新部编本人教版小学一年级下册语文期末总复习教案练习题和答案

ljalang

(1)比喻句中必须具有两个事物：一个是句子要写的事物，就是“本体”；一个是与本体相似的另一个事物，也就是喻体。例如，第(5)句中只有本体——“妹妹的眼睛”，没有喻体，因此不能算是比喻句。
(2)构成比喻的两个事物必须是不同类的。例如，第(4)句中“张老师”和“妈妈”都是人物，属于同类，不能形成比喻句。
(3)构成比喻的两个事物必须要具有相似点。例如，第(6)句中“他”和“没看见我”没有相似点，只是表达一种猜测，不能构成比喻。第(1)句中说的是小柏树，把“小柏树”比喻成“战士”，“柏树”和“战士”是两种不同的事物，而二者有一个共同的特点就是都非常笔直。
7．完成右侧习题四、五。
五、作业布置
回家之后考考家人：
1．先请家长说一个“把”字句，自己再将“把”字句转换成“被”字句。
2．自己随意说一个带有“像”的句子，请家长判断是不是比喻句，再给家人讲讲你是怎样判断的。
知识点对应练习
一、读一读，然后根据句子表达的语气加上合适的标点。
1．小青蛙，你为什么不回家啊(　　)
2．荷叶下蹲着一只穿绿衣服的小青蛙(　　)
3．多么能干的小青蛙啊(　　)
4．梅花为什么能在冬天盛开呢(　　)
5．我太喜欢这只小白兔啦(　　)
6．大象，你的鼻子怎么那么长(　　)
7．小壁虎想，向谁去借尾巴呢(　　)
8．棉花姑娘咧开嘴笑啦(　　)
9．荷叶是我的歌台(　　)
10．爸爸，你那把浇花用的水壶呢(　　)
二、选一选，再读一读，读出不同的语气。(填序号)
A．啊　B．呀　C．吗　D．啦　 E．呢
1．那朵花是红色的(　　)?
2．不行，我还要用尾巴摆水(　　)!
3．这一大片花朵真鲜艳(　　)!
4．棉花姑娘咧开嘴笑(　　)!
三、请把下面的“把”字句转换成“被”字句。
1．我把雨洒在山上的田地里。
________________________________________________________________________
2．我把秋千挂在彩虹桥上。
________________________________________________________________________
3．爸爸把我的画贴在墙上。
________________________________________________________________________
四、请在比喻句后面的括号里画上“√”。
1．金黄的树叶像秋姑娘发来的电报。(　　)
2．松树的尾巴好像一把伞。(　　)
3．字典就像一个不开口的老师。(　　)
4．我长得很像妈妈。(　　)
五、看图补充比喻句。

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大象的耳朵像____________。

雨后的彩虹好像__________。

圆圆的荷叶好像__________。
参考答案
一、1.？　2.。　3.！　4.？　5.！　6.？　7.？　8.！　9.。　10.?
二、1.C　 2.E　 3.B　 4.D
三、1.雨被我洒在山上的田地里。
2．秋千被我挂在彩虹桥上。
3．我的画被爸爸贴在墙上。
四、1.√　2.√　3.√　4.×
五、两把大扇子　一座七彩的桥　碧绿的大伞
知识点对应讲解
第二课时
一、兴趣导入
字和字组成词，词和词按一定的规律组合在一起，就能表达一个完整的意思，这就是句子。这节课，让我们一起到语文大花园中去探寻句子的奥秘吧！
二、把句子补充完整
1．教师讲解：为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，只有基本成分齐全的句子，才能叫做完整的句子。一个完整句的组成，通常有以下三种情况：
(1)“谁(什么)”＋“做什么(怎么样)”的句子。
例如(课件出示)：
同学们学习。　小鸟唱歌。
(谁)(做什么)　(什么)(做什么)
(2)“谁(什么)”＋“是什么”的句子。
例如(课件出示)：
李洋是学生。　这座楼房是工人宿舍。
(谁)(是什么)　(什么)(是什么)
(3)“谁(什么)”＋“做”＋“谁(什么)”的句子。
例如(课件出示)：
小明复习功课。　王强帮助同学。
(谁)(做)(什么)　(谁)(做)(谁)
2．引导学生朗读上面三组例句，并让学生仿照例子自由说句子。
3．幻灯片出示例题，小组内讨论，完成句子练习。
把下面的句子补充完整。
(1)我替爸爸(　　　　)。
(2)(　　　　)正忙着(　　　　)呢！
(3)(　　　　)高兴地(　　　　)。
(4)(　　　　)一边(　　　　)，一边(　　　　)。
(5)(　　　　)那么(　　　　)，那么(　　　　)。
(6)要是(　　　　)，我们就(　　　　)。
(7)春天来了，草绿了，(　　　　)也(　　　　)。
4．汇报交流，教师相机解析：
句子(1)缺谓语(干什么)，比如(课件出示)：我替爸爸拿拖鞋。
句子(2)缺主语(谁)和谓语(干什么)，比如(课件出示)：王老师正忙着改作业呢！
句子(3)缺主语(谁)和谓语(干什么), 比如(课件出示)：小狗高兴地摇尾巴。
句子(4)是用关联词“一边……一边……”说话，这个关联词表示能同时进行的动作，比如(课件出示)：我一边走路，一边唱歌。
句子(5)是用“那么……那么……”说话，它表示的是一个事物同时具备两个特点。比如(课件出示)：他画的海那么蓝，那么宽。
句子(6)是用“要是……就……”说话，前半句表示条件，后半句表示结果。比如(课件出示)：要是下雨，我们就可以踩水花了。
句子(7)是用“……也……”说话，比如(课件出示)：春天来了，草绿了，小树也绿了。
5．齐声朗读课件出示的例句。

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6．完成右侧习题一、二。
三、把句子说具体。
1．引言：我们写句子的时候，老师经常会让大家把句子写具体、生动。怎样才能让句子更生动，更具体呢？
2．讲解：要想使句子变得生动、具体，有三种方法。
方法一：在句子中恰当地加入时间、地点、什么样的、怎么样的……
(1)课件出示例句：
小丽在学习。
小丽坐在书桌前学习。
小丽坐在书桌前认认真真地学习。
晚上，小丽坐在书桌前认认真真地学习。
(2)学生朗读四个句子，说一说四个句子有什么不同？
预设：小丽在学习。
小丽坐在书桌前学习。(加入地点)
小丽坐在书桌前认认真真地学习。(加入地点、怎么样地。)
晚上，小丽坐在书桌前认认真真地学习。(加入时间、地点、怎么样地。)
(3)仿照例子，把下面的句子说得更具体，更生动。
预设：小狗在吃骨头。
小狗在窝里吃骨头。
小狗在窝里美滋滋地吃骨头。
中午，小狗在窝里美滋滋地吃骨头。
方法二：在句子中加入天气描写。
(1)课件出示例句，组织学生自由朗读，找出两句话的不同之处。
农民在田地里干活。
农民顶着火辣辣的大太阳在田地里干活。
(2)小结：后一句加入了天气描写，使句子更加具体、生动。
方法三：在句子中加入自己或者别人的感受。
(1)课件出示例句，引导学生自由朗读，并交流自己读后的感受。
教室里真安静。
教室里真安静，连同学们写字的刷刷声都能听见。
教室里真安静，连一根头发掉在地上都能听见。
(2)小结：从不同的角度来观察和感受，可以使句子写得更具体。
3．完成右侧习题三、四。
四、连词成句
1. 幻灯片出示例题，学生独立思考，完成练习。
把下面排列错乱的词语连成通顺的句子，并加上标点。
(1)一起　快乐的　我们　这　时光　度过
(2)在　石碑　立了　乡亲们　一块　井旁边
(3)长出　啦　新尾巴　我　一条
2．汇报答案。
(1)我们一起度过这快乐的时光。
(2)乡亲们在井旁边立了一块石碑。
(3)我长出一条新尾巴啦！
3．讨论交流：你是怎样连词成句的？可以和大家分享你的好方法。
4．师生共同总结方法：

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(1)逐一读词，先找到句子的主干，也就是主语(谁)、谓语(做)、宾语(什么)。
(2)将主语、谓语、宾语连成句子，再把其他词语补充到句子的主干里。
(3)读一读连好的句子，看一看是否通顺，意思表达得是否完整。
(4)检查一下有没有漏掉的词语，最后加上标点。
5．课件出示第二组例题，同桌之间说一说，共同完成例题。
(1)早上　在　小鸟　一群　唱歌　 枝头上
(2)洁白　云朵　地　飘　自由自在　在　空中　的
(3)小壁虎　尾巴　借不到　难过　啊　多么
(4)小河里　游来游去　一条条　小鱼　快乐　地
6．汇报交流，教师相机讲解：
(1)时间、地点放在句首，要在后面加逗号。例如：句子(1)连成的句子——早上，一群小鸟在枝头上唱歌。句子(4)连成的句子——小河里，一条条小鱼快乐地游来游去。
(2)“的”的后面加表示物品或人的词语，比如小鸟、草地、云朵、小朋友等，“地”的后面加表示动作的词语，比如打、叫、唱歌等。例句：句子(2)连成的句子——洁白的云朵自由自在地飘在空中。(洁白的云朵在空中自由自在地飘。)
(3)句末的标点符号一定不要忘记，尤其是疑问句和感叹句。句子(3)连成的句子——小壁虎借不到尾巴多么难过啊！
7．完成右侧习题五。
知识点对应练习
一、把句子补充完整。
1．我帮老师____________________________________。
2．小鸟儿一边____________，一边____________。
3．窗台上的花那么________，那么____________。
4．我十分用心地____________________________________。
5．小树已经____________________________________了。
6．我家门前有____________________________________。
7．____________有一件好看的新衣服。
8．____________，我也____________。
二、判断下列句子是不是完整的句子，是的打“√”。
1．春雨像春姑娘纺出的线。(　　)
2．百灵鸟在枝头欢乐地歌唱。(　　)
3．一座桥架在水上。 (　　)
4．长得像妈妈。(　　)
5．大象大大的耳朵。(　　)
三、在横线上填上合适的词语，使句子更具体、生动。
1．早晨，小鸟在________________________________唱歌。
2．小朋友们__________________________________吹泡泡。
3．葡萄架上挂着______________________________的葡萄。
四、仿照例子写句子。
例：今天真冷，把我的鼻子都冻红了。
今天真冷，______________________________________________________________
________________________________________________________________________。
今天真冷，______________________________________________________________
________________________________________________________________________。
五、把下面的词语组成一句通顺的话，并加上标点。
1．想办法　称出　重量　曹冲　了　大象　的
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．时光　我们　度过　一起　这　快乐的
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．我们　老师　公园　带领　去　玩　星期天

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4．五颜六色　的　开了　公园里　花儿
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5．园子里　高　的　大树　真　啊
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案
一、提示：1.洗衣服　2.飞　快乐地叫　3.清香 美丽　4.画图画　5.长出新叶子
6．一条长长的小河　7.妹妹　8.妈妈笑了，笑了
二、1.√　2.√　3.√　4.×
5．×
三、1.树枝上快快乐乐地　2.在阳光下开心地　3.紫色的还带着露珠
四、提示：我穿了好多衣服还是感冒了　小鸟冻得直发抖
五、1.曹冲想办法称出了大象的重量。　2.我们一起度过这快乐的时光。　3.星期天，老师带领我们去公园玩。　4.公园里，五颜六色的花儿开了。　5.园子里的大树真高啊！
古诗文与积累
教学目标
1．通过整理复习，使学生准确背诵全册书中的谚语、歇后语、名句、成语等。(重点)
2．准确背诵、默写书中重点篇章或段落。(重点)
3．准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗词。(难点)
课前准备
1．准备课堂上复习时用的知识点和练习题的幻灯片。(教师)
2．课外搜集谚语、名言警句、成语、古诗。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
知识点对应讲解
第一课时
一、兴趣导入
古诗文是语文大花园中的瑰宝。一首古诗就像一幅优美的画，能使人获得美的享受。这节课我们就一起来复习古诗吧！
二、复习古诗
1．引导学生展开小组合作。
(1)小组成员分工，按单元找出本册书中的全部古诗。
(2)组长带领小组成员一起朗读古诗，如果遇到读不准的字音，要相互纠正。
2．课件出示课文中的三首古诗，组织学生自由诵读、背诵。
静夜思                      池　上                     小　池
〔唐〕李白                 〔唐〕白居易               〔宋〕杨万里
床前明月光，                小娃撑小艇，             泉眼无声惜细流，
疑是地上霜。                偷采白莲回。             树荫照水爱晴柔。
举头望明月，                不解藏踪迹，             小荷才露尖尖角，
低头思故乡。                浮萍一道开。             早有蜻蜓立上头。
    　　3.课件出示三首古诗的插图，引导学生展开小组交流。
(1)任意选择一首古诗，对照插图，用自己的语言描述诗意。
(2)和小组同学说一说诗意，再根据同伴的建议修改诗意。
4．学生齐声背诵三首古诗。
5．课件出示语文园地中的四首古诗，组织学生自由诵读后展开背诵比赛。

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春　晓                              赠汪伦
〔唐〕孟浩然                        〔唐〕李白
春眠不觉晓，                       李白乘舟将欲行，
处处闻啼鸟。                       忽闻岸上踏歌声。
夜来风雨声，                       桃花潭水深千尺，
花落知多少。                       不及汪伦送我情。

寻隐者不遇                              画　鸡
〔唐〕贾岛                           〔明〕唐寅
松下问童子，                        头上红冠不用裁，
言师采药去。                        满身雪白走将来。
只在此山中，                        平生不敢轻言语，
云深不知处。                        一叫千门万户开。
6．完成右侧习题一、二、三。
三、复习要求背诵的课文或段落
1．课件逐一出示要求背诵的课文或段落，引导学生逐一背诵。
姓氏歌
你姓什么？我姓李。什么李？ 木子李。
他姓什么？他姓张。什么张？ 弓长张。
古月胡， 口天吴，双人徐，言午许。
中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，
周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……
古对今
古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。
晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。
桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。
人之初
人之初，性本善，性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
子不学，非所宜，幼不学，老何为？
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
荷叶圆圆
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
2．学生自由背诵，针对自己背得不熟练的内容反复诵读。
3．同桌互相检测背诵情况，要将全部内容都背诵准确。
4．完成右侧习题四、五。
四、布置作业
将今天背诵的内容背诵给自己的家人听，请他们当老师，指出背诵中不准确的地方，然后背一背这些不准确的地方。
知识点对应练习
一、将下面诗句补充完整。

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静夜思


床前                    ，


疑是              霜。




举        望              ，




低        思              。

二、选一选，填序号。
A．《赠汪伦》　　　B．《池上》
C．《小池》　　　　D．《春晓》
E．《寻隐者不遇》　F．《画鸡》
1．描写送别场面的古诗是(　　)。
2．描写小孩子划船采莲花的场面的古诗是(　　)。
3．描写春天早晨的图景的古诗是(　　)。
4．描写初夏风光的古诗是(　　　)。
三、选一选，填序号。
1．下面哪些选项不属于《人之初》一课？(　　　)
A．古月胡　　　B．性本善
C．口天吴　　　D．人不学
E．玉不琢　　　F．习相远
2．荷叶是什么？
A．停机坪　　　B．摇篮
C．歌台　　　　D．凉伞
(1)荷叶是小水珠的(　　　)。
(2)荷叶是小蜻蜓的(　　　)。
(3)荷叶是小青蛙的(　　　)。
(4)荷叶是小鱼儿的(　　　)。
四、填一填。
古对____，圆对____。
和____对细____，朝霞对____。
莺歌对燕舞，____对____。
五、背诵姓氏歌并默写。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案
一、明月光　地上　头　明月　头　故乡
二、1.A　2.B　3.D　4.C
三、1.AC　2.(1)B　(2)A
(3)C　(4)D
四、今　方　风　雨　夕阳　鸟语　花香
五、略。
知识点对应讲解
第二课时
一、兴趣导入
一段时间的复习，我们的语文大花园已经鲜花盛开，你们一定学习了许多知识吧！这节课我们将对谚语、名句、歇后语等重点内容进行盘点和巩固。