《关注我们的社区》活动实录和反思

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【活动目标】
　　１、通过活动，让学生感受语文与生活之间血肉不可分割的联系，以培养学生在生活中主动学习语文的意识和学习习惯，培养学生在生活中应用语文的能力。
　　２、在活动中培养学生的口语交际能力和运用写作能力。
　　３、增强学生学习语文的自主性，进一步培养学生利用网络、利用图书馆等查阅资料的能力，并逐步学会合作学习、研究性学习。
　　４、在社区活动中，培养学生社交能力，增强学生的社会责任感，更好地发展学生的个性。
【活动准备】
　　教师可根据本次综合性学习的特点，事先就根据学生家庭住址，将学生分为若干小组，然后每个小组根据每个成员的兴趣、喜好和意愿分配任务，并分阶段分步骤实施，逐步完成。
　　１、调查社区人口状况。其中包括一段时间内社区的人口变化情况，人口数量和质量，性别比例；深入社区各个地方，考察社区环保状况；同时可以考察社区在文化建设设施方面的投入情况，调查了解社区内社会用字、用语情况；收集社区内存在的一些与精神文明建设不相协调的不文明现象。
　　２、在教师的指导下，各个小组将收集到的资料进行汇总，然后筛选、分类整理，同时，学生在教师的指导下，开始写调查报告、建议书、文明公约并逐步修改成文，并可以指导学生将在社区活动中收集到的不文明的现象编排成相声或小品，也可以写成“社区不文明现象速描”或“对下列不文明现象说‘不’！”系列征文，教师也可以要求学生记好活动日记或随笔，以培养学生观察生活、感悟生活的能力。
　　３、美化社区，从我做起。教师可指导学生将写好的调查报告、建议书以和制定好的社区文明公约呈交给相关部门；然后可以组织学生分别走向街头、商店……宣传规范用字以和文明用语；同时与社区负责人联系，开展学生与社区群众之间的联谊活动。推荐男女生各一名做节目主持人，同时，学生可以根据拟定的活动方案和各小组的活动情况，在教师指导下完成串词，并对有关环节进行补充。
　　４、基于这次活动的难度较大，教师除了要加强指导外，还要充沛借助家长的协助，同时，对于活动评价，宜以鼓励评价为主，不宜用过多过细的量化指标。
【活动实施】
　　１、学生安排会场，既可以选择在教室里进行，也可以选择露天舞台。总之，环境宜安排得轻松、愉悦。同时可以请教师书写活动标题：关注我们的家园，共创美好的未来。
　　２、导入活动，营造气氛：
　　　　可播放《在希望的田野上》，同时可以播放在活动中拍摄到的有关社区的一些风景名胜画面，营造气氛，以便让学生迅速进入角色。
　　　　女主持人：一曲优美动听的《在希望的田野上》唱得我们荡气回肠，激情飞扬。
　　　　男主持人：一幅幅恢弘的画面，一张张美丽的风景更撩拨出我们的思乡之情。
　　　　男女主持人：让我们走进清江，走进陆城，走进我们最美丽的社区。
　　　　女主持人：“美不美，故乡水，亲不亲，故乡人！”在“关注我们的社区”活动中，不少同学拍摄、收集到不少陆城社区的风景名胜画面。下面，请大家尽情欣赏：
　　　　（教师利用多媒体放映拍摄到的清江和陆城街道各种优美的风景画。）
　　　　女主持人：弯弯曲曲的清江，八百里奔腾不息，辗转腾挪至陆城河段。清江啊，你是累了还是困了，竟软绵绵懒洋洋地悄无声息地溶入浩瀚的长江。在长江入口处竟然凿出一道泾渭分明的“楚汉鸿沟”。
　　　　男主持人：徘徊于清江美丽的山水之间，让我们循着古代巴人的足迹，探入纵深的历史，在土家妹的轻歌曼舞里，在土家汉子的烟斗荷包中，搜寻一个民族与一条河流的传奇；千百年的历史镜头在一条河流的一只船上的某个窗口重叠影印，假如你的小船与廪君的独木舟途中相遇，那该多么惬意！掬清江水之灵秀，激流飞舟，岂不风光气派！
　　　　女主持人：年年岁岁，青山不老，碧水长流，清江似一位柔弱女子轻舒长袖，八百里歌吟不时，可谁能听懂她如泣如诉的声音？
　　　　男主持人：岁岁年年，花开花落，死死生生，清江如一面镜子映照日月，但千百年风霜雨雪，哪个能看清历史的原本面目？
　　　　男女主持人：让我们一起去追寻清江的历史，陆城的过去，去拾起宜都、陆城遗落在历史尘埃中的颗颗珍珠。
　　　　（绚丽多彩的画面，激情四射的朗诵，自然容易唤醒学生共鸣，为活动的展开奠定基础。）
　　　　杨伟：我给大家讲的是《范缜任宜都太守》的故事。南朝齐梁间著名的思想家、《神灭论》的作者范缜，曾任宜都太守。在任期间，一方面废淫祀，教育老百姓破除迷信鬼神；另一方面鼓励民众勤于农事，鼓励农民种植棉麻，几年过去，宜都风调雨顺，人民丰衣足食。范缜政绩斐然，为老百姓赞颂。
　　　　李天天：大家都知道唐代大诗人李白，虽然“蜀道之难，难于上青天”，但他还是三历三峡之险，纵情吟唱三峡之美。“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，公元725年，李白离蜀出峡，曾在夷陵小住了几天。住了多久？《郢门秋怀》一诗说：“郢门一为客，巴月三成弦”，已给我们作出了回答。他的诗句“山随平野尽，江入大荒流”，可说是历史上最先对江水出峡、险夷交替景象的生动描绘，也有人说，李白这两句诗是对宜都红花江段的景象描绘，可以说，李白与我们的社区还是非常有缘的。
　　　　陈双：要说与我们社区真正有缘的名人当推闻名中外的杨守敬先生了。杨守敬（１８３９～１９１５），湖北省宜都市陆城镇人，字惺吾，是清末民初杰出的历史地理学家、金石文字学家、目录版本学家、书法艺术家、藏书家。有83种著作传世，著名中外。
　　　　杨守敬是学坛公认的著名历史地理学家。他用一生的精力和学识，集我国几百年水经研究之大成，撰写有代表巨著《水经注疏》、编绘有《历代舆地沿革图》《历代舆地沿革险要图》和《水经注图》等。杨守敬是金石学家，又对目录版本学造诣颇深。撰著有《湖北金石志》《日本金石志》《望党金石录》等。
　　　　（交流收集与社区相关的名人的故事，既巧妙的展示了活动效果，又巧妙的对学生进行了“爱国爱乡”教育；同时，让学生切身的感受到语文与生活的血肉联系！）

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　　　　杨守敬的书法、书论著名中外，于楷、行、隶、篆、草诸书俱长，撰有《楷法溯源》《评碑记》《评帖记》《学书迩言》等多部书论专著。杨守敬堪称近代大藏书家。在搜藏的几十万卷书中，海内外孤本有几万卷，宋版藏书有数千册。其中有十分珍贵的六朝和唐代抄本，有世所罕见的宋元版古籍，为保管祖国民族文化遗产，作出了巨大贡献。
　　　　杨守敬一生专心致志，刻心学习，一丝不苟，严谨治学，既是他的胜利之道，也是他留给后人的珍贵精神财富。
　　　　男主持人：社区优美的自然风景令人流连忘返，悠久的历史文化更让陆城人引以为骄傲和自豪。近几年来，勤劳、智慧和富有发明性的宜都人民，以“敢教日月换新天”的英雄气概，抒写了宜都21世纪的美丽的神话，一连发明下多个湖北省县市第一。看，整洁宽阔的街道，鳞次栉比的高楼，街道两旁绿树成荫，宽阔的公路车水马龙；文峰公园游人如织，人民广场百姓悠然自得……
　　　　（只有变换的画面，缺少学生的解说，假如能配以学生的解说，借以培养学生的口头表达能力，效果一定会更好。）
　　　　女主持人：宜都的变化说不尽，陆城的美丽说不完，然而在社区建设中，也曾出现了一些不和谐不文明的音符，在“走进我们的社区”活动中，相信大家没少看见过。下面，就请各个小组说说你所看到的不和谐的画面。
　　　　陈真：我们第一调查小组的成员主要对我们社区的政府、医院、商店和旅社的用字、用语情况做了调查。与前几年相比，规范用字的情况大为好转，但依旧存在有人乱用繁体字、不规范的简化字的情况，个别商店还出现了随意造字的情况。我们以为：写字事小，形象事大。于是，我们对用字不规范的进行了交涉，多数单位闻过则改，只有两家商店认为这是多此一举。另外，在对社会用语的调查中，有两种倾向应该引起我们的关注。一是局部旅社、商店取名有明显的媚俗媚外现象。如有的商店叫“乡巴佬”，有的叫“一夜情”，有的旅社起名为“美尼眉”……以招徕生意，但这显然与周边环境不谐调，影响宜都市的形象；二是政府部门的标语行政命令味道太浓，对政策法规的宣传，灌输多于疏导，强调多于启迪，拟定标语时，大多喜欢用“严禁”“不准”。如“此地严禁大小便”，“不准随地吐痰”……标语作为一种文化，也应该顺应时代要求，体现生活主旋律，语气要文明友善，言辞要多一些文化含量，以此来营造出文明美好的社区环境，所以，我们认为，这些标语也与宜都市人民政府倡议的建设“绿色宜都，人文宜都”不相适应。
　　　　周灵玲：市民着装要得体。夏秋两季，在社区的每个地方，我们不难看到光着膀子招摇过市的“膀爷”；也有不少只衣着一条短裤在街头纳凉的男子；当然，在街头，我们也不难看见追求时尚的女孩衣着过于单薄、过于露的时装在街头穿越……也常有各色衣服像“万国旗”一样在马路边飘扬，既有碍观瞻，又不卫生。
　　　　郑芳芳：娱乐要文明且有所节制。追求高质量的生活，学会享受生活并没有错。在我们的社区，这样的情景我们时常可以看到：每到黄昏，有人就在自家门口摆起了麻将桌，吆三喝四，筑起了长城，稀里哗啦之声不绝与耳；不少歌舞厅营业通宵达旦，夜半歌声扰人心烦……
　　　　杨诗雨：乱闯“红灯”令人忧。近几年，交通事故已经成为人类的第一大杀手。尽管社区交通流血事故时有发生，尽管政府部门也没少宣传，但人们的交通平安意识依然冷漠。这几天，我们在陆城的十字路口对市民遵守交通规则做了一个调查，能做到“红灯停，绿灯行”的只有21人，他们大多是中小学学生，占被观察人数的不到十分之一；成年人中，遵守交通规则的不到五分之一。
　　　　马锐：城市牛皮癣令人烦。在我们社区的电线杆、墙壁上，贴满了五颜六色的各类广告，就连市政府广场周围的建筑都难于幸免于难，尽管市政府和相关部门加大打击力度，城市牛皮癣情况有所好转，但要彻底解决，还需要标本兼治。
　　　　男主持人：“城市是我家，人人要爱她！”正因为在我们的社区还有许多不和谐不文明的现象，我们就更应该身体力行，为美化社区添砖加瓦。面对这些不和谐的音符，你想对它说些什么？
　　　　（这个环节充沛体现了活动设计者的匠心，既培养了学生的观察能力，交往能力，也培养了学生认识社会、认识生活的能力，当然，对于学生的认识上的偏激和片面，教师要适时加以引导，以培养学生看问题一分为二的辩证的认识观。）
　　　　陈林：我想对那些着装不得体的市民说：“衣冠整洁是你的自尊，社会文明需要你去装点！为了社区文明，请你衣着得体！”
　　　　杨诗雨：我想对那些不遵守交通规则的市民说：“栏杆，不是你展示英姿的跨栏，而是你生命平安的护栏。”我友情提醒这些人：“切勿翻越，痛苦就躲在那边恭候着你！”
　　　　郑华林：“想丢点什么时候想想，但千万别丢脸！”“垃圾桶虽默默无闻，但不能对它的存在视而不见！”我把这两句赠送给随地乱丢垃圾的人。
　　　　周红：在我们社区里，不少青年人不赡养自身的家长。对这些青年人，我想提出这样的忠告：“红颜”不会千年，健康不会百年。请宽容老人。总有一天你也会老的，假如你的小朋友效仿你，请想象你未来的日子！
　　　　张宁：每年秋天，我到文峰公园里游玩，总会看到有人攀折桂花；在社区里，我总会看见有人为了方便，横穿草坪。在此，我想对这些人说，“请珍惜阳光、草地、森林给你带来的温馨，用洁净和自律来回报他们！”
　　　　女主持人：一份建议，一份真情，表示出我们建设美好家园的拳拳之情。为了宜都的未来，为了我们社区美好的明天，让我们发出一起的誓言！
　
　
我心连你心　同心呼唤文明
──致全市中小学生的建议书
全市的中小学生们：
　　为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，积极投身宜都市委、市政府“从人文环境看宜都”主题活动，我们宜都市外国语学校全体学生向全市的中小学学生发出建议：“我心连你心，同心呼唤文明”。

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　　虽然我们是学生，但是我们心连着社会，我们同心呼唤着文明，希望以我们的实际行动，来促进不计其数小公民良好道德习惯的养成，带动几千万家长的文明行为，传承社会文明；以我们的道德习惯来提高几千万家长的道德素质，弘扬社会公德，达到“教育一个小朋友，影响一个家庭，带动一个社会”的目的，在打造“人本宜都”“诚信宜都”“平安宜都”“文明宜都”活动中作出我们学生应有的贡献。
一、学会关爱，做播洒爱心的小使者
　　我们生活在社会主义国家。在这个温暖的大家庭里，我们要学会关爱。爱我们的祖国，爱我们的家乡，爱我们的学校，爱我们的家长，爱我们的老师，爱我们的同学，爱我们身边的每一个人，做播洒爱心的小使者。
二、学会学习，做自主学习的小主人
　　书山有路，学海无涯。学习是每一位学生的主要任务。我们要学有所获，必需学会学习，做自主学习的小主人。学习要有主动性，自觉性。要掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，形成良好的思维品质。只有这样，才干从学习中品味到乐趣，才干学得轻松活泼。
三、学会做事，做积极生活的小能手
　　生活在现代社会，我们必需学会做事，做积极生活的小能手。我们要学习与人合作，与人共处。具有积极乐观的生活态度，以老实守信为道德准则。积极参与各种有益身心的社会实践活动，培养自身适应社会生活的能力。
四、学会发明，做勤于开拓的小标兵
　　创新是一个民族进步的灵魂。我们肩负着建设祖国的重任，必需学会发明，做勤于开拓的小标兵。包括勤于观察、勤于考虑、勤于提问、勤于实践。让我们牢记陶行知先生的“天天是发明之时，人人是发明之人，处处是发明之地。”与时俱进，开拓创新。
五、学会拒绝，做文明习惯的小卫士
　　我们是有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人。我们应学会拒绝，做文明习惯的小卫士。首先从自身做起，拒绝不文明的行为，拒绝不平安的行为，自觉抵制邪教，拒绝毒品，远离网吧等。同时，我们有责任传承社会文明，用良好的习惯影响身边的每一个人；有责任提醒和监督身边的亲人和朋友改掉不文明的习惯，共建文明社会。
　　在本次活动中，学生能融入社区，深入社区，广泛调查，能充沛利用自身所学的知识，做调查，发建议，与社区联谊，向相关部门呈递调查报告，提合理化建议……课堂所展示的只是他们活动效果物化的一局部。即使是在所展示的一局部里，我们依然可以感受到学生在生活中学习语文的热情，在生活中运用语文的能力。
　　同学们，我们是祖国的花朵和希望。让我们从自身做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起，为将来能肩负起建设祖国的重任，时刻准备着！
　　　　　　　　　　　　　宜都市外国语学校全体同学
　
【活动反思】
　　１、在本次活动中，许多社区的资料不全，许多家长和相关人员不支持、不配合，给学生活动带来了一定难度。以后搞类似活动之前，一定要把准备工作做得更充沛一些，把难度估计得更大一点。
　　２、在活动中，对社区资料特别是有关社区地方文化、保守文化的筛选、整理工作，教师要参与、指导更多，以免一些落后的庸俗的文化对学生造成不良影响，同时，对于那些保守文化、地方文化，许多老师也感到比较陌生，也有一个再学习的过程，同时，我们也深深感到对保守文化，地方文化要加紧发掘，要不然，有些保守文化、地方文化真的要失传了。
　　３、学生在活动中收集的相关资料相当广泛，在学生准备展示活动时，如何让活动主题集中而又丰富多彩，也是组织者必需要考虑的一个问题。