|
第2课时
一、复习导入。
1.抽读生词卡片。
2.这节课我们将继续学习《晨光》。
二、指导朗读第一节。
1.导学提示:现在请你闭上眼睛,听老师读第一行,看看你能想到什么?(教师在轻柔的音乐中朗读课文,学生闭眼想象。)
2.合作共学:你看到了什么?学生畅谈自己的想象和感受。晨光是怎么叫醒风的?她对风说了什么?师生分别扮演晨光、风进行对话, 激发学生想象,丰富学生语言。
3.学生试学:你能把你想到的和感受到的,用朗读告诉大家吗?(指名读。男女生赛读。)
4合作共学:请同桌一块儿学习二、三、四行,先读一读、想一想,然后说一说,还可以演一演。
学生用说、演等方式反馈交流,教师相机指导朗读。
(1)师述:瞧,风轻轻梳着椰树的枝叶,把他叫醒了。把你的感受读出来吧!
(2)是啊,柳树舞动着枝叶,正和小鸟打招呼呢!愿意读读这一行吗?
(3)小鸟在朵朵白云间飞翔,用它动听的歌声叫醒了白云。把你想到的用朗读表达出来吧。
三、自读感悟第二节。
1.导学提示:早晨的一场小雨过后,海水显得更蓝了,这时候太阳出现在远处的海平面上,慢慢地,慢慢地露出了红红的脸蛋,一切都亮起来了。
喜欢这里的景色吗?那赶快把第二小节多读几遍,把你的感受和小组里的同学说一说。
学生试学:自读第二节,和小组里的同学交流。
2.合作共学:学生反馈交流,教师指导朗读。
(1)大海无边无际,蔚蓝蔚蓝,你能用朗读让我们看到这美丽的大海吗?
(2)红彤彤的太阳放出万道光芒,喜欢阳光的小朋友们一块儿读读吧。
3.跟着教师的引读,朗读全文。
师:早晨的空气格外清新,绿绿的叶子迎风摇摆,小鸟欢快地唱着动听的歌曲,展翅飞向天空;太阳亮亮的,无私的把自己的第一缕晨光送给了大自然和我们。让我们合着这优美的音乐,跟着自己的感觉,美美地朗诵这首诗歌吧!
4.试背全文。
学生试学:个人自主背诵。同桌互相背。
合作共学:开火车一人背一行。
四、指导书写。
1.学生试学:请学生看笔顺表,记住生字的笔顺。
2.学习新偏旁。
3.合作共学:
指名说笔顺、组词。
(2)交流识字记字的方法。说说关键笔画。
4.教师示范写。学生描红临写,教师巡视指导。
5.反馈纠正。再次临写。
五、小结。
1.学完了这篇课文,你有怎样的感受呢?
2.太阳公公是一位神奇的魔术师。清晨,他把阳光洒向大地。于是,世界变得五彩缤纷,美丽极了。有空,起个早床,到屋外去走一走,看一看,把你看到的景象说给你的小伙伴听一听。起个早床去找晨光,欣赏早晨的美景。用你喜欢的方式把早晨的美景带回来。(如记日记、照相、画画等)
六、作业设计
1.正确、流利、有感情地朗读韵文。
2.生字描红,完成习字册上相关内容。
板书设计
1.晨光
风 树 鸟 云 雨滴 太阳
花花绿绿 热热闹闹
|
|