人教版小学六年级语文下册全部教学反思整理

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《各具特色的民居》教学反思

今天我给女儿上了《各具特色的民居》，回顾这堂课的教学，我发现了很多问题：

一、忽视了对朗读内容的设置和指导

朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。我在指导学习完客家民居后，把大量的时间留给孩子自学傣家竹楼一部分，并进行课外拓展——请女儿当导游解说资料袋中四种民居的特点。虽然她的课外知识得到了拓展，但语文课的味道淡了，更像是一节综合实践课。我让女儿把课文读给我听时，发现虽然读得流利却没有感情，对各具特色的民居文化并没有感受。由此我想到语文教学如果少了语言的感受，孩子的心中是积淀不了东西的！

二、对教材研究不深入。

女儿问了我很多关于民居方面的问题，当然因为准备不充分，也无法作答。看来语文教师课前大量摄入与文本有关的知识是非常必要的！

我深刻地感受到教师备课要注重实质，深钻进去，不能只把侧重点放到了形式的研究上。相信有了不断的反思和改进，我们的课堂教学一定会更上一层楼。

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《藏戏》教学反思
     这篇文章极具民族特色，因此课的伊始，我应该采用了极富感染力的导语将学生带入情境,
　　让学生深受感染，然后要都纷纷介绍了自己收集到的有关藏戏的材料。接下来学生便带着浓浓的

　　兴趣走进了文本，弄懂了文章的主要内容，学会了相关词语。然后学生根据课文内容进行质疑，然

　　后通过小组合作解决比较难一点的问题，简单的问题随提随时解决掉，然后赏析文章，读一读，谈

　　一谈感受，如果这样教学的话,学生会针对此环节谈得感受非常深刻，并对少数民族的民风、民俗产

　　生了浓厚的兴趣，产生了收集的欲望。除此之外本节课也还存在着其它的不足，例如质疑的问题不

　　够深刻，学生的参与面不够广，评价不够及时等。

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