小学老师教育反思 让学生爱上我的教学艺术

网站工作室

在《燃荻》第24期《课程的结构性变革》一中说道：“ 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：办好每一所学校，教好每一个学生，为每个学生提供适合的教育。好就好在适合。好教育的标准是什么？——适合，适合就是好。而适合的前提是有选择
    针对特殊的学生，我应该选择怎样的教学方法最合适呢？   
对特殊学生，教学艺术尤其重要。因家庭经济困难而特殊的学生，我除了个人给予其物质上的帮助，同时为他们向学校申请贫困生赞助费。因学习困难而特殊的学生，我给他们“开小灶”，一对一耐心辅导，集合同学“手拉手”的力量，最终摘掉“学困生”的帽子。
然而，对“德困”的特殊学生，更需要我用适合的方法来引航。苏霍姆林斯基曾说：“学生的心灵如同荷叶上的露珠一样，晶莹透亮、美丽可爱，却十分脆弱，需要教师的倍加呵护。” 刚开学，班上转来一位女生小娇，因其父早逝其母从外地嫁入本地，她随母而来。娇的心态不是很好，品行较差，小偷小摸司空见惯。她能将人民币包在纸里放进教室卫生角的垃圾袋里，也能把钱藏在自己袜子底下，还能借着课桌缝隙把纸币塞进去，这一切最终没有逃过我的眼睛，可我对娇没有批评，而是教育她做人一定要自尊、自重、自强；告诉她惯偷的后果，告诉她如果需要用钱，可以向我开口要而且不用还，告诉她我已经把她当成亲人了……说到做到，我不定期地给她一些零花钱，给她买些学习用品；帮她补习老家落下的功课，语数英我全包了，遇到棘手的数学和英语时，我就领她去请教任课老师；我为她买过几身新衣服，也经常送给她很多比较像样的旧衣服，并告诉她这些都是我女儿最心爱的，渐渐地她和我有说不完的心里话，也会主动和同学交流，她的学习成绩直线上升。最重要的是，她的不良品行完全消失了，变成了一个真正的好孩子。看到自己的学生被我从岔路口引航重返正道，我笑了。
教师工作是良心工作，我们的学生如同我们的亲人，只要真心实意地爱他们，相信，我们老师的幸福指数会“芝麻开花——节节高”。

网站工作室

新湖小学钱凤兰