班级管理案例 春芽让糖

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古有孔融让梨，今有春晓小学“春芽让糖”。

为了激励孩子们养成良好的生活学习习惯，我把孩子们分成了十个小组，每一小组都由一个品学兼优的小组长来引导，用“加星”的方式来作为评价依据，我买了一些糖果，配合班里学生捡到的一些无人认领的铅笔橡皮等文具，作为每周冠军小组的奖品，其实这些奖品都不稀奇，但就像一位家长曾经跟我说的，我们给孩子买再多的糖果，铅笔，橡皮都比不上老师发的，哈哈，那当然老师发的是象征着荣誉的嘛。

经过一段时间的评比，我发现第二组的得糖率最高，可能因为卫生委员张森检查卫生比较负责，上课回答问题思维敏捷，加分机会较多，虽然他也因为整天像个坐不住的“小猴子”爱动扣了不少分，但总体上还是他们组得冠军的机会多一些，上周发糖的时候，看到其他孩子们那种羡慕的表情，我就鼓励他们力争下次拿冠军，这时候张森就说老师，我们本来就打算把糖让给得第二名的第八组同学呢，组长闫钧越也接着举手说，我们小组就是在商量把我们小组得的糖攒起来给其他同学呢，可能我那天泪点太低，顿时感动得热泪盈眶，这就是我的孩子们，他们才一年级，就有这种分享精神，而且是把象征荣誉的糖果分享给其他同学。这不就是我校的校风：正气，大气，和气，灵气所提倡的吗？爱你们。

趁着这股劲，刚好讲到了语文园地四《妞妞赶牛》这个绕口令，对孩子们来说有点挑战性，我们就开始了小组PK，取得了前三名的小组都得到了他们“梦寐以求”的老师发的糖。我们都如愿以偿了！