二年级下册语文园地五写话训练《可爱的小动物》教学设计

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二年级下册语文园地五写话训练《可爱的小动物》教学设计
南俸学校   周娟
教材分析：
    《可爱的小动物》是人教版小学语文第三册《语文园地五》“口语
交际”中“写一写”的内容。
     这次口语交际安排了说和写两项内容，说与写内容相同、要求相近，体现说
与写结合的思想。通过交际的形式练说，与以往单纯的看图说话等不同，可以通
过交流使“说”的内容更具体，更准确，更丰富。写后再读给同学听，听听同学的意       见，实际有进行口语交际。学生在交流、写话、在交流的过程中逐渐进步，使说与      写的能力不断提高。
教学目标：
1、通过唤醒学生对词语的记忆，打通词语积累与运用的通道，引导学生不断积累并运用词语，提高学生的写话水平。
2、激发学生对身边小动物的兴趣，引导学生留心观察，使学生初步掌握按一定顺序把喜欢的动物具体的方法，写出自己对他们的认识和感想。
3、引导学生在习作中表达对动物的情感，在写话中流露真情实感。
学情分析与对策：
二年级学生年龄小，由于受方言的影响，对词语积累比较少，表达年力相关较差，通过帮助孩子唤醒对词语的记忆与分类，激发学生的表达兴趣，减轻学生表达的困难，使学生乐于表达，善于表达。
教学重点：
通过唤醒学生学生词语的记忆，打通词语积累与习作运用的通道，引导学生不断积累病运用词语，提高学生的写话水平。
教学难点：
激发学生对身边小动物的兴趣，引导学生留心观察，使学生初步掌握一定顺序把喜欢的动物具体的方法，写出自己对它的认识和感想。
教学时间：一课时
教学准备：1、多媒体课件
       2、学生准备自己喜欢的小动物
教学过程：
一、情境导入，激发学生对动物的兴趣
同学们喜欢动物吗？看过“动物世界”这个电视节目吗？让我们近距离的走进动物世界。
1、播放老虎、狮子、兔子、响尾蛇等动物视频。
2、画面有哪些动物？
3、这些动物怎么样？
4、相机揭示课题并板书：可爱的小动物
二、游戏激趣，唤醒学生对词语的记忆
【游戏一】
同学们，我们一起来做一个词语游戏吧。
出示词语，让学生联想动物
课件展示：机灵、蹦蹦跳跳、胖乎乎、圆鼓鼓、 高大 、 灵敏 、 懒洋洋、 毛茸茸
1、让学生随机说一说词语所联想动物。
2、试着把话说完整。

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【游戏二】
认真读一读下列词语，请给下面的词语或短语归类：
课件出示：毛茸茸、温顺、呱呱叫、一摇一摆、乖巧、绿衣裳、爱吃箩卜、雪白雪白
跟动物的外形特征有关的是：______________
跟动物的生活习性有关的是：______________
跟动物的性格特点有关的是：______________
二、案例引路，学习表达方法
1、（课件出示）小白兔图，请学生按图介绍小白兔的外形特征
让学生整体感知小白兔的外形特征。
（课件出示词语：雪白雪白的     又大又长      红红的    三瓣形   短短的）
2、根据学生回答，引导学生“按一定的顺序”介绍并板书：按顺序
三、学习生活习性和性格特征
同学们有没有养过小白兔，小白兔的生活是怎样的？
1、请学生试着说一说小白兔的生活习性或者性格特点
2、师生交流。
四、学习表达对动物的情感。
1、请学生试着说一说对小白兔的情感
2、请学生试着完整的介绍小白兔，师生共同评议。
五、迁移经验，写话实践。
1、说一说自己喜欢的动物。
2、写一写自己喜欢的小动物。（让学生打开课本92页朗读“写一写”的要求）
2、出示写话提示与帮助。（课件出示）
2、配乐写话，教师巡视指导。（音频课件）
六、分享自己的作品，共同评议。
1、同桌分享
2、展示学生作品，师生共同评议。
七、拓展延伸，布置作业。
1、回去完善自己的作品，读给爸爸妈妈听。
2、总结：同学们，动物和我们息息相关，我们要好好爱护它，从小争做保护动物的小卫士，保持生态平衡。
板书设计：           
                            可爱的小动
                            外形特征   按顺序
                            生活习性
                              性格特点  
                        趣事