小班社会：动物的外衣活动教学设计

ljalang

小班社会：动物的外衣活动教学设计
活动目标
1、喜欢探究动物皮毛的颜色，萌发爱护动物的情感。
2、认识常见动物的皮毛，能通过动物的皮毛图纹辨认动物。
3、能用简单的语言对动物皮毛的图纹进行描述。
活动准备
动物视频短片、动物图片（长颈鹿、梅花鹿、豹子、斑马、孔雀、老虎等）、彩色卡片。
活动过程

一、活动引入。
——教师播放动物视频短片，请幼儿认真观看，然后说说自己看到了什么认识的动物，再说说它的“外衣”有什么颜色。
二、开拓视野。
——教师请幼儿打开幼儿用书第19页《颜色在哪里——动物园》，请小朋友观察看到了什么动物，它是什么颜色的。
——教师出示动物图片，请幼儿在自己的书上找到它的位置，并观察它是什么颜色的（注意动物色彩组合），然后告诉幼儿它的名字。
三、开心游戏：“动物颜色拼图”。
——教师将准备好的彩色纸片贴在黑板上。
——教师出示动物图片，问幼儿它的身上都有哪些颜色，与哪些彩色纸片的颜色一样。
——教师出示动物图片，请幼儿说出它的颜色，教师将彩色卡片放在动物卡片下面。
——幼儿每人拿一张彩色卡片，并说说自己卡片的颜色。
——教师出示动物图片，请持有这只动物“外衣”上颜色的卡片的幼儿站出来，然后一起学习这只动物的动作或叫声。
四、活动总结。
——今天我们认识了许多动物，它们穿着美丽的外衣，有漂亮的色彩。小动物的外衣色彩除了好看，还有什么作用吗？回家和爸爸妈妈一起找找答案吧。
活动应变
开心游戏可以改为几个幼儿戴头饰扮演动物，其他幼儿手持颜色卡片，边唱《我的朋友在哪里》边走动，歌曲停止时找到有这种颜色的动物。
活动延伸
1、收集动物图片，制作成图册。
2、美术活动：将大画纸对折，在折的一侧剪去半圆，让幼儿用水粉画动物的花纹如画黑点（斑点狗）、画黑色线条（斑马）、画褐色方块（长颈鹿）、画褐色点（豹）等，然后将画纸套到身上即成衣服。
区角活动
1、美工区：孔雀开屏：教师可以准备一只没有羽毛的孔雀，然后将羽毛（白色的纸条）发给每名幼儿，请幼儿涂上自己喜欢的颜色，然后请他们跟教师一起来贴一贴，贴一只美丽的孔雀。彩色鹦鹉：教师将印有没有色彩的鹦鹉图形的纸张发放给幼儿，请幼儿用彩笔涂上不同的颜色，涂一只属于自己的彩色鹦鹉。
2、科学区：投放动物的花纹截图和动物图片，让幼儿进行配对。
环境创设
张贴动物图片在主题墙内。
家园同步
1、家长帮助幼儿收集动物图片，制作图册。
2、家长可以带幼儿去动物园，引导幼儿观察动物，并进行简单描述。
随机教育
日常生活中引导幼儿观察各种小动物，说说它“外衣”的颜色。
相关链接
跟幼儿一起观看电视节目《动物世界》等，感受各种各样动物的美丽。

ljalang

附录：《豹子身上的斑点 》
一天，豹子洗脸时，发现自己身上的斑点失踪了，顿时气得暴跳如雷，心想着要找回斑点，打起精神来。　　
　　现在占有斑点的是山蛙群。豹子大声叫道：“我的斑点！”那群山蛙说：“可以呀，不过你要让老鹰搬家。”豹子去老鹰那儿，求老鹰搬家。老鹰说：“搬是可以，但是你要让大象离开，因为它总是挡住我捕食的目标。”豹子听了，对大象说：“求你离开这儿吧！”大象却说：“可以呀。猴子总是爬到我身上。如果你可以让它们远离我，我就满足你，立刻离开这儿。”　　
　　豹子为了把斑点拿回去，开始想办法去对付猴子了。过了不久，它对猴子们说：“大象说你们爬得越多越好，可以把它来当作帮我抓痒、清除身上的泥巴！多好啊！”猴子们一听，心想：这大象是不是有力量了？召唤神仙去帮它？于是就再也不想在大象身上到处爬了。　　
　　大象离开了，去另外的地方生活。大象走了，老鹰也搬家了，山蛙从此没有了它最大的天敌，就把斑点还给了豹子。从此，豹子可以在山岗上继续显示着自己的威风了。