苏教版第十册（五年级下册）美术全册教学设计

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　　第二十二课时：我做的图书
　　教学内容：能用“拉、转、裁剪、翻转”等制作方法设计多种图书。
　　教学目的：
　　认知目标：了解图书的设计范围、种类和立体书的翻、转、拉等功能。
　　操作目标：掌握多种制作方法，利用不同材质设计有特色的书。
　　情感目标：让学生动手操作，互学互评，培养创新意识和热爱艺术的情感。
　　教学准备：彩色卡纸，种类纸张资料、剪刀等。
　　教学过程：
　　一、由比较导入。对所掌握的封面设计的知识进行回顾。
　　出示两本书封面设计精美的图书一本是立体书，一本是平面书，打开内页向学生展示，让学生讨论：
　　1、你更喜欢哪本书？为什么？
　　2、立体书有什么地方更能吸引我们？
　　3、立体书的制作变化多样，能结合你收集的资料，给大家介绍它们的精彩、独到之处？
　　4、你能观察出制作立体书的几种方法吗？
　　5、你见过的立体书在“材质上与平面书有哪些相同和不同之处？
　　二、讨论探究。欣赏师生收集的立体书、纸张进行探究，讨论其制作的方法。
　　1、立体书有哪些制作方法，怎样科学、方便的折叠？
　　2、归纳总结出检、转、接、裁、剪、粘贴几种制作方式和技巧。
　　3、如何设计出方便携带的立体书？对立体书有了一定的了解，掌握后让让对书或收集的立体书进行欣赏、研讨，并能说出自身的创意构思，拓展学生的思维。
　　三、实践练习。分组进行设计：
　　1、利用自身准备的故事、童话等资料设计立体书的草图。
　　2、可以根据所见的景观制作立体书。
　　四、小结、展评。
　　举办“图书展销会“向全班同学介绍自身设计的图书，并听取他人对自身作品的意见，提高学生的评价能力。
　　五、收拾整理。
　　六课后拓展。立体书不只能立起来，还可以怎样呢？
　　

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　　第二十三课时：桥上桥下
　　教学内容：了解桥梁的发展历史和种类，以和外形、结构与功能。理解桥梁的基本构造与外形特点，掌握从整体到局部、到细节的绘画方法。
　　教学目的：
　　认知目标：了解桥梁的结构、外形特征，以和它们的种类与功能。
　　操作目标：学会用多种表示形式与方法来画桥梁，并掌握由整体到局部，再到细节的由简入繁的表示方法以和桥上桥下的情景。
　　情感目标：通过绘画去体会人类修建桥梁的伟大成绩，培养学生对桥梁建筑的维护意识和对建设者的敬重之情。
　　教学准备：收集桥梁相关图片和文字资料。其中包括家乡的古桥与新桥。学生准备各种绘画工具等。
　　教学过程：
　　一、交流导入：由家乡桥梁调查情况交流导入新课，家乡的新老桥梁有哪些种类，各有什么结构特点和外形特色，以学生交流自身的观察结果为主，引导得出桥梁的样式、构造等特征，老师作补充与延伸。
　　二、欣赏评述。欣赏收集的桥梁图片，在欣赏的过程中，按时间、地域、种类来分类欣赏，重点可放在中外古今的经典桥梁上，以激发学生对桥梁建筑艺术的热爱之情。
　　三、一起探索。以一座桥梁为例，师生一起探索如何表示桥梁这灯结构复杂的物体，让不宪政发表自身的想法，师生一起总结，并示范由简入繁的写生方法，从整体到局部、到细节，画出桥梁周围相关人物与景物，以体现桥梁的人文精神，提示近大远小的透视规律在桥梁绘画中的应用。
　　四、学生学习。鼓励学生尝试从整体到局部到细节的写生方法，画自身喜欢的桥梁，要求学生表示出桥梁周围的环境。这个环境可以根据自身的感受想像出来的，但要与桥梁的风格相称。
　　五、评价：让学生介绍自身的作品：为什么画这座桥，它什么地方打动了你，激发了你的创作欲望。学生互评，对自身喜欢或不喜欢的作品进行了简单评述，说明理由。教师评述，以正面的肯定评价为主。
　　

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　　第二十四课时：桥上桥下
　　教学内容：引导学生对桥的造型展开丰富的想像，让让设计出实际中的桥，未来的桥，或者是一座幻想中的奇异的桥，并运用合适的废旧资料和方法制作成桥的模型，提高学生自主探究的意识和发明力。
　　教学目的：
　　认知目标：进一步理解桥的造型和表示方法。
　　操作目标：指导学生表示不同造型的桥，利用现有的资料制作出自身设计的桥，进一步培养学生的创新思维和实践能力。
　　情感目标：激发学生热爱科学的感情。培养学生合作互助的精神。
　　教学准备：师生一起收集各种废旧资料以和黏土等。
　　教学过程：
　　一、欣赏与交流。启发谈话：桥面道路的组成局部，它能协助我们跨越障碍。不同的国家、不同的年代所设计的桥的风格都各不相同。
　　教师展示上节课学生设计的桥，让设计者用简短的语言介绍自身设计的意图和设计方法。让其他学生评价其设计的优点，提出更好有建议。
　　讨论：假如我们把这些平面的桥制作成立体的桥模型，可以用哪些资料来制作？什么地方用怎样的废旧资料适合？
　　二、感受与发现。
　　让学生拿出自身所带的废旧资料，摸一摸，想一想，互相讨论做立体桥模型哪些可以充沛利用原形，哪些需要修剪，还少哪些资料？资料如何搭配能使作品更加美观。
　　三、讨论与制作。
　　分组：同桌、前后的4个同学为一组，每一组选择自身喜欢的设计方案和适合此设计方案的废旧资料、工具等。在制作的过程中，提醒学生考虑资料的搭配、色彩的原形或进行适当的修剪。由易到难解决难点，让学生感受到发明并不是遥远的事，每个学生都是优秀的设计师，体验胜利的快乐，同时培养学生的合作意识。
　　老师对一些难度较大的卷、切、插、接等技艺要做现场指导，同时让学生仔细考虑用什么方法让自身造的桥站得稳而不被风刮倒？
　　四、展评与研讨。学生介绍自身制作的桥模型作品，同学们之间相互研讨，大胆发表自身的见解。
　　五、课后拓展。
　　利用这些废旧资料还可以制作出更多生活中实用的东西。