教科版小学一年级道德与法治上册教案 我不胆小

网站工作室

教学目标：
1．让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的价值判断。
2．懂得面对困难和挑战，有勇气去尝试，努力做好；懂得在紧急情况下，不慌乱，知道一些简单的处理办法。
3．使学生初步养成不胆小、不娇气，勇敢的行为习惯。
4．培养学生勇敢、坚强、上进的生活态度，激发学生热爱生活的情感。
5．在活动中引导学生学会辨析，逐步培养解决现实问题的能力。
教学重点：
让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的价值判断。
教学难点：
培养学生勇敢、坚强、上进的生活态度，激发学生热爱生活的情感。
教学（具）准备：
教师：课件。       
学生：完成调查表。
教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
1．谈话：
师：孩子们，喜欢听故事吗？老师给你们带来一个童话故事，故事的名字叫《胆小先生》。（课件：一个卡通人物形象“胆小先生”）
2．老师绘声绘色讲故事：
胆小先生
有一位先生,他的胆子很小很小,大家都叫他胆小先生。 一天，一只大老鼠闯进了他的地下室。胆小先生马上去捉，结果在地下室捉住了它。“你放了我！”大老鼠挣扎着说，“我要是一跺脚，整个房子就塌了。” 胆小先生害怕了，连忙放开了他，还允许他住在地下室里。大老鼠可开心了，在那里吃呀，喝呀。后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠……很快，他的地下室里住满了老鼠。有一天，大老鼠冲着胆小先生嚷道：“我们这么多老鼠住一间地下室，你们一家才六个人，却住大房子，太不合理了，我们要和你们换。”胆小先生一家人只好住到了地下室里。老鼠们更开心了，他们在宽大的房子里，唱呀、跳呀。后来，老鼠们想独占这座房子，大老鼠又冲着胆小先生嚷道：“你们应该搬出去！” “什么？搬出去？”胆小先生惊讶极了。
师：胆小先生后来怎么样了？你们能猜到吗？
师：这是你们的猜想，故事的结局稍后再揭晓。
3．揭示课题：
师：生活中，你们有没有这么胆小的时候？
师：这节课，我们就来讨论讨论“我不胆小”这个话题。
板书课题：我不胆小
二、合作学习，体验生活
活动一：说胆小，想点子。
1．了解胆小的表现。
师：胆小先生家里有四个孩子，咱们来认识一下。你们看（课件：老大怕打针；老二怕黑；老三上课不敢发言；老四怕迷路），看到了什么？
师：胆小的孩子心里都有一个“怕”字，这些事情你敢不敢做？
师小结过渡：有的事情敢去做，有的事情不敢去做。课前老师让你们想一想自己敢做哪些事情，不敢做哪些事情，并把它记录下来。现在，请拿出你们的记录表。

网站工作室

2．交流调查表。

胆小的事情	勇敢的事情

学生交流。

师小结：你们不敢做的事情有不少，勇敢去做的事情也不少呢。老师想请勇敢的孩子想想办法，帮帮胆小先生家里的四个孩子，让他们不再胆小，行不行？

3．金点子活动。

（课件：怕打针；怕黑；怕发言；怕迷路）

师：你们想帮助谁？给他出什么样的金点子？先在小组内讨论一下。

（1）小组内讨论，教师巡视了解情况。

（2）全班交流。

●帮助怕打针的孩子

师：你们有什么样的金点子？（预设：打针时不用看就感觉不疼了；咬着牙，想点其他的事情，也就不觉得那么疼了；心里想着要勇敢，慢慢地就不怕打针了……）

师：咱班也怕打针的同学请举手。听了他们这么多金点子，你还害怕吗？再打针的时候，你打算怎么做？

●帮助怕黑的孩子

师：说说你们的金点子。（预设：晚上睡觉时，闭上眼睛心里唱着睡眠曲就不怕了；可以先让爸爸妈妈陪自己一会，然后再走开；可以抱着一个自己最喜欢的布绒玩具；可以在房间里开一盏小灯……）

师：敢独自睡觉的小朋友请高高地举起你们的小手。

师：你们真了不起呀，星星和月亮都在夸你们呢。

（课件出示儿歌）：星星撒满天，不怕黑，独自睡，月亮婆婆露笑脸。

学生读一读。

●帮助怕发言的孩子

师：孩子们，找一找，看看你们身边有没有怕发言的小朋友？

师：请你悄悄地告诉他一个好点子，让他不再怕发言。

师：谁收到了同伴的金点子？起来说一说。

师：刚才，怕发言的同学已经敢于发言了，真好！

●帮助怕迷路的孩子：

师：对他们你有什么好建议？（预设：学会看东西南北；在家长的陪伴下先记住上学的路；和小伙伴一起……）

师小结过渡：你们给胆小先生的孩子这么多金点子，真棒！

师：那你们刚才提出的自己的那些胆小的事怎么办呢？看看这位小朋友的做法。

4．生活故事明方法。

（教科书第66页的情景图制成微课）

师：故事中的女孩为了克服胆小是怎样做的？ （预设：敢于尝试；多练习；给自己打气……）

师：是呀，孩子们，有的时候我们之所以感到害怕，是因为不知道自己能不能做好这件事。可如果不去做，永远都做不好，所以要像故事中的小女孩那样勇于尝试，并不断鼓励自己，树立信心；在做的过程中遇到困难想办法解决，多学习，努力让自己变得强大，这样你就会越来越勇敢。

师板书：敢尝试  想办法 多学习

三、深化感悟，引导生活

活动二：勇闯关，明勇敢。

1．回顾故事，创设情境。

师：还记得故事中的胆小先生吗？他真的被老鼠赶出家了吗？看故事的结局。（图：胆小先生捉老鼠）

师讲故事结局：胆小先生听见老鼠让他搬出去，气得狠狠地跺了一下右脚，“咚”好大的声音，老鼠们害怕了，个个抱头乱窜。胆小先生明白了，原来自己是很有力量的！于是，胆小先生抓起扫帚，这儿一扑，那儿一打，老鼠被打得吱吱叫，全逃走了。

师：和你想的故事结局一样吗？孩子们，胆小先生不胆小了，他的孩子有了你们的金点子，也变勇敢了，那胆小先生也该改名字了，叫什么名字合适？

师：为了感谢你们的帮助，勇敢先生想领着你们做闯关游戏，你们敢不敢去闯？那就让我们带着勇气，齐心合力一起去闯关吧！

2．第一关：说一说。

（播放《司马光砸缸》的动画片）

师：说一说，从哪些地方看出司马光是个勇敢的孩子？

师：生活中你遇到过像这样的危机情况吗？你是怎样做的？说一说。

师小结：生活中遇到紧急情况，首先不慌张，还要懂得一些处理办法。接下来进入第二关。

3．第二关：辨一辨。

（出示一位学生从楼梯上往下跳的图片）

师：这位小朋友最喜欢从楼梯上往下跳，每次他跳的时候还对大家说：“瞧，我多勇敢呀！一下能跳好几级呢。”孩子们，你们认为他勇敢吗？

师：噢，敢于做危险的游戏并不是真正的勇敢。生活中还有哪些事情不是真正的勇敢?(预设：滑楼梯、溜冰鞋跳绳 ；跳假山 ；捅马蜂窝……)

师小结：这些事情是鲁莽、蛮干，这些危险的事情不能做。接下来，进入第三关。

4．第三关：评一评。

师：先来听一个故事。（课件：故事录音）

玻璃砸碎之后

一个风和日丽的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶。一不小心，我把石头砸在了老奶奶家的后窗户上。我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。　

那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。这以后，每次遇到老奶奶，我都觉得很不自在。

我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。三个星期过去了，我攒够了修理窗户的钱。我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。

我把信封投到她家的信箱里，心里顿时感到一阵轻松。

师：故事中的孩子哪些做法是胆小的？哪些做法是勇敢的？

师小结：知错能改、勇于承担责任也是一种勇敢。

师：恭喜你们顺利闯过三关，勇敢先生写了一首小儿歌送个你们。

危急时刻不慌张，沉着冷静想办法，

危险动作不去玩，正确事情大胆做，

辨是非，明道理，坚强勇敢人人夸！

学生拍手读一读。

活动三：勇气果，树信心

师：这节课，你们用智慧和行动证明了你们是勇敢的孩子，把你们勇敢的行为写在这张苹果形的卡片上，写完后贴到这棵苹果树上，让它变得硕果累累。

四、课后践行，内化感悟

1. 把自己生活中战胜胆小的故事讲给爸爸妈妈听。

2．在自己的成长记录中继续记录生活中勇敢去做的事，做一个勇敢的孩子。