小学数学老师随笔 如何在课堂中落实课标

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对于《义务教育数学课程标准》（2011版）这本书，我对它并不陌生，刚来这所学校时领导就给每人配了一本。说真的，刚开始我也去看这本书，但是没找到这本书的精髓，那么厚一本，我只是仅限于看看，没觉得这本书有什么独到之处。自从开展了乐实课堂以后，听了很多经验丰富的老师的示范课，席主任说这节课课标哪一页指出目标是什么时，我极其得佩服席主任。这时，我才真正地开始深度《课标》。

深读《课标》之后，发现真的对教学帮助很大。比如我在讲三年级数学下册第五单元的《长方形和正方形的面积》时，我翻阅教师用书的同时，也不忘看看《课标》对这一单元的要求和目标指向。《课标》189页中指出要结合实例认识面积，体会并认识面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。能进行简单的单位换算。以前我也教三年级数学，对于面积和面积单位并不陌生，但是这一部分看着简单但讲起来课一点都不容易，内容太抽象，学生很难理解。没看《课标》之前，我凭着自己的理解去讲，感觉当时的效果并不好，读了《课标》之后发现，有了抽象的内容也可以讲的如此具体。果然，在《课标》的引领下，我讲完面积和面积单位如我所愿，没有看到学生脸上迷惑的表情。

在讲面积的计算时，我又看了看《课标》，《课标》指出：在掌握面积公式的基础上还要会估计给定简单图形的面积。这样，既关注了程度好的学生，同时又照顾到了学困生。这样，在《课标》的帮助下，我顺利的讲完了第五单元。真的非常感谢《课标》这本书，它在我的教学生涯中指明了道路，说真的，我已经越来越依赖它了，不过我现在特别喜欢依赖《课标》的习惯了。

相信在《课标》的指引和帮助下，我的业务水平会有很大的进步，我在感谢《课标》的同时，还要感谢学校的领导，感谢学校领导给我们提升自己的机会。