五年级信息技术《有创意的特色排版》作业设计

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教材来源：小学信息技术学科河南音像出版社

内容来源：小学信息技术学科五年级上册第十二课

主题：图文混排

适合对象：小学五年级学生

作业性质：单元作业（课后作业）

设计者：邵建庆/金水区柳林镇第二小学/13523547638

一、作业目标：

1、能力目标：掌握图片设置调整和图文混排技能，培养学生的创造能力。

2、情感目标：培养学生一定的审美情趣，激发学生对校园生活的热爱。

二、作业设计：

利用Word各种文字、图片的处理技术，来实现图文混排，制作一张展示学校风采的小报。

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三、评价标准

项目	评分依据	得分
主题	鲜明、亮丽
内容	点明主题，分清主次，突出重点
文字	字体美观（使用艺术字、自选图形、文本框、字体颜色、背景等来美化）
	大小适当、文字排列横竖应有变化
	文字与图片有内在联系
图片	图片与主题相符，图文搭配的比例得当
	图片插入文字背后或文字中间或文字四周
版面	版面保持平衡稳定
	图文穿插，疏密适宜
	作品的版式与色彩的表现和谐统一
总计

注：每小项10分，共100分。85分以上为优秀，75分-84分为良好，60分-74分为合格。

四、评价形式及合理性分析

评价形式：

采取教师评价、小组评价与学生自评相结合的形式

合理性分析：

小报的制作不仅让学生掌握了小报的基本组成、制作特点，而且让学生实实在在地体验到了小报的设计过程的愉悦。这个过程不仅是对学生自主创新精神的培养，同时也使学生在学习过程中得到美好的情感体验。

由于要对学生的作品进行评分，所以他们积极性很高，制作时都特别认真，特别用心。从学生完成的情况后，大多数学生能完成要求，达到预期的效果，但是他们的创新能力还不够，基本上是按照老师给予的范例或书本上的样式进行制作。

五、学生作业情况分析

我们说只有让图文相符、相配，才能真正达到小报图文并茂的效果。班里也有好几个优秀学生，他们的小报版面丰富多彩。他们在制作过程中，对图片、文字、图形进行巧妙地搭配，为小报起到了画龙点睛和锦上添花的作用。

但是在制作过程中也存在一些问题，如学生对Word的操作不够熟练；在选图和设计版块的过程中，图画和主题不相符合；图画缺乏创意；在上色时学生不够细心等等。因此，这几方面今后还应加强训练。

六、改进措施

1、以后布置作业注意不同程度的学生水平，应该分层次给学生布置作业。

2、利用完成优秀的的同学的作业提高每个学生的作业水平。

附表

题目序号			题型
作业题指标	目标指向	能力层级	难易程度	完成用时（分钟）
合格率100% 优秀率60%	培养学生图文混排能力，审美能力	锻炼学生动手能力，培养审美能力	中等	120分钟