苏教版第三册（二年级上册）美术全册教学设计

admin

　　漂亮的灯
　　教学目标：通过了解古今中外的灯，丰富学生的视觉和审美经验，提高审美意识和审美能力。
　　通过描绘灯，感受灯的功能美和装饰美，培养学生的造型表示能力。
　　教学重点：感受灯的形式美，体验观赏、欣赏活动的乐趣。
　　教学难点：通过绘画的形式将自身所喜欢的灯的造型、色彩表示出来。
　　课前准备：水彩笔、油画棒等绘画工具。
　　教学时间：18周
　　教学内容：
　　第一课时
　　一、激趣导入：
　　1．图片上有许多灯，你知道它们的功能吗？
　　2．请给它们分分类：
　　3．你喜欢的有哪些？为什么？
　　二、欣赏图片：
　　1．古代的灯有什么特点？现代的灯呢？
　　2．分析它们的资料、功能、装饰方法。
　　三、灯是黑暗中的亮眼睛，
　　灯是夜晚开放的鲜花，
　　灯是人类文明的象征。
　　四、知识窗：
　　走马灯是古代江南一种观赏用的花灯。灯中的轮子上贴有人骑马的剪纸，点上蜡烛后空气流动，骑着马的小人就动起来了。
　　五、造型设计与表示：
　　1．凭记忆或图片画出你所喜欢的灯。
　　2．注意各种灯的形状、色彩、功能。
　　3．突出主题，可不用添加背景，也可适当添加背景。
　　六、作业、练习：
　　七、展示作品，进行评价：
　　1．你认为自身画得怎么样？为什么？
　　2、你喜欢哪一位同学的作品？为什么？
　　第二课时
　　教学目标：感受灯的功能美和装饰美，培养学生的造型表示能力。
　　提高审美哪里，加强学生的探索性。
　　教学:重点：认知古今中外的灯的基本知识，感受其装饰美；大胆表示，感受绘画活动的乐趣。
　　教学难点：突出个性，抒发自身的思想感情。
　　课前准备：各种制作资料。
　　教学时间：18周
　　教学内容：
　　一、启发导入：
　　1．上节课我们画了灯具，那么你们想不想自身来设计一盏灯呢？
　　2．人类已经造成了无数
　　美丽的灯，
　　还有更美更新奇的灯，
　　等待小朋友去设计制造。
　　二、欣赏作品：
　　1．（课本图片欣赏）
　　你喜欢哪一幅画？为什么？
　　2．作品用了什么资料？怎样制作
　　的呢？
　　三、不同的制作方法：
　　1．纸工：选取各式纸张，通过拼、接、折、剪等方法塑造灯的造型。
　　2．废旧资料组合：如铜丝、泡沫、纸盒等组装，塑造灯的立体造型。
　　3．泥塑：通过搓、揉、捏、切灯方法来设计、制作。
　　四、制作活动：
　　1．独立制作或协同合作
　　2．选择不同的资料用自身所擅长的表示手法。
　　五、展示、评价活动：
　　1．展示自身的作品，评价自身的作品。
　　2、发表对同学作品的看法。
　　

admin

　　老人和儿童
　　教学目标：观察老人和儿童的外貌、动作和神态的不同特征。
　　培养尊老爱幼的美好品质。
　　教学重点：初步掌握老人和儿童不同的表示方法。
　　教学难点：画出老人和儿童的不同特征。
　　课前准备：有关照片，绘画工具
　　教学内容：
　　第一课时
　　一、启发谈话：
　　1．你的家里有老人吗？有比你更小的儿童吗？
　　2．在生活中，老人和儿童有一种特殊的感情，小朋友与爷爷、奶奶和外公、外婆之间特别亲近。
　　3．说一说你们之间发生的有趣故事。
　　二、欣赏照片：
　　1．介绍照片中的人物身份。
　　老人满脸是岁月的刻痕，
　　儿童像幼芽一样稚嫩。
　　朝阳、夕阳各有各的绚烂。
　　从儿童到老人，展示了生命的历程。
　　2．通过观察照片，说说老人和儿童的不同的外貌、动作和神态。
　　三、作品赏析：
　　1．《我的外公》
　　2．《我爱爷爷》
　　3．《晒太阳的老太太》
　　四、指导绘画；
　　1．老人的外形特征：布满皱纹的脸，眼角的鱼尾纹，慈祥的微笑。
　　2．儿童的外形特征：圆润的脸，有神的大眼睛，爱笑的表情。
　　3．可以画成有情节的故事画：
　　（1）构思故事情节
　　（2）勾画轮廓
　　（3）完稿后作色
　　五、学生作画：
　　六、作业展评：
　　第二课时
　　教学目标：利用绘画或手工制作等方法，培养学生的想象力、发明力、表示力以和动手能力。
　　教学重点：掌握老人和儿童外貌的表示方法。
　　教学难点：了解老人和儿童的外貌、动作和神态的不同特征。
　　课前准备：各种制作工具。
　　教学内容：
　　一、分析与观察：
　　1．看实物教具：
　　2．这些老人和儿童的小雕塑是用什么资料制作的？
　　3．这些漂亮的手工作品是怎样制作出来的？
　　二、欣赏范作：
　　1．《老人和儿童》，维格兰德，挪威雕塑师
　　2．青铜小人，汉代
　　3．《快乐的老爷爷》
　　三、欣赏身边同学的优秀作品：
　　1．以陶土、黏土作品为主。
　　2．考虑：这些作品是怎样制作出来的？
　　四、学习小雕塑的制作方法：
　　1．选择合适的陶土或黏土
　　2．也可以选用橡皮泥。
　　3．用搓、捏、揉等方法，借用各种小工具，制作老人和儿童的雕塑。=
　　五、学习手工的制作方法：
　　1．彩纸贴画
　　2．纸浮雕
　　3．多种资料结合在一起综合制作。
　　六、小组合作完成作品：
　　七、学会自评、互评作品：
　　1．是否表示出老人和儿童的外形、动作、神态等特征？
　　2、作品是否完整？