新部编本人教版小学一年级下册语文期末总复习教案练习题和答案

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二、复习谚语
1．课件打出“谚语”两字，引导学生交流什么是谚语。可以举例说明。
2．小结：谚语是民间集体创造、口耳相传的语句。它可以用简单通俗的话反映深刻的道理。谚语有表示农业方面的，也有表示天气方面的。
3．引导学生展开小组活动。
(1)找出书中的谚语，大声朗读。
(2)小组内互读谚语，并相互纠正字音。
(3)小组长组织小组成员一同背诵谚语。
4．课件出示谚语，全班齐声诵读。
(1)朝霞不出门，晚霞行千里。
(2)有雨山戴帽，无雨半山腰。
(3)早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
(4)蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
5．讨论交流：这些谚语是什么意思？
预设：
(1)早晨有朝霞，今天会天气不好，晚上有晚霞，明天是个好天气。
(2)云在山头上，盖住了山顶，像戴了一顶帽子一样，就预示着要下雨了；云在山的中间，看不见山腰，就是晴天。
(3)如果是早上下雨当天就会转晴，如果是晚上下雨就会一直下到天亮。
(4)如果看到蚂蚁搬家或者蛇到处爬，就表示第二天有大雨。
6．拓展交流：你还知道哪些谚语？
7．完成右侧习题一、二。
三、复习歇后语
1．课件出示歇后语，学生自由朗读并背诵。
小葱拌豆腐——一清(青)二白
竹篮子打水——一场空
芝麻开花——节节高
十五个吊桶打水——七上八下
2．指名背诵后齐声背诵。
3．拓展运用：你还知道哪些这样的歇后语？
4．完成右侧习题三。
四、复习名句
1．课件出示名句，指名朗读。
敏而好学，不耻下问。(《论语》)
不知则问，不能则学。(《荀子》)
读书百遍，而义自见。(董遇)
读万卷书，行万里路。(董其昌)
2．自由背诵，指名背诵，全班背诵。
3．自由交流：这些名句让我们懂得了什么道理？
预设：多学多问，多读书。
4．完成右侧习题四、五。
五、布置作业
选择喜欢的谚语、歇后语、名句做成书签，送给自己最喜欢的人。
知识点对应练习

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一、将谚语补充完整。
朝霞不出门，(　　　　 　)。
有雨山戴帽，(　　　　 　)。
早晨下雨当日晴，(　 　　　　)。
蚂蚁搬家蛇过道，(　　　　 　)。
二、读一读。
1．初三初四娥眉月，十五十六月团圆。
2．朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。
3．蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。
4．大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。
5．一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
三、请把歇后语补充完整。
1．小葱拌豆腐——________
2．竹篮子打水 ——________
3．芝麻开花 ——________
4．十五个吊桶打水——________
四、选出下半句，填序号。
A．行万里路　B．不耻下问
C．而义自见　D．不能则学
1．敏而好学，______________。
2．不知则问，______________。
3．读书百遍，______________。
4．读万卷书，______________。
五、读一读，试着连一连，再记一记。
取人之长　　　　自满十事九空
虚心使人进步　　补己之短
虚心万事能成　　骄傲使人落后
参考答案
一、晚霞行千里　无雨半山腰　晚上下雨到天明　大雨不久要来到
二、略。
三、1.一青(清)二白　2.一场空　3.节节高　4.七上八下
四、1.B　2.D　3.C　4.A
五、取人之长　　　　　　自满十事九空
虚心使人进步　　　　补己之短
虚心万事能成　　　　骄傲使人落后
阅　读
教学目标
1．能联系上下文和生活实际理解文章中词语的意思。(重点)
2．能借助文章内容读懂句子的意思。(重点)
3．能正确数出段落中一共有几句话。(重点)
4．能在阅读中正确使用逗号、句号、问号和感叹号。
5．能借助文章中的插图进行阅读。(难点)
6．能简单表达自己的阅读感受。(难点)
课前准备
1．准备阅读材料，制作多媒体课件。(教师)
2．在课外读物中选择自己喜欢的文章，和家人交流自己的阅读感受。(学生)
课时安排

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2课时。
教学过程
知识点对应讲解
第一课时
一、兴趣导入
阅读是一件快乐的事情。我们在阅读的过程中可以了解更多的知识，感受更多的乐趣，不用出门也可以知道外面广阔的世界。那么，怎样阅读才是有效阅读呢？让我们一起踏上今天的复习之旅吧。
二、阅读专项讲解
(一)能联系上下文了解文章中词语的意思。
1．引言：我们在阅读的过程中常常会遇到一些不理解的词语，我们该怎样弄懂它们的意思呢？联系上下文和生活实际理解词语是一种最直接最有效的方法。
2．课件出示句子，指名朗读句子。
元元非常后悔。(《一分钟》)
3．讲解：我们要想理解“后悔”的意思，就可以联系上文。课文中，元元因为贪睡，晚起了一分钟，结果上学迟到了二十分钟。元元觉得自己做得不对，不应该贪睡那一分钟，这种感受就叫“后悔”。
4．课件出示“专题训练一”，学生自己完成。
小松鼠找花生
大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
小松鼠问鼹鼠：“这么多花啊！它们是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。
小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。
他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。
小松鼠感到很奇怪，他自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”
(1)选一选，把正确答案的序号填在括号里。
“一朵朵”的意思是(　　　　 )。
A．一朵　　　　　　B．两朵　　　　　　C．很多朵
“等啊，等啊”的意思是(　　　　 )。
A．等了一天　　　　  B．等了十天　  C．等了很长时间
(2)在正确答案的后面画“√”。
“小松鼠感到很奇怪，他自言自语地说：‘是谁把花生摘走了呢？’”在这句话中，“奇怪”是什么意思？
A．小松鼠以为到了秋天就能摘到花生，却连一个花生也没看到，觉得很意外。(　　　)
B．小松鼠想把花生摘下来，留到冬天吃。(　　　)
C．小松鼠看到花生开花很高兴，着急想吃到花生。(　　　)
5．集体交流，教师相机解析。
(1)联系下文，小松鼠问鼹鼠：“这么多花啊！它们是什么花呀？”从这句话中，我们就能知道“一朵朵”是很多朵的意思。
联系上文，“小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有”就能知道“等啊，等啊”是说小松鼠天天去看花生，等的时间很长。
(2)首先到文中找出这句话，再读一读这句话前面的内容和后面的内容，就能知道小松鼠很想得到花生，他认为秋天一到就能摘到花生了，可是他来到花生地的时候，却一个花生也没看到，心里感觉很意外，不知道是怎么回事。
(二)能借助文章内容读懂句子的意思。
1．过渡：我们可以借助文章内容读懂词语的意思，也能借助文章内容读懂句子的意思。
2．课件出示句子，学生自由朗读句子。
吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。(《吃水不忘挖井人》)
3．集体交流：这句话是什么意思？
4．教师相机讲解：要想理解这句话的意思，我们可以联系课文内容——村子里没有水井，乡亲们吃水困难，是毛主席带领大家挖了井，解决了乡亲们的困难。因此，乡亲们感谢毛主席，把毛主席对乡亲们的关心牢牢记在心里，时时刻刻想念毛主席。
5．课件出示“专题训练二”，学生自由朗读小文章完成练习。
圆圆的东西
天快要黑下来的时候，公鸡遇到了猫头鹰。它们之间发生了争论。
公鸡说：“天上那个圆圆的发亮的东西一出来，天气就暖和多了！”
猫头鹰说：“谁说的！那个圆圆的发亮的东西一出来，我的全身就冷丝丝的！”
公鸡说：“暖暖的！”
猫头鹰说：“冷冷的！”
它们争论了好长时间，也没有什么结果。

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6．讨论：猫头鹰说：“谁说的！那个圆圆的发亮的东西一出来，我的全身就冷丝丝的！”猫头鹰说的那个圆圆的发亮的东西是什么呢？
7．集体交流，教师相机解析：为什么猫头鹰认为那圆圆的发亮的东西冷丝丝的呢？读一读第一句话就能知道，天快要黑下来的时候猫头鹰才出来活动，因此它看到的圆圆的发亮的东西是在晚上出现的，就是月亮。
(三)能正确数出段落中一共有几句话。
1．过渡：读懂了词语和句子，还要读懂段落。
2．交流：怎么数出段落中一共有几句话呢？把你的好方法分享给大家。
3．小结：确定一段话中有几句话，应以句末停顿的标点为依据。能够表示完整一句话的标点符号通常有三种——句号、问号、感叹号。
4．小组活动：从本册书中选择几个喜欢的段落，分别数一数一共有几个自然段，再把自己数的结果告诉小组同伴。
5．拓展：随着年级的增加，我们还会知道省略号出现在句子末尾的时候，也能表示一句话。
三、布置作业
1．和家人一起展开课外阅读，把今天老师讲过的阅读方法推荐给家人。
2．完成右侧习题一、二、三。
知识点对应练习
一、阅读训练一。
小兔的树
小兔在门前种了一棵树。
春天的树上，冒出嫩嫩的芽瓣。小兔来到树下，摘下嫩嫩的芽，把它寄给小青蛙，小青蛙心想：“春天来了！”
夏天的树上，挂满肥肥的叶片。小兔来到树下，摘下肥肥的叶片，把它扎成风筝，放飞到天上。小伙伴看见了，都高兴地说：“夏天到了！”
秋天的树上，挂上红红的灯笼。小兔来到树下，摘下红红的果子，把它堆满篮子，送给病床上的熊伯伯。熊伯伯闻到了香味，开心地说：“秋天来了！”
冬天的树上，穿上雪白雪白的衬衫。小兔来到树下，摇一摇树枝，空中便飞起白蝴蝶。啊，世界上的一切都知道了！冬天来了！
小兔的小树，是四季到来的信号！
1．读一读第4自然段和第5自然段，再填一填。
(1)秋天的树上，挂上红红的灯笼。“灯笼”指的是____________________。
(2)小兔来到树下，摇一摇树枝，空中便飞起白蝴蝶。“白蝴蝶”指的是________________。
2．小兔的小树，为什么是四季到来的信号？把正确答案的序号填在括号里。(　　)
①春天来了，小树就会长出嫩芽。
②夏天来了，小树就会挂满肥肥的叶片。
③秋天来了，小树就会结出红红的果子。
④冬天来了，小树就会穿上雪白的衬衫。
二、阅读训练二。
画鸡蛋
达·芬奇是个著名的画家。全世界的人都欣赏他的画，都知道他是一个绘画大师。
开始学画的时候，老师先让达·芬奇画鸡蛋，画了一个又让他画一个。达·芬奇画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天让我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了！在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状都不一样。我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。”
达·芬奇听了老师的话，专心地画鸡蛋。他画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
达·芬奇因为刻苦训练，所以越画越好，无论他画什么，都画得很像。
1．读句子，想一想加点的词语还能换成哪一个词语。
(1) 达·芬奇是个著名的画家。(　　)
(2) 达·芬奇听了老师的话，专心地画鸡蛋。(　　)
2．从哪句话能看出“达·芬奇画得不耐烦了”？(　　)
A．老师，您天天让我画鸡蛋，这不是太简单了吗？
B．你以为画鸡蛋很容易，这就错了！
C．在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
3．联系故事内容，表达正确的画“√”，表达错误的画“×”。
(1)达·芬奇画画不认真，所以老师罚他画鸡蛋。(　　)
(2)老师要训练达·芬奇的眼力，因为在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。(　　)
(3)因为达·芬奇刻苦训练，所以他才能成为著名的画家。(　　)
三、阅读训练三。

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露　珠
天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”
太阳听见了，说：“露珠是什么样的？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。
太阳呆住了，“咦，露珠呢？哪儿去了？”
1．小鸟唱了一首什么歌？用横线画出来。小鸟的歌中有(　　)这句歌词。
2．“太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。”这是第2自然段的第(　　)句话。
3．“太阳呆住了”中的“呆住”的意思是(　　)。
A．太阳找不到露珠了
B．太阳没有力气了
C．太阳困了，没有精神了
4．露珠为什么不见了，是因为(　　)。
A．太阳出来了
B．露珠掉在地上了
参考答案
一、1.(1)红红的果子　(2)雪
2．①②③④
二、1.(1)有名　(2)用心　2.A
3．(1)×　(2)√　(3)√
三、1.“露珠，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上”　2　2.3　3.A　4.A
知识点对应讲解
第二课时
一、复习导入
上节课，老师给大家介绍了三种阅读方法，大家还记得吗？今天，老师又在“阅读锦囊”中找到了三种新的阅读方法，我们一起来一睹为快吧！
二、阅读专项讲解
(一)能在阅读中正确使用逗号、句号、问号和感叹号。
1．引言：句子或段落中不仅有文字，还会有标点符号。尤其逗号、句号、问号、感叹号出现的频率最高。
2．课件出示课文片段，引导学生朗读片段，并加上合适的标点。
(1)爸爸　你那把浇花用的水壶呢　如果我提着它　走到桥上　把水洒下来　那不就是我在下雨吗　你就不用挑水去浇田了　你高兴吗
(2)今晚就在这儿住下吧　你瞧　夏夜多美呀
3．集体交流，教师相机讲解：给句子或段落加标点时一定要多读一读句子或段落。如果一句话还没说完，完整的意思还没表达清楚，就用逗号；如果一句话已经说完，意思表达清楚了，而且表示肯定的意思，就用句号。当一个句子表达疑问的意思时，就用问号。当一个句子表达的感情强烈的时候，就用感叹号。
4．课件中补充答案，引导学生体会标点蕴含的感情，练习有感情地朗读。
(1)爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了， 你高兴吗？
(2)今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美呀！
(二)能借助文章中的插图阅读。
1．引言：文章中的插图能通过画面清楚地表达故事情节， 帮助我们理解文章内容。而且，我们在读文章时常常会遇到一些问题，有时，这些问题的答案会藏在图画中。怎样借助插图来阅读呢？老师为你支几招。
2．讲解第一招：先读全文，再到画面中找到与文章对应的内容。
(1)学生自由朗读《小壁虎借尾巴》，然后观察画面，借助画面说一说，小壁虎都向谁借尾巴了？用自己的语言复述文章内容。
(2)小结：读完全文后再看一看插图，就能清楚地知道文章的主要内容了。
3．讲解第二招：观察图画最精彩之处，再到文章中读一读与之对应的内容。
(1)组织学生观察《小壁虎借尾巴》第5幅插图并让学生说说体会到了什么。再读一读第6自然段，让学生说说又有什么体会。
(2)小结：插图中，小壁虎满脸愁容，可怜巴巴地趴在石头上。再读一读第6自然段，就能真切地体会到小壁虎因借不到尾巴的难过之情了。
4．讲解第三招：带着读文章时产生的问题再次观察图画，寻找答案。
例如：《小壁虎借尾巴》最后一个自然段——“小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：‘我长出一条新尾巴啦！’”小壁虎怎么一下子就长出新尾巴了呢？观察几幅插图就会发现，小壁虎的尾巴不是一下子长出来的，而是在借尾巴的过程中一点一点地长出来的。
(三)能简单表达自己的阅读感受。

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1．引言：每一篇文章都饱含着作者的情感，仔细体会，才能走进文章的情感世界！那么，怎么表达自己读文之后的感受呢？
2．讲解：首先，我们要读懂文章内容，根据文章内容表达自己的阅读感受。
例如，《小猴子下山》一课，我们在读课文的过程中会知道：猴子下山后先掰了玉米，看见桃子就扔了玉米摘桃子，看见西瓜就扔了桃子摘西瓜，看见小兔就扔了西瓜追小兔，最后小兔子跑进树林里不见了，小猴子只好空着手回家了。读懂了这些，我们就能感受到：小猴子太贪心，做事应该一心一意，做好一件事再去做另外一件事。
然后，我们可以抓住饱含情感的句子，根据这些重点句子表达自己的阅读感受。
例如，《胖乎乎的小手》结尾一段，兰兰说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”读一读兰兰的话，她是要告诉我们：我们要多帮家里人做事，长大了要做更多的事，这样我们的家人才会更高兴。
三、布置作业
1．继续和家人一起阅读课外书，一边读一边和家人交流你的阅读感受，也可以听一听家人的阅读感受。
2．完成右侧习题一、二。
知识点对应练习
一、阅读训练一。
羊妈妈收菜
羊妈妈带着小羊来到菜园。
他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”
他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”
他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”
1．读句子，加上合适的标点符号。
(1)秋天来了　羊妈妈带着小羊到菜园去收菜
(2)羊妈妈带着小羊到哪里去收菜呢
2．羊妈妈带着小羊到了菜园的哪些地方？
(1)________　　(2)________
(3)________
3．读了短文，填一填。
(1)西红柿的(　　　) 好吃。
(2)萝卜的(　　　) 好吃。
(3)白菜的(　　　) 好吃。
二、阅读训练二。
孤单的斑鸠
小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。
有一天，他问白头翁：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？” 白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良！” 小斑鸠惭愧地说：“我强占过他的巢，他不会和我交朋友的。” 白头翁说：“你可以去和啄木鸟交朋友，他勤劳、正直！” 小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。” 白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻雀试试，他天真、活泼！” 小斑鸠为难地说：“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流。”
白头翁叹了一口气说：“哎，你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢？”
1．认真读读短文，你知道这些小动物的优点吗？ 选一选，填一填。(填序号)
喜鹊(　　　　)。
啄木鸟(　　　　)。
小麻雀(　　　　)。
A．勤劳、正直　B．热情、善良
C．天真、活泼
2．小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。这是为什么呢？请你阅读短文，用“　　”画出答案。
3．如果小斑鸠想和小麻雀成为好朋友，他想向小麻雀道歉。他该怎么说？

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参考答案
一、1.(1)，　。　(2) ？　2.(1)萝卜地　(2)白菜地　(3)西红柿地　3.(1)果实　(2)根　(3)叶子
二、1.B　A　C　2.哎，你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢？　3.提示：围绕“对不起”“友好相处”这两个主题作答即可。
口语交际与写话
教学目标
1．通过口语交际的进一步训练，使学生逐步养成讲普通话的习惯，增强与人交流的意识，认真倾听别人讲话，能听懂主要内容。(重点)
2．能主动与别人交谈，表达清楚自己的想法。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。(难点)
3．通过写话训练，使学生能够完整、通顺地写出一句话或者几句话。(重点)
4．在写话中能灵活运用积累的词语。并能根据表达需要，准确使用逗号、句号、问号、感叹号。(重点)
5．使学生对周围事物有好奇心，乐于观察，并能表达自己的真实感受。
课前准备
1．制作多媒体课件。(教师)
2．和家人一起模拟口语交际情景，完成本册书中的口语交际训练。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
知识点对应讲解
第一课时
一、复习导入
口语交际既是一门科学，又是一门艺术，是人与人之间沟通和交流的重要活动，也是我们进行信息传递的活动。在各种口语交际中，学会倾听，表达交流很重要。
二、复习课内口语交际话题
(一)看图、听故事、复述故事。
1．课件出示口语交际内容，组织学生回忆：
(1)我们在听老师讲故事的时候应该注意什么？(认真倾听，还可以借助图画记住故事内容。)
(2)我们在复述故事的时候应该注意什么？(讲故事的时候要讲清故事内容，声音要洪亮，让别人听清楚。)
2．课件出示插图。
                              
3．教师讲述《老鼠嫁女》的故事，引导学生一边看图一边听老师讲述故事。
老鼠嫁女
很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇要为闺女找一个最好的婆家。
于是，老鼠夫妇出门寻亲。刚一出门，看见天空中雄赳赳的太阳，他们想，太阳是世间最强大的，女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明吗？于是他们想将女儿嫁给太阳。太阳听了老鼠夫妇的请求后，皱着眉头说：“我没有你们想象的那么强大，黑云可以遮住我的光芒。”于是，老鼠爸爸来到黑云那里，向黑云求亲。黑云苦笑着回答：“尽管我有遮挡阳光的力量，但是只要有一丝微风，我就会被吹走的。”老鼠爸爸找到了风。风笑道：“我可以吹散黑云，但是只要一堵墙就可以把我制服。”老鼠夫妇又找到墙，墙对他们说：“在这个世界上，我最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞，最终倒塌。”老鼠夫妇想，我们老鼠怕猫！于是，老鼠夫妇找到了花猫，坚持要将女儿嫁给花猫。花猫哈哈大笑，赶紧答应。
迎娶的那天，老鼠夫妇用最隆重的仪式送最美丽的女儿出嫁。意想不到的事情发生了，花猫一口吃掉了自己的新娘。
4．小组活动：
(1)自己借助插图复述故事，说清楚故事的主要内容。
(2)和小伙伴复述故事，根据小伙伴的建议修改自己的复述。
5．集体交流，引导学生从以下两个方面进行评议：
(1)是否说清楚了故事的经过和结果。
(2)声音是否洪亮，态度是否自然大方。
(二)学习使用礼貌用语。