幼儿在游戏中的学习幼儿园教师随笔

ljalang

幼儿在游戏中的学习幼儿园教师随笔
　　在角色游戏中，幼儿可以自由地发挥其想象力和创造力，因而他们对角色游戏的兴趣最为浓厚，幼儿玩角色游戏的主题、角色、情节也十分多样与新颖。角色游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。
　　孩子们通过对现实生活的模仿，再现社会中的人际交往，练习着社会交往的技能，不知不觉中就提升了人际智能。游戏中，孩子们的行为要与所扮演的角色行为相吻合，要把自己放在角色的位置上。从角色的角度看待问题，必须学会共同拟定和改变游戏活动的主题。为了使角色游戏成功地继续下去，他们之间就先要协商由谁担任什么角色，使用什么象征性物品及性动作；游戏中常常要改变计划，这就需要共同合作，学会从他人角度看问题，更好地解决人与人之间的交往。
　　开学了，孩子们每天来到幼儿园里，最期待的就是每天10点钟的游戏时间，我们的孩子在进行游戏时，在原有的材料和规则下，已经非常的熟悉自如的进行班级的游戏了，但是有一天，发现有些孩子不喜欢玩理发店了，我觉得非常的奇怪，因为，理发店是我们比较成熟的游戏内容，虽然本阶段还没有进行游戏的扩展，但是也不至于会不想玩，于是，我好奇的询问孩子们，为什么不想玩理发店，这是有孩子告诉我说，每次玩的时候他们都会抢里面的东西，所以不想玩了。这时我终于发现了，原来是这么回事，因此本阶段的一个重要的问题就是解决孩子对于角色分工上的明确，让参与到理发店游戏中的孩子们知道，理发店可以有哪些角色，每个角色的职责是什么，另外，我们也根据孩子提出的抢这一现象，解决一些角色中使用材料稀少的现象，发动孩子和班级老师的共同智慧，实地了解一下理发店美容院里的设施，增加游戏的场景功能性以及材料的多样性，让每个孩子在进行这一游戏时，都能有自己的独立小空间，创造属于自己角色的作品出来，从而提高幼儿参与游戏的积极性，通过游戏来锻炼与发展幼儿的创造和探索能力。

金马幼儿园　黄俐