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标题: 小班艺术：我给叶宝宝照张像教学设计和评析 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2017-4-6 00:34
标题: 小班艺术：我给叶宝宝照张像教学设计和评析
小班艺术：我给叶宝宝照张像教学设计

设计意图：秋天是树叶飘零的季节，也是一个美丽的季节，幼儿园满院金黄的落叶让老师小朋友找到了很多的玩法。勾叶炳、做面具、穿项链等等其乐无穷。在桌面上粘贴树叶丰富了孩子的想象，拓印画对于幼儿似乎有些陌生，但是，传统的玩法是很有意思的，对于小班的孩子如何让其玩得更有趣味，在游戏中达到目的呢？我们精心设计了这个活动。

目标：

1.  培养幼儿关心他人的情感，增强幼儿口语表达能力。体验帮助他人的快乐。

2.  认识叶子有不同的形状。

3.  锻炼幼儿小肌肉的活动性。

准备：

不同形状的树叶（杨树叶、红叶、梧桐叶、银杏叶等）、白色的树叶剪影、油画棒、音乐磁带、大树妈妈轮廓图

过程：

一、进一步了解秋天，感受秋天的特点。

师：老师要先问小朋友一个问题：秋天到了，大树会有什么变化？

幼：树叶从树上飘落下来了。

师：小朋友说得对不对呢？好，我们来看看。

放音乐《秋天》，秋天，秋天树叶飞呀飞……随着音乐，教师将扮树妈妈将手中的叶子飘落下来。

小朋友刚才看到了，也听到了，你们说得非常对，秋天到了，天气凉了，秋风一吹，树叶宝宝纷纷从大树妈妈的怀抱中飘落下来，小朋友看看地上的叶宝宝多不多呀？

幼：多

师：大树妈妈看见自己的孩子离开了她，心理可难过了。我们一起来帮助大树妈妈把她的叶宝宝捡起来好不好？

幼：好（教师和幼儿一起捡地上的落叶）

二、认识树叶有不同的形状。

师：我们一起来看看树妈妈的孩子长得什么样？

（首先取出一片杨树叶）我们先来看看这个树叶宝宝是什么颜色的？

幼：绿色

师：他长得像什么呀？

幼：像桃子、像草莓、像心形……

师：小朋友观察得很仔细，老师告诉小朋友，这个树叶宝宝的名字叫杨树叶。我们闭上眼睛，用手摸摸正面，再摸摸反面，感觉一下有什么不一样？

幼：一面光，一面不光，有点鼓。

师：对，一面是光光的、平平的，颜色很亮，另一面鼓鼓的不平，你们仔细看不平的这一面还有一根一根的叶脉。（幼儿跟教师一起念叶脉）

师：（出示红叶）咦，这里还有一个长得这么漂亮的叶宝宝，小朋友看看它是什么颜色的？

幼：红色

师：你们知道它的名字吗？它的名字叫红叶。

师：我们来看看红叶长得像什么？

幼：像老鼠、像小鱼……

然后分别认识梧桐叶（像高山，手掌）、银杏叶（像扇子、蝴蝶）。

师：我们刚才捡到了这么多漂亮的树叶宝宝，我们把大树妈妈请出来，让他看看她的孩子好不好？

师：（请出大树妈妈）大树妈妈快来吧，你的宝宝在这里等你呢。哎呀，大树妈妈怎么流泪了，这么伤心，原来，小朋友每天回家都能见到妈妈，可是，大树妈妈的小宝宝都离开了妈妈，妈妈心里非常伤心，我们来想个办法帮帮她好吗？

幼儿想出了一些办法。教师引导幼儿来给树叶宝宝照张像把树叶宝宝的照片送给大树妈妈。

师：小朋友照像的时候应该怎么样？

幼：笑，哈哈！照相时不能动！

三、讲解示范拓印过程。

先拿起一片树叶，看看摸摸它的叶脉在哪里？找好后我们把鼓鼓的叶脉的一面朝上放，然后再拿起照相纸（树叶剪影）把照相纸与叶宝宝对齐，对齐后叶宝宝就不能再动了，照相的纸也不能动了，用手按好，

一动照不齐这张像就照歪了，叶宝宝的相片就不漂亮了。先用手按住下面的纸拿笔往上面擦，小朋友认真看，擦一擦有什么变化？

幼：叶脉露出来了，叶宝宝的脸露出来了。

师：擦好上面接着擦下面，最后别忘了把叶柄擦出来。现在叶宝宝的像照好了，现在我们送给大树妈妈，我们给大树妈妈说一句话！

师幼：大树妈妈你别伤心了，我把叶宝宝送回来了。

四、幼儿操作：拓印叶子。

师：现在我们快来动手给树叶宝宝照张像吧。

（幼儿开始拓印）

4.  共同欣赏作品，分享帮助树妈妈的喜悦。

师：照好像的小朋友把树叶宝宝的照片送给树妈妈，把照片贴在树妈妈身上，给树妈妈说一句话。

师：粘贴完树叶后师幼坐下来一起欣赏漂亮的叶宝宝，小朋友照得真好看，我们把树叶妈妈的眼泪擦干吧（将画上树妈妈的眼睛换成高兴的眼睛）。

幼：树妈妈高兴了。

师：小朋友帮助了树妈妈，树妈妈可高兴了，她说谢谢小朋友，现在我们跟大树妈妈和她的叶宝宝一起唱首歌吧。（播放歌曲）

作者: ljalang 时间: 2017-4-6 00:34
评析：拓印对于小班的孩子似乎有些难，因为孩子容易挪动纸张，所以教师想到了照相，将照相与拓印巧妙地联想在一起，而且是帮着树妈妈找孩子，给叶娃娃照相，这一人物角色让孩子们很有成就感，孩子们拓印起来神情特别专著，而且非常自信，相信自己能给叶宝宝照张很漂亮的照片，带着这种心情孩子们“工作”起来觉得自己在帮人，很快乐。另外，教师针对小班的孩子，示范讲解拓印过程非常详细，符合孩子心理特点，幼儿容易掌握和接受；还有老师设计活动注意发展孩子的语言，培养孩子的爱心和助人为乐的良好品德，孩子们在教育活动中始终很快乐，很有责任感。

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