陆军总司令部举行，侵华日军司令冈村宁茨向中国人民投降。历时八年之久的抗日战争至此胜利结束。”
　　４．阅读与讨论。欣赏并阅读教科书第８４～８５页的图片和课文，并讨论：“中国人民的抗日战争取得了什么样的战果？中国人民的抗日战争为世界反法西斯战争做出了哪些重要贡献？”
　　５．教师就本课的学习做全面总结，安排家庭作业。
　　

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　　27、乘胜追击
　　教学目标：
　　１．知道１９４５年抗日战争胜利后，国民党反动派在美国的支持下悍然发动内战。
　　２．知道人民解放军在党中央的指挥下，发动了辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，最终解放了全中国。
　　３．学习革命先辈们英勇不屈的英雄气概，对革命先辈怀有深深的敬意。学习革命先辈们的光辉事迹，树立奋发图强的志向。
　　４．懂得没有共产党就没有新中国的道理。
　　教学过程:
　　第一课时
　　１．导入。“１９４５年８月１５日，日寇无条件投降，中国人民历经八年艰苦抗战，终于迎来了抗日战争的伟大胜利，全国人民还沉溺在胜利的欢笑与喜悦之中。但就在人民渴望建立一个和平、民主，由人民当家做主的国家的时候，国民党反动派却仍然妄想把中国变成由大地主、大资本家统治的国家。在美国的支持下，１９４６年６月，国民党反动派悍然撕毁了停战协定，向中国共产党领导的解放区进攻，发动了全面内战。”
　　２．阅读与讲授。阅读并欣赏教科书第８６～８７页的课文、照片和文字，并与教师讲授结合起来进行讨论。
　　（１）教师可以利用地图提问和讲述辽沈战役。
　　辽沈战役是什么时候发生的？（１９４８年秋，中共中央军委决定把和国民党反动派决战的第一战放在东北。人民解放军在东北集中了１２个纵队和一个炮兵纵队，以和地方武装７０多万人。１９４８年９月１２日，东北人民解放军向国民党反动军队发起了猛烈进攻，辽沈战役打响了。）
　　为什么要首先攻克锦州？（在党中央和毛主席的指挥下，人民解放军首先攻克了锦州，关闭了东北敌人溃败后可能会南下进入山海关的大门。）结合讲述欣赏教科书第８６页攻打锦州城的照片。
　　夺取锦州后又发生了什么？（随后，迫使长春的一局部敌人起义，其余全部投降。蒋介石又派遣廖耀湘兵团反扑，企图夺回锦州。人民解放军在黑山、大虎山地区展开阻击战，廖耀湘部被全部歼灭。１１月２日，人民解放军解放了沈阳、营口，辽沈战役至此结束。辽沈战役把东北的敌人４７万多人全部地歼灭在东北境内，东北全境得到解放。）
　　（２）教师可以利用地图提问和讲述淮海战役。
　　淮海战役是什么时候发生的？（１９４８年秋，中国人民解放军在淮河地域集结了华东野战军、中原野战军和华东、中原地区的地方部队共计６０万人，在１９４８年１１月６日发起了淮海战役。）
　　歼灭黄伯韬兵团用了多少时间？（仅仅用了１６天时间，就在徐州以东的碾庄地区全歼了国民党黄伯韬兵团。紧接着，１１月２３日至１２月１５日，人民解放军又以迅雷不和掩耳之势，在宿县的双堆集地区把赶来增援黄伯韬兵团的国民党援军黄维兵团包围并全部消灭。）
　　淮海战役是何时取得的最后胜利？（到了１９４９年１月６日至１０日，人民解放军消灭了被围困在永城县青龙集和陈官庄地区的国民党邱清泉兵团、李弥兵团，并俘虏了国民党将领杜聿明。至此，淮海战役胜利结束，共歼灭敌人５５万多人，解放了长江以北的华东、中原地区。这样，国民党反动统治的中心南京就处于了人民解放军的直接监视之下了。）
　　３．教师总结。
　　第二课时
　　１．检查复习。“上节课，我们介绍了国民党反动派悍然撕毁了停战协定，向中国共产党领导的解放区进攻，发动了全面内战之后，英勇的中国人民解放军在中国共产党的领导指挥下，发起反击。我们介绍了哪两次战役？”
　　２．阅读与讲授。阅读并欣赏教科书第８６～８７页的课文、照片和文字，并与教师讲授结合起来进行讨论。教师可以利用地图提问和讲述平津战役。
　　平津战役是什么时候发生的？（辽沈战役结束以后，中共中央军委命令东北人民解放军迅速入关南下，和华北野战军一起，把平津之敌分割包围在张家口、新保安、北平、天津、塘沽一线，切断了这一地区国民党军队西窜、南逃的道路，首尾不能相顾。东北野战军和华北野战军在这一地区集结了１００万人，先是围而不打。在淮海战役不时取得胜利的形势下，１９４８年１２月５日，平津战役打响了。）
　　北平（后改名为北京）是怎样解放的？（人民解放军势如破竹，１２月２２日解放了新保安，２４日解放了张家口，１９４９年１月１４日解放了天津。这就使北平的敌人处于人民解放军的严密包围之中，北平成了一座孤城。中国共产党努力争取和平解放北平，以便使古都不会遭到战火的破坏。经过大量工作，在大势所趋之下，国民党将领傅作义率领北平守敌接受和平改编。１月３１日，人民解放军接管北平防务，北平宣告和平解放。至此，平津战役胜利结束。在这场战役中，共歼灭和改编了５２万多敌人。）欣赏并阅读教科书第８７页上方的照片和文字。
　　３．全班讨论。教师引导学生就以下问题自由发言。
　　三大战役指的是哪三大战役？
　　三大战役共歼敌多少？（歼灭和改编了国民党反动派的军队１５０多万人。）
　　三大战役的胜利有什么重要意义？（三大战役基本上歼灭了国民党军队的主力，加快了彻底推翻国民党反动统治和解放全中国的步伐。）
　　４．阅读与讨论。讨论教科书第８７页右上方的问题。
　　在解放战争初期，人民解放军是１２０万人，但是为什么就能够在这么短的时间内打败人数比自身多好几倍的国民党军队呢？（国民党的反动统治不得人心；国民党打内战的政策不得人心；人民解放军在战斗中运用了正确的战略战术；全国人民对人民解放军的支持。）阅读教科书第８７页小文的话。
　　５．总结：“辽沈、淮海、平津三大战役，歼灭和改编了国民党反动派的军队１５０多万人，基本歼灭了国民党军队的主力，加快了彻底推翻国民党反动统治和解放全中国的步伐。”
　　第三课时
　　１．检查复习：“三大战役指的是哪三大战役？三大战役的胜利有什么重要意义？”
　　２．导入。“人民解放军击败了国民党反动派的军队，取得了三大战役的伟大胜利，被誉为‘威武之师’‘文明之师’，得到了全国人民的拥护和支持。”
　　３．阅读与讨论。请学生阅读教科书第８７页下方的图文。由课前做好准备的学生向全班讲述教科书第８７页“调查”标识中提到的“苹果的故事”，并讨论：“你知道人民解放军是依靠什么自律为‘文明之师’的”？（中国人民解放军的《三大纪律八项注意》。）

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　　４．阅读与讨论。“和人民解放军和解放区的生活形成鲜明对比的，是国民党反动派的军队江河日下，国民党统治区的生活日益艰难。”请学生阅读教科书第８８页上方的图片和文字，并讨论：“１９４８年的上海，老百姓为什么要带着成捆的钞票去买东西？”（货币贬值、通货膨胀、钱不值钱，说明生活十分艰难。）
　　５．阅读与讲授。教师可以利用地图提问和讲述：“三大战役以后，国民党反动派并不甘心失败，他们紧急拼凑剩余部队，加强在长江沿岸的设防，企图凭借长江天堑，对抗中国人民的解放事业，阻止人民解放军渡江南下，阻止解放全中国。”
　　毛泽东主席和朱德总司令在１９４９年４月２１日向中国人民解放军发布了什么命令？（发布了大进军渡江作战、解放全中国的命令。命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全国人民，捍卫中国领土主权的独立和完整”。）
　　人民解放军分几路渡江？（集结在长江北岸的人民解放军百万雄师，从西起江西九江的湖口，东至江阴的５００多千米战线上分三路，以排山倒海之势扬帆渡江作战。）
　　三路解放军分别由谁率领？（陈毅、粟裕指挥东路渡江，谭震林指挥中路渡江，刘伯承、邓小平指挥西路渡江。２１日早，中路首先突破敌人防线，强渡胜利。晚上，东路和西路也相继登上了长江对岸。过江以后，解放军奋勇追歼逃跑的敌人。２３日晚，人民解放军攻进南京城，占领了南京国民党政府的“总统府”，把胜利的红旗插上了“总统府”，国民党的反动统治彻底垮台了。）出示人民英雄纪念碑上的汉白玉浮雕“渡江战役图”，阅读并欣赏教科书第８８页的课文和图片。
　　６．歌曲欣赏与讨论。播放歌曲录音《七律人民解放军占领南京》，并向学生略做解释，让学生自由发言，讨论毛主席在这首诗中所表达的思想感情。
　　７．讲述与讨论。“解脱了国民党反动统治的人民无不欢欣鼓舞，因为是共产党和人民解放军驱散了压在人民头上的反动统治的阴霾，天亮了，解放了，人们沐浴在解放区的民主和自由之中。在南京解放后，人民解放军又迅速解放了上海，并向华东、中南、西南、西北进军，向国民党的剩余部队展开猛烈进攻，陆续解放了其他地区。”
　　讨论：“中国革命取得伟大胜利的根本原因是什么？”
　　８．教师总结，突出没有共产党就没有中国革命的胜利，就没有新中国的诞生。
　　播放（或师生合唱）歌曲《没有共产党就没有新中国》。
　　

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　　28、突破黎明前的黑暗
　　教学目标:
　　１．知道一些革命烈士的姓名和事迹。
　　２．感受革命烈士的高尚精神和英雄气概。
　　３．懂得没有共产党就没有新中国的道理。
　　教学过程:
　　１．导入。“正当人民解放军向国民党反动派大举进攻，胜利的炮声不时传来，人民革命即将取得全国胜利，标志着共和国诞生的曙光已经出现在东方的时候，却有许多革命者勇敢无畏地用冷笑蔑视着敌人，用坚定面对着敌人的严酷。”
　　２．阅读与讨论。请学生阅读教科书第８９页的红岩雕像、老师的话，朗诵陈然烈士的诗，并讨论：“革命烈士为什么不惧怕‘胸口对着带血的刺刀’？”（因为革命者有着坚定的革命信念，为了祖国、为了人民、为了革命无所畏惧。）
　　３．故事会。可以由学生讲述渣滓洞、白公馆中有关红岩英烈的英雄故事。教师也可以准备江竹筠等烈士的英雄故事。
　　４．阅读课文。请学生阅读教科书第９０页小萝卜头―――宋振中烈士的故事以和老师的话。
　　５．播放并学唱歌曲《踏着先烈留下的脚印》。
　　６．教师总结。