苹果“生锈”了作文500字左右四年级

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苹果“生锈”了作文500字左右四年级
刘海粟小学 四2班  张想
星期二上午，老师拿了三四个又大又圆的红苹果走进了教室。这是要干什么呢？同学们七嘴八舌地议论：有的说是做实验，有的说是写作文，还有的说这是要吃苹果了……
老师走上讲台，说：“我们今天要做一个实验。”我很好奇：我要做吗？我们要做什么实验呢？别人也有一丝不解：这个实验为什么要用到苹果呀？
只见老师拿出一个大红苹果，苹果皮“刷刷”地掉了下去，露出了它那又白又嫩的果肉。接着，老师要把它切开。同学们异口同声地喊道：“拦腰切！”“好吧！”说着，老师拦腰切开了苹果，将横切面向我们展示。还问了一句：“现在苹果核像五角星吗？”“像！”我们看了看苹果核说。今天老师可是有备而来，还带了三四个铁盆子装苹果：一个空的，一个装满了淡盐水，一个被另一个盖住的，他把苹果分别装进了这几个盆子。老师边说边做：“同学们课后可以去观察一下它的变化。”课后，同学们不时去观察一下。
今天是星期四，老师把那个装在空盆里的苹果拿到讲台上展示。只见那个苹果全身布满了红色的斑点，有一点铁锈红。这时老师告诉我们了一个惊天的秘密：“这个是我早上才削的。”我们很惊讶：一个苹果竟能在三个小时内发生这么大的变化。接着，老师又拿出了那个被盖在盆子里的苹果给我们看。“呀!”我们很惊讶，它几乎没有变化，仅仅只有几个斑点。那泡在淡盐水里的呢？“不可思议！”我们都很惊讶，那苹果压根没有变化。
“实验结束了。”老师说。我很好奇为什么这些苹果的变化程度不同呢？原来空气中含有新生的醌类物质，如果苹果肉遇到了醌，那苹果就会变色了。
原来生活中处处有学问，只要留心观察就能探知它的秘密。

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苹果“生锈”了
刘海粟小学 四2班  周蕤
今天上午，周老师手上着这几个苹果和几个盆子，走进教室。老师上讲台，从袋子里拿出一个又大又圆的红苹果。同学们觉得很奇怪，就七嘴八舌地讨论起来。有些人说：“可能是要做实验吧。”有的人调皮地说：“应该是给我们吃的吧。”还有的人认真地说：“也许是写篇关于苹果的作文吧，毕竟是作文课。”“对就是写一篇关于苹果的作文。”
周老师首先拿出一把水果刀，把苹果的“红外套”脱了下来。周老师削苹果皮可牛了，一削就是一条，没断过。脱掉红外衣的苹果，嫩白色的果肉露出来了。老师把这个苹果拦腰切下去，分别放进了两个盆子里面，一个是有盐水的，另一个是什么都没有的。接着，老师又削了一个苹果， 一切两半，放进一个被盖住的盆子里面。老师说这样子可以看出它们的变化和不同。
下午，老师把一个苹果拿给我们看。有的同学说：“苹果都变成褐色了。”有的同学说： “苹果身上好像布满了血丝。”还有的同学说： “ 苹果变成了铁锈红。”
之后，老师给我们看了被盖起来的苹果。只见那个苹果只有一点点的小变化，果肉表面有一个个小红点，虽然变化不太大，但还是有变化的。那块苹果颜色也有点变了，变成了浅红色。
只见那个放在盐水中的苹果一点变化也没有，我们看见一个个都惊讶地叫了出来。那个苹果不仅没有变化，反而变白变甜了呢，吃起来特别清甜。就在这时，周老师说：“实验结束了。”
可是我有一个疑问：为什么放盐水中的苹果没有变化呢？反而变甜了呢？原来是因为水把空气隔离了，并不是它没有变化，而是它变化的太慢了，所以我们就以为他没有变化。
在我们的生活中，我们必须要仔细观察，勤于思考，认真学习，这样才会有新的发现。

                                      （指导老师：周球东）