小学英语老师教学故事 激励的惩罚

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    每个老师都喜欢乖巧懂事、尊师爱友的孩子，每个老师都喜欢上课认真、成绩优异的孩子，当然每个老师也都喜欢积极参加活动、不创造麻烦的孩子。然而，‘不好、坏’往往作为好的二元对立面而存在。
对于班上学习成绩暂时落后、上课调皮、小动作不断的孩子，我经常是心急如焚，因为担心策略不当，而使孩子错失了最好的纠正时期。班里有个孩子，我发现每次上课的时候，他习惯性地扭头跟周围的其他孩子说话，中间几乎没有间断的时间。我询问孩子为什么上课会出现这样的行为习惯，孩子告诉我，因为他不能管住自己。继询问过班长和其他孩子该同学在其他课上的表现后，我决定对他采用以转变他的上课听课习惯为目的的惩罚。我决定让孩子写下一个保证书，以让孩子试着自己去约束自己的不良习惯。

从第二天的英语课起，我开始观察他上课转头说话的次数，但看到他转头频繁时，我就提醒他已转头的次数，同时这也在暗示孩子老师在关注他。逐渐，孩子上课的行为表现越来越棒，英语作业也写的越来越好，当看到孩子能有一节课认真听课、用心写作业时，心中满是欣慰。